教師節(jié)初中五篇題目 教師節(jié)的初中(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)初中五篇題目教師節(jié)的初中(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教師節(jié)作文初中五篇題目教師節(jié)的作文初中作文篇一

今天就是教師節(jié)了，一大早，我和我的好伙伴就在探討著怎么去感恩老師。

伙伴覺(jué)得，雖然教師節(jié)是為老師專門(mén)準(zhǔn)備的節(jié)日，但在這個(gè)節(jié)日里，主角除去老師外，還有我們這群學(xué)子，這一天，是我們這群學(xué)子去表達(dá)對(duì)老師感恩的最正確時(shí)機(jī)。

伙伴說(shuō)了這么多，但是已經(jīng)完全偏離了題目了，不過(guò)伙伴說(shuō)的這話也很在理。

由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，我好心的插話，將偏離中心話題的伙伴給拉了回來(lái)。

“那你是想怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩?〞我問(wèn)出聲，其實(shí)也是想要伙伴給我支招，由于我不知道這個(gè)教師節(jié)怎么去表達(dá)對(duì)老師的感恩。

伙伴瞧了我一眼，眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的防備思，不過(guò)他還是繼續(xù)道：“最好是能表達(dá)出自己誠(chéng)意的禮物，譬如……〞

“賀卡。〞我立馬接了一句，可是伙伴卻搖了搖頭，“太多人送賀卡了，沒(méi)新意也沒(méi)誠(chéng)意。〞伙伴這話我聽(tīng)了可不樂(lè)意了，“賀卡里面的（祈福語(yǔ)）是我們自己寫(xiě)上去的，是有誠(chéng)意的。〞“那你還不如直接送一封信的好，搞得那么花哨干嘛?〞伙伴的這一句話將我給懟死了。

與伙伴一番對(duì)話后，我確定了今天我怎樣去感恩老師。

等到晚上的時(shí)候，我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著老師道：“祝老師教師節(jié)開(kāi)心，今后的每天都開(kāi)心!〞說(shuō)完這句話，我就將信放到了老師的辦公桌上，還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話來(lái)，我就迅速往回走，出了辦公室。

我一直想找個(gè)機(jī)遇來(lái)感恩老師，今天再好不過(guò)，感恩老師，感恩老師對(duì)我的指導(dǎo)，感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。

教師節(jié)作文初中五篇題目教師節(jié)的作文初中作文篇二

有過(guò)好多老師，風(fēng)華絢爛的美女，精明幽默的老太太，性格強(qiáng)硬的（天蝎座）數(shù)學(xué)老師，熱切而嚴(yán)肅的英語(yǔ)班主任，俏皮倒八字眉自愿當(dāng)肖像的美術(shù)老師……

在老師諄諄教化下成長(zhǎng)著，享受著關(guān)注和寵愛(ài)，埋怨著苛責(zé)和嚴(yán)肅，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師。

直到我自己也當(dāng)上了老師。收到學(xué)生說(shuō)教師節(jié)開(kāi)心的短信，那一天也是教師節(jié)，突然發(fā)現(xiàn)自己在很短的時(shí)間里，迅速熱愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

在我的生活中，有好多的人，也在耐心地關(guān)心和幫助我。記憶里，是那次講課，講的是梁衡的《秋天》的片段，里面有一句話：在海天相接的地方，是地平線，走近了，地平線又遠(yuǎn)了。我怎么都講不明白，他說(shuō)：地球是圓的，可是人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄去走進(jìn)和追逐地平線。突然那一刻，刻進(jìn)了記憶里。

幾年之后，追憶起來(lái)，記憶影影綽綽，仿佛隔世。

也記得那一次跟在某人后面去拍照，趕著電梯，突然某人轉(zhuǎn)過(guò)了冰冷的臉孔，說(shuō)：你怎么看?我防備翼翼地回應(yīng)著，似乎是說(shuō)：去體驗(yàn)，去參與就很好。某人微微頷首，不再說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，加了一句：不要把我當(dāng)師傅，我們兩不相欠。我突然覺(jué)得那是白子畫(huà)的翻版。

記得我寫(xiě)著詩(shī)：金口不置臧否評(píng)，青眼難消鐘會(huì)期，為了那一次許久不開(kāi)口的發(fā)言，記得我在（日記）本上寫(xiě)下：這次元君師傅看我擦不到黑板，還幫我擦黑板，我有大量記憶都是教案也無(wú)法記錄下來(lái)的，可是不能再教了。我緩緩地整理著教案，當(dāng)做是美麗的回憶。

記得我寫(xiě)著博客，吃了她們的雪片糕，不用我問(wèn)就解決了昨天內(nèi)心積存的疑難，還手把手地講著作文，好細(xì)心，好久沒(méi)有這么感動(dòng)的回憶了。滿屋子的咖啡香和縮在座位上的人們，這些也通通刻進(jìn)記憶的膠卷里。

生活中的感動(dòng)，以筆為唱針，細(xì)細(xì)刻下來(lái)，漸漸唱出來(lái)……

感謝你們!

教師節(jié)作文初中五篇題目教師節(jié)的作文初中作文篇三

教師節(jié)在我們的期許中來(lái)臨了，在教師節(jié)的那一天，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都在心里歡呼，今天，是我們感恩老師的最正確節(jié)日。

一早，學(xué)校里的鈴聲一響，我們從被窩里爬了出來(lái)，晨跑的時(shí)候，老師基本上都在，有的老師選擇與我們同學(xué)一起晨跑，有的則站在一旁，也有的站在主席臺(tái)上凝眸著我們。

在今天這個(gè)特別的日子里，我們晨跑上吶喊出的（口號(hào)）都充滿著氣勢(shì)，但不知道是誰(shuí)，突然喊出了一聲“教師節(jié)開(kāi)心!〞這突兀的一聲帶來(lái)了片刻的默然，緊接著，鋪天蓋地的聲音都喊了出來(lái)。

剛開(kāi)始的聲音雜亂，但很快，所有的聲音就好像找到了組織一般，齊音而發(fā)，聲震如雷，氣勢(shì)磅礴，“教師節(jié)開(kāi)心!〞同一句話，由全校的學(xué)子統(tǒng)一發(fā)出，喊聲的回音久久的蕩在校園的上空，而學(xué)校里的老師們都被這突如其來(lái)的一幕弄蒙了，不過(guò)很快，老師們的臉上就露出了笑容。

今天的晨跑，全校的學(xué)子都是懷著感恩，帶著激情在奔跑，今天的教師節(jié)，在我們每一位學(xué)子的口中震驚而來(lái)。吶喊之前，我們并沒(méi)有相串，但是，今天的節(jié)日已經(jīng)縈繞在我們心頭好些天了，這一聲祈福，喊出了我們對(duì)老師的祈福，喊出了我們對(duì)老師感恩。

今年的教師節(jié)就從我們晨跑的喊聲中，隨著我們奔跑的腳步跑進(jìn)了我們的回憶之中，讓我們有了一個(gè)難忘的教師節(jié)，我相信那洪亮高亢的喊聲也將久久的回蕩在在場(chǎng)所有老師的耳畔。