2023年小班美術(shù)教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術(shù)教案(五篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案篇一

設(shè)計意圖：

對于小班入園才兩個多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的狀況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點難度。在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，頁沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，假使要他們獨立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個活動。由于撕紙片活動是比較初級的手工活動，十分適合小班的孩子，太陽對于孩子來說十分熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動的設(shè)計意圖?；顒幽繕?biāo)：

1．嘗試隨意畫圓并添加光輝。

2．學(xué)會均勻撕紙的手工方法，確鑿的貼在固定的范圍內(nèi)。3．樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的開心。活動準(zhǔn)備：

1．各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個。2．幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干?；顒又仉y點：

嘗試隨意畫圓并添加光輝，學(xué)會均勻撕紙，確鑿的貼在固定的范圍內(nèi)。活動過程：

一、引出主題

1．現(xiàn)在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們溫柔起來呀？（多曬太陽，多運動，穿厚點等）

2．可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？3．出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀測。4．這么漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？5．出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。

二、教師示范

1．教師示范陳述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長了，有的還彎來彎去。

2．詳細(xì)陳述如何撕貼。

3．提醒幼兒觀測粘貼時是采用撕一片粘一片的方法。

三、幼兒操作

1．幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，勉勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā)，并及時將油畫棒放回原處。

2．提醒幼兒畫的時候注意大小適中。

3．交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。4．幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

5．提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

四、終止活動

將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和勉勵。

小班美術(shù)活動：一串葡萄

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指示畫葡萄。2.勉勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。活動準(zhǔn)備：

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干活動過程：

一、觀測一串葡萄，引起興趣

引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

出示葡萄，幼兒觀測它的顏色、味道。再說說它的形狀是什么樣的。

總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？

二、示范作畫過程

1．老師示范手指示畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。

2．請個別幼兒嘗試點畫（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

三、交待作畫要求，幼兒操作1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2．作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3．注意桌面的清潔

四、展示幼兒作品，幼兒相互探討小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》

設(shè)計意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步把握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。活動目標(biāo)：

1．把握正確的握筆神態(tài)，順著一個方向均勻的涂色。2．學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動作。3．學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4．讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參與美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：

1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒舆^程：1．故事導(dǎo)入

森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，由于哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!〞小獅子很憂傷，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!〞于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?2．出示范畫，講解制作過程。

師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲諷我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好

師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后開啟膠棒粘貼。

3．交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，終止活動。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價?；顒涌偨Y(jié)：

1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……2.小朋友評價出最漂亮的小獅子?；顒臃此迹?/p>

在摸索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒加強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀測力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀測感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

小班美術(shù)活動：圓球滾畫

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3．體驗創(chuàng)作的開心，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感?；顒又仉y點：

把握用“圓球滾畫〞的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣?；顒訙?zhǔn)備：

1．紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2．紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3．《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服?；顒舆^程：

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色〞天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家十分喜歡的小客人?。ǚ盘炀€寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看）

請幼兒觀測自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫〞的方法。

師：今天教師來表演一個魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸

哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧！

小班棉簽畫：毛毛蟲的衣服

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2．能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。活動重難點：

學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。體會不同方向曲線的特點?；顒訙?zhǔn)備：

1．毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2．紙制衣服人手一件。

3．綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4．棉簽每人三根。活動過程：

一、以“毛毛蟲〞激發(fā)幼兒的興趣

2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！小朋友們好！

3.毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5.毛毛蟲呀還會好多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參與舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？

2．瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。

衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們方才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。

3．那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?4.我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假使多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。〞（綠色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。〞（紅色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。〞（藍(lán)色）

呀，終究到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參與舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假使不防備蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2.教師巡回指導(dǎo)。

四、終止：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參與舞會咯！

中班手工活動：五彩魚

活動目標(biāo)：

1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?；顒訙?zhǔn)備：

1.欣賞過“美麗的魚〞，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色調(diào)有所了解。

2.“五彩魚〞范例，半成品“五彩魚〞(缺少魚眼睛)范例。3.報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?！睹利惖聂~》(配以輕音樂)。活動過程：

一、觀測范例，推想制作方法

1.觀看ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2.老師出示“五彩魚〞范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。1.教師示范講解制作魚身的方法。

師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交織粘貼，看看變成了什么?師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2.教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行特性化的裝飾。)

