小學(xué)語文教研工作總結(jié)范文五篇

小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文五篇

你知道嗎？在職場中好的工作總結(jié)有承上啟下的作用，時間荏苒、日月如梭,這一年的時間很快就過去了，你的工作總結(jié)寫好了嗎？以下是我細(xì)心為您引薦的小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文五篇，供大家參考。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文1

轉(zhuǎn)瞬間，驚慌、繁忙的一學(xué)期又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊逃萄腥蝿?wù)。工作中每位教師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地依據(jù)教學(xué)工作打算，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研打算

本學(xué)期的教研活動打算以教育處工作打算為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研打算。打算本著務(wù)實的原那么，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過探討，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順當(dāng)進(jìn)展，打算制定好后張貼在醒目的地方，讓每位教師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地打算。

二、開展扎實有效的教研活動

1、教研組老師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)展探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定打算、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)展探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍舊把《造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》接著定為本年級探究專題。要求每位教師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常溝通，相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵措施，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過平常教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級組的孩子在很多方面仍舊做的不夠好。

2、本學(xué)期我們?nèi)M教師專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)展切實有效的學(xué)習(xí)探討，用先進(jìn)的教育理念來充溢自我，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，謹(jǐn)慎探悉教材，發(fā)覺教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時接著采納中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同探討探究教學(xué)方法與策略，對重點難點進(jìn)展反復(fù)推敲探究，并綻開熱情的探討，在探討中提高相識，在探討中促進(jìn)教學(xué)。在探討中確定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠?qū)Ｐ闹?jǐn)慎地進(jìn)展單元教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保存的將自我教學(xué)中的勝利經(jīng)歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺乏的地方大膽地說出，大家剛好地探討，提出應(yīng)對的措施。

3、上好組內(nèi)課，謹(jǐn)慎聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)教師不厭其煩、專心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，堅信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互謹(jǐn)慎聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

4、剛好、謹(jǐn)慎地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組教師能夠謹(jǐn)慎鉆研教材細(xì)心備課，并能依據(jù)教材的特點，謹(jǐn)慎布置和批改作業(yè)。

5、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

三、加強(qiáng)對青年老師的造就

由于我們組的新老師較多，因此要充分發(fā)揮老師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)開展，讓新老師的教學(xué)水平不斷提高。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)展輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成果更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位老師對后進(jìn)生都能謹(jǐn)慎地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在教師們的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了必需的提高。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實，謹(jǐn)慎地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出缺乏、發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參加的專心性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的教師還是有些缺乏經(jīng)歷，潛力還不是很強(qiáng)，教研活動水平和經(jīng)歷不是很足。這就須要我們這些老資格的老師多多的支持和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組須要改正的。

在以后教學(xué)的歲月里，我堅信我們組的教研成果會越來越好的，隨著老資格老師的不斷學(xué)習(xí)和新老師的不斷提高，我堅信我們語文教研組教師的學(xué)生成果都會有一個很高的提高的。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文2

轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以“讀書和學(xué)習(xí)有效教學(xué)設(shè)計”的校本研訓(xùn)工程為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組探究、指導(dǎo)、效勞的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)探究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來，在全組語文教師的精誠合作下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、夯實根底，謹(jǐn)慎完成教學(xué)常規(guī)

1、全體語文教師均以新課標(biāo)為理念，以《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)努力做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、踴躍協(xié)作學(xué)校在開學(xué)初期、中期和期末對語文組的常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：老師作業(yè)批改的看法、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課狀況。從檢查的狀況來看，每位老師都能剛好謹(jǐn)慎地批改作業(yè)，形成性評價和等級評價雙向結(jié)合。從老師的備課中可以看出老師都是酷愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在老師的嚴(yán)格教育下，謹(jǐn)慎完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚，使語文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。

二、人人參加，踴躍打算教學(xué)活動

本學(xué)期，我們語文組的教研活動，既注意了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進(jìn)展校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高老師分析教材、運用教材、駕馭課堂的多種實力。

1、每周支配了一名老師進(jìn)展公開課教學(xué)，課前踴躍進(jìn)展“集體備課”，課后剛好就課堂教學(xué)進(jìn)展評課議課。

2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后剛好進(jìn)展溝通反應(yīng)，不斷提高老師的研課、評課實力。

3、加強(qiáng)老師實力的提升，鼓舞老師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。其中全校老師統(tǒng)一購置并閱讀的是《有效教學(xué)設(shè)計》和《教師怎樣和學(xué)生說話》，讓全部老師都多思索、多動筆，踴躍向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、多種多樣，語文活動精彩紛呈

