生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

第5章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一頁(yè)，共25頁(yè)。5.3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

第二頁(yè)，共25頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.嘗試探究土壤微生物的分解作用。3.說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4.關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。第三頁(yè)，共25頁(yè)。自主學(xué)習(xí)1．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)概念：___________________________________________。2．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)：（1）________________________________________（2）________________________________________在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)全球性反復(fù)利用，循環(huán)流動(dòng)第四頁(yè)，共25頁(yè)。

生物圈是地球上的最大的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性。思考：在農(nóng)田中大量使用DDT有機(jī)農(nóng)藥為什么會(huì)殃及南極的企鵝?第五頁(yè)，共25頁(yè)。生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)反復(fù)利用，周而復(fù)始進(jìn)行循環(huán)，不會(huì)消失。循環(huán)性第六頁(yè)，共25頁(yè)。3．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)實(shí)例——碳循環(huán)（1）存在形式：____________________________________（2）循環(huán)形式：_____________________（3）循環(huán)過(guò)程：碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落通過(guò)________作用或________作用，從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境通過(guò)________，在生物群落之間主要以________的形式通過(guò)________________傳遞。無(wú)機(jī)環(huán)境：二氧化碳和碳酸鹽二氧化碳光合化能合成呼吸作用有機(jī)物食物鏈和食物網(wǎng)生物群落：有機(jī)物第七頁(yè)，共25頁(yè)。1、溫室效應(yīng)概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破壞3、溫室效應(yīng)的危害4.緩解溫室效應(yīng)的措施減少化石燃料的使用開(kāi)發(fā)新能源增大綠化面積極地冰川加速融化陸地生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)構(gòu)成威脅

氣候異常，氣溫升高（4）溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)就是由于大氣中二氧化碳等氣體含量增加，使全球氣溫升高的現(xiàn)象第八頁(yè)，共25頁(yè)。第九頁(yè)，共25頁(yè)。第十頁(yè)，共25頁(yè)。第十一頁(yè)，共25頁(yè)。第十二頁(yè)，共25頁(yè)。4.土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用(1)提出問(wèn)題：(2)作出假設(shè)：(3)制定、實(shí)施計(jì)劃：(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：探究活動(dòng)的一般步驟：第十三頁(yè)，共25頁(yè)。要求：重點(diǎn)討論自糾過(guò)程中仍不能夠解決的問(wèn)題。討論要求：1.分層討論，先一對(duì)一，再組內(nèi)共同討論，總結(jié)完善自糾成果。2.時(shí)刻聯(lián)系課本，注重效率，及時(shí)整理總結(jié)。3.組長(zhǎng)宏觀(guān)調(diào)控，做好討論結(jié)果反饋及展示點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。合作探究第十四頁(yè)，共25頁(yè)。展示點(diǎn)評(píng)1.合作探究1（1）1232.合作探究14（2）3.合作探究2（1）4.合作探究2（2）

（3）3組展示分層目標(biāo)：A層準(zhǔn)備補(bǔ)充拓展；B層積極思考,記好筆記；

C層記好筆記，有疑問(wèn)大膽質(zhì)疑。展示要求:①脫稿規(guī)范②注重小結(jié)點(diǎn)評(píng)要求:①注意儀態(tài)②言簡(jiǎn)意賅③注重拓展其他同學(xué)：①認(rèn)真思考②做好筆記③注意傾聽(tīng)④補(bǔ)充質(zhì)疑4組展示1組展示2組展示第十五頁(yè)，共25頁(yè)。（1）概念的理解1生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的范圍是_____________________________________________2參與物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)主要是指_____________________________________________3物質(zhì)循環(huán)的具體形式是____________________________________________4生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開(kāi)________的驅(qū)動(dòng)。生物圈組成生物體的各種基本元素組成生物體的基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返運(yùn)動(dòng)能量一、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及特點(diǎn)第十六頁(yè)，共25頁(yè)。（2）特點(diǎn)1全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是_____，因此把生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。2反復(fù)利用，循環(huán)流動(dòng)：物質(zhì)循環(huán)可以在______與______之間反復(fù)利用、循環(huán)流動(dòng)。生物圈

無(wú)機(jī)環(huán)境

生物群落一、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及特點(diǎn)第十七頁(yè)，共25頁(yè)。（1）大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè)：__________________________________________________________________________________________________________________（2）碳元素在生物群落中的傳遞，主要靠______和______，傳遞形式為_(kāi)_____。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式_______________________________。（3）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有______與

______之間的傳遞是相互的，其他各成分之間的傳遞都是______。*一些化能合成生物也可將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物進(jìn)入生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境生產(chǎn)者單向的二氧化碳食物網(wǎng)含碳有機(jī)物食物鏈生物的呼吸作用分解者的分解作用化石燃料燃燒二、碳循環(huán)第十八頁(yè)，共25頁(yè)。項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)形式特點(diǎn)范圍聯(lián)系三、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系比較以有機(jī)物形式元素單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減循環(huán)性，全球性生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈（1）同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不可分割P103（2）物質(zhì)作為載體，使能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往返。第十九頁(yè)，共25頁(yè)。①能量流動(dòng)不能離開(kāi)物質(zhì)循環(huán)而單獨(dú)進(jìn)行，能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解。②物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。③生態(tài)系統(tǒng)中的各組成成分，正是通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)才緊密聯(lián)系在一起的，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

三、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系比較第二十頁(yè)，共25頁(yè)。四、土壤微生物分解作用的探究活動(dòng)分析實(shí)例1實(shí)例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組自變量微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉對(duì)土壤高溫處理對(duì)土壤不做任何處理A杯中加入30ml土壤浸出液B杯中加入30ml蒸餾水土壤中是否含微生物是否含有微生物第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。四、土壤微生物分解作用的探究活動(dòng)分析實(shí)例1實(shí)例2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象AA1A2AB1B2結(jié)論分析土壤浸出液中的微生物能分解淀粉注：在A(yíng)1B1中加入碘液，在A(yíng)2、B2中加入斐林試劑。在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度小于對(duì)照組微生物對(duì)落葉有分解作用