三、難點探討

1.教師出示半成品“五彩魚〞，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2.教師用手指穿過“魚〞的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(勉勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。)3.教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有好多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作1.教師提出操作要求。

師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2．幼兒操作。

(1)教師播放ppt，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。

(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并勉勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。勉勵幼兒用適合的方法固定魚眼睛。

五、欣賞、交流

1．教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。

借助幼兒的介紹有意識地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評價。

中班美術(shù)欣賞《向日葵》

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評價。

3．幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色調(diào)，并大膽說出自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等活動過程：

1．簡單提問、直接進(jìn)入活動主題

小朋友們，我們方才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2．重點不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵??？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》3．欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）幽美音樂、充分欣賞。讓幼兒在幽美音樂的襯托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問，深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵神態(tài)幽美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？

4．請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？〞

5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受？〞引導(dǎo)幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案：“拉拉〞變形記

活動目標(biāo)：

1．嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉〞小人，感受人物比例變化帶來的夸誕效果。

2．樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。活動過程：

一、談話引入課題，理解“頂天立地〞

1．師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

2．師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地〞的孩子，他叫“拉拉〞。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，由于他很想快快長大。

3．出示范畫，觀測范例。

師：給小朋友一點時間，觀測一下拉拉的模樣和大小，你要是觀測好了就請舉手。

師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉〞畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4．幼兒作畫，觀測是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉〞？

二、在教師折過的紙上畫“拉拉〞，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系

1．出示粉色紙，請幼兒說說，跟方才的那張紙有什么區(qū)別？

2．請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉〞。

教師提出要求：不能開啟有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地〞。

3．展示部分幼兒的作品

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？

想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）

有什么方法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4．引導(dǎo)幼兒開啟自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結(jié)：畫在折線上的部位在開啟后都會變長，所以假使想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1．師：假使讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2．教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、開啟連接后，能在折痕部位內(nèi)添加好玩兒的畫面效果。

3．幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

4．出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5．全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最終一張作品進(jìn)行展示。

活動延伸：

1．出示一張橫折2次的“拉拉〞，讓幼兒猜這一次“拉拉〞的哪些部位會變？

2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

中班美術(shù)：海底世界

活動目標(biāo)：

1．體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。2．學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

3．用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會互評作品?；顒訙?zhǔn)備：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀測過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。3．多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚游進(jìn)活動室。2.欣賞ppt《海底舞會》。

師：小黑魚為什么沒有參與舞會?

二、觀測歸納

1.回想“魚一〞(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。

2.依次回想波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.教師巡回指導(dǎo)，勉勵能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評價展示

幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、終止部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚〞的開心。

2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參與海底舞會?；顒友由欤?/p>

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界〞噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞

中班美術(shù)活動——可愛的小烏龜

設(shè)計意圖：

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的開心，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識?；顒幽繕?biāo)：

1．學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2．發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣?；顒訙?zhǔn)備:1．核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2．制作好的小烏龜三個，沙盤一個?；顒舆^程：

一、出示材料，引題。

1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回復(fù)）

2．看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

3．小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成好玩兒的小烏龜，你們想不想也來試一試？

二、教師講解示范。

1．把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2．剪下“烏龜〞。3．在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。4．最終用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡回觀測指導(dǎo)。

1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2．提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。3．啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4．提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5．注意保持桌面、地面的整齊，做完后能自己整理清白。

四、展示作品，相互欣賞。

1．請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上〞。2．勉勵幼兒相互欣賞，相互比較。

3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫

活動目標(biāo):

1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

2.能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

3.欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活。活動過程:

一、通過提問，引入活動。

請幼兒陳述生活經(jīng)驗：自己找到的格子

二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>

1、在畫中你看到了什么？（勉勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）

2.讓你想到了什么？

3.你的感覺怎樣？

三、分析“格子畫〞的形式美，介紹及其繪畫風(fēng)格。

1.引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀測，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

2.提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平日看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？

3.介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。

四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

1.師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了大量的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧！

2.提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？

五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。

1.師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間2.請為這幅畫起一個好聽的名字。的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？

六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。

1.介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。

2.聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3.根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。

七、交代要求，幼兒繪畫。

師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家共享吧！

八、評價幼兒繪畫作品。

師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？

小結(jié)：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！

大班線描畫:《美麗的手套》

設(shè)計意圖：

對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中?！吨改稀分兄赋觯骸跋矚g進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)〞這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。活動目標(biāo)：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。