這學(xué)期，本校還承辦了“xx鎮(zhèn)語文組教研探討——五校聯(lián)誼活動”，充分的溝通和學(xué)習(xí)，老師精彩的展示讓孩子學(xué)到不少，教師們也獲益匪淺。本校的?？靶∠币苍谌w語文教師的支持下順當(dāng)出版，這也離不開平常對孩子作品的收集。

四、仍需努力，今后我們還要做更多

1、接著鼓舞老師、學(xué)生參加各項校內(nèi)外競賽活動;

2、鼓舞老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)老師自身綜合素養(yǎng)的提高;

3、鼓舞老師謹(jǐn)慎進(jìn)展網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、多讀書，讀好書，好讀書，每一位老師都應(yīng)當(dāng)更充溢自己的內(nèi)涵，為更好地“傳道授業(yè)解惑”而努力。

誠然，工作總是在進(jìn)展中不斷改良和完善的，我堅信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組語文老師的熱忱參加和共同努力，我們必須會取得更大的成果。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文3

在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜改變，同時，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和諧音符另人擔(dān)憂。

第一、對新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透

局部老師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個時髦的名詞上，對這些新理念的實質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少，承受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。

其次、對新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)那么與方向，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些老師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深化，不能正確理解課標(biāo)精神，對課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握，以至教學(xué)陷入盲目的境地。

第三、對文本的正確、深化地解讀存在困難。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，蘇軾一語道盡了廬山面目的神奇多姿，看似樸實的詩句卻隱藏了極其深刻的辯證主義哲理，這一哲理同樣適用于小學(xué)語文教學(xué)中的文本解讀。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語文教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)，文本解讀始終存在著巨大的欠缺。主要表此時此刻我們的老師設(shè)計一堂課前，對文本的把握大多依靠教參，教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定，教學(xué)重點難點確實定，教學(xué)流程的設(shè)計甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄。老師根本沒有時間靜下心來研讀文本、體驗文本、感悟文本、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止，沒有自己獨立的思索，更缺乏對文本的批判性解讀的實力。對文章作者的寫作意圖、寫作思路和對字、詞、句的理解不夠精確，看不出字、詞、句和每段蘊(yùn)含的深意，發(fā)覺不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦專心，甚至出現(xiàn)緊要誤讀。由于老師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計時對文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深化，很難為學(xué)生的思維翻開一個更加自由、廣袤的空間，全部美妙的愿望可能就要大打折扣。這種欠缺緊要影響了教學(xué)的深度、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無路”的時候，老師并不能有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)最新范文4

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)探究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，踴躍探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理支配學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，局部老師參加了--縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，踴躍引導(dǎo)老師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)展教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生寵愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組探討，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)展教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組探討，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組打算要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個語文老師進(jìn)展備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進(jìn)展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)展考核。同時，每周四進(jìn)展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能剛好把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點進(jìn)展了作文教學(xué)探討，每個教師都謹(jǐn)慎打算，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能踴躍評價與總結(jié)，發(fā)覺優(yōu)點，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個教師針對作文教學(xué)進(jìn)展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)展了--縣開放日公開課的探究，進(jìn)展了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉辦了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評比競賽，--、---、--、--這些教師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比擬好的評價。最終，又踴躍打算--市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題探討，開展特性，導(dǎo)學(xué)稿根本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人特性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反應(yīng)的狀況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，踴躍協(xié)助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大局部老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的根底上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5.學(xué)期中，踴躍參與市區(qū)和課博會課例探究。在全體語文組教師的指導(dǎo)下，---教師順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了--縣青年老師根本功大賽的初賽，代表--縣參與市級青年老師根本功大賽。同時，---教師也打算了《多彩的非洲》，---打算了《與象共舞》兩堂公開課打算參與全國課博會，屢次支配集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，屢次研討，各個教師竭力提出自己珍貴的看法，促使語文教研形成深厚的聚焦課堂，教研的氣氛特別深厚。

6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成老師溝通，對話，合作，共享的機(jī)制。

7.加強(qiáng)對實習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由--、---教師帶教---、--兩位實習(xí)教師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)教師求教，指導(dǎo)老師和同年級教師也能通過共同備課，聽課，溝通等協(xié)助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8.踴躍開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文實力。

(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉辦了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的酷愛生命為主題的教育，舉辦了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉辦了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉辦了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次競賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參加競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的愛好與愛好，增加了寫作的自信，提高了孩子們的寫作實力。

(2)踴躍鼓舞學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作愛好。--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年級舉辦了鉛筆字競賽;3-6年級舉辦了鋼筆字競賽;5-6年級還舉辦了手抄報競賽。這些競賽，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生正確書寫的實力，造就了學(xué)生的創(chuàng)新實力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出