活動準(zhǔn)備：

⒈教具：手套的ppt課件（一些線描畫的手套作品）⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法保護(hù)自己的手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

二、欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？

⒉的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

⒊師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

4．你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？

小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

三、設(shè)計我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒋飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。

⒋幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品、講評：

⒈小朋友設(shè)計的手套真漂亮，假使你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢？你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣？

⒉評比“最漂亮的手套〞，用投票的形式來評比。幼兒每人一顆小星星，評比時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最終老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套〞設(shè)計。

⒊找優(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品〞的優(yōu)點，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學(xué)習(xí)的？

大班美術(shù)欣賞活動：中國紅

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色〞來表現(xiàn)喜慶、吉利，紅色給人以猛烈色調(diào)感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅〞，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周邊環(huán)境，表達(dá)自己喜慶開心的情感?；顒幽繕?biāo)：

1．欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉利〞事物，感受其明快秀美的色調(diào)。

2．大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。

3．用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

師生共同收集紅色的實物。相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶?；顒舆^程：

一、幼兒陳述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結(jié)等）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

二、欣賞圖片感受“喜慶、吉利〞的寓意，體驗中國紅明快的色調(diào)。

1．幼兒分“過年了〞（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）〞兩個主題欣賞。

提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉利〞。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心開心的心情。用大量紅色的飾物來裝扮周邊的環(huán)境，表達(dá)祈福。

2．幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3．幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4．演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

三、幼兒自制紅色飾品，布置周邊環(huán)境，表達(dá)喜慶開心的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。（幼兒教育）

小班美術(shù)教案篇二

小班美術(shù)教案：花圍巾

：|人氣：5931|時間：2023-11-13

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我往往選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾〞這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

1、學(xué)習(xí)運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的開心。

各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

一、激發(fā)興趣

1、寶寶們，你們看我今天和平日有什么地方不一樣啊？為什么？

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫柔，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由陳述。）

4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

（給予孩子充分表達(dá)、陳述的機(jī)遇，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗來再現(xiàn)自己平日美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。）

二、示范講解

1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！〞

（“小熊〞：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

2、瞧，大量印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？

小班美術(shù)教案：撕貼畫《可愛的大蘋果》

：|人氣：6078|時間：2023-11-26

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動。

3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

一、導(dǎo)入過程

1、浮現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙，問：

①小朋友看到了什么？

②小朋友想一想蘋果是什么顏色的？

2、簡述及活動目的，向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的（強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部）。

3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

二、操作過程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、展示、交流、共享

1、夸獎孩子們貼的蘋果十分的美麗。

2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。

3、把自己的名字寫上（可以老師代寫，也可以勉勵小朋友自己創(chuàng)作特別符號表現(xiàn)自己的名字）。

假使時間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以勉勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

小班美術(shù)教案：圓圓的湯圓

：|人氣：3653|時間：2023-01-08

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

各色面泥、盤子

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，師：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！〞教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

1、幼兒自主“變〞湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？〞

（3）幼兒基本完成，大聲回復(fù)：“圓！〞由此體驗團(tuán)成湯圓帶來的成功體驗

三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)聚方法。

2、提醒幼兒團(tuán)好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最終將湯圓送到娃娃家。

小班上學(xué)期美術(shù)活動：小魚游游

：|人氣：7145|時間：2023-03-12設(shè)計意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)：1.感受圖畫的開心情境，愿意與同伴一起游戲。2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

活動準(zhǔn)備：《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

活動過程：

1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

提問：視頻中有什么?他們在干什么?

小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。

小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

觀測圖片中的色調(diào)，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)3.涂色

小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)4.游戲

小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，共享開心。

小班美術(shù)活動《手指印畫》反思

：|人氣：12192|時間：2023-08-23手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適合的教，讓幼兒在活動中主動的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

一、活動情境：

（一）活動目標(biāo)

1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的開心。

（二）活動準(zhǔn)備

動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

（三）活動過程1．出示預(yù)先動物圖片。

師：“春天到了，草地上來了大量的小動物。它們是誰？是什么樣子的？〞師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，細(xì)心觀測圖片上的動物，好多幼兒都能積極的舉手回復(fù)問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）

（幼兒表現(xiàn)：幼兒能細(xì)心觀測教師示范作法，請個別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。）3．啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？勉勵幼兒操作之前先想想、說說。

4．請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點點子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）

6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？〞

二、活動反思：

1．結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程，突出重難點。

手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點，便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。2．把握細(xì)節(jié)扎實開展活動。

細(xì)節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕獲優(yōu)點進(jìn)行放大，并捕獲缺點對全體幼兒進(jìn)行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我勉勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。

不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，由于活動的重點并不是感受色調(diào)的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進(jìn)行了教育。

小班藝術(shù)活動：手指印想象添畫

：楊燕|人氣：5649|時間：2023-12-20活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)指印畫，展開豐富想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

手印畫ppt、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、誰來說說我們的手有什么才干？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平日有沒有細(xì)心觀測過它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、欣賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

1、教師利用多媒體播放手印畫ppt，供幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀測指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。你們也可以動手試試，畫畫的時候防備不要把衣服弄臟，畫好了把手洗清白，用毛巾把手擦干。

四、相互欣賞

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

小班美術(shù)教案篇三

小班美術(shù)教案:(手指印畫)

執(zhí)教：盧老師

設(shè)計意圖：童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力挖掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦清白。

3、能大膽模仿與創(chuàng)造，作品有創(chuàng)新。活動準(zhǔn)備：

閃光筆、各色紙、調(diào)色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干活動過程：

1、手指游戲?qū)牖顒樱汉⒆觽?，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給你們帶來了一些特別的畫，請你來看一看。你看到了些什么？覺得怎么樣??？那你們知道這些畫是怎么畫出來的呢？（幼兒探討）

2、學(xué)習(xí)作畫a.學(xué)習(xí)按指印

（1）輕輕點顏色，用力壓一壓作品出來了。

3、幼兒作畫：（提出注意點），(1)你想動手試一試嗎？

2)提出注意點：輕輕點顏色，用力壓一壓；做好了作品及時擦清白手，不要弄臟紙和衣服，和爸爸媽媽把作品放到走廊。

（3）開始行動吧！

4、評價作品：表揚勉勵孩子作畫，布置作品，欣賞互評，表揚能自己創(chuàng)新的孩子。

小班美術(shù)教案篇四

美術(shù)活動《乒乓球滾畫》

一．活動目標(biāo)：

1．初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。

2．認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

二．活動準(zhǔn)備：

１．顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅

２．乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

三．活動過程:

一．出示作品,引出主題

師：這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

二．教師示范講解

１．介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

２．操作步驟：教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(勉勵幼兒多用幾種顏色)

３．提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

４．老師請了好多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.三．幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

１．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

２．教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

３．大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

４．操作完之后把小手用抹布擦清白。

四．作品展示

教師一一張貼幼兒作品,幼兒相互欣賞.五．延伸活動：

等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

小班美術(shù)教案篇五

小班美術(shù)教案模板集錦7篇

作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)教案篇11、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指示畫葡萄。

2、勉勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能大膽地使用顏料進(jìn)行手指示畫。

一．觀測一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回復(fù)）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄?。?/p>

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回復(fù)）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回復(fù)）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回復(fù)）

總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來"咔嚓"、老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指示畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒相互探討

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本把握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

小班美術(shù)教案篇21、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

2、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぃ瑢κ^有初步的摸索興趣。

二．

玩過小石頭的感覺游戲，對石頭有簡單的整體印象；

在區(qū)角活動中使用過彩泥。

石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團(tuán)、桌墊、小垃圾桶、展示架（布置成魚缸）；

小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游〞音樂。

三．

1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場并尋覓小石頭。）

2、哇！每個朋友都找到石頭了，趕快找個座位坐下來，看看你的石頭是怎么樣的？

小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請小石頭住回家（每個幼兒將石頭放到自己桌子對應(yīng)的盒子里。）

1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請你睜大眼睛瞧一瞧。

教師示范，用動作分步驟講解。

：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛〞用力粘在石頭上——用手指防備地撕去后面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來做一條魚，你可要看明白?。。ㄖ貜?fù)演示）

2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語言引導(dǎo)幼兒：

小石頭，變變變，變成小魚真好看；

橡皮泥，來幫忙，裝扮石頭才干大。

（提醒完成的幼兒還可以繼續(xù)做其次條）

3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。

1、吸引幼兒觀測：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？

小結(jié)：原來，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說，感謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請你們再幫我變一變。

2、這么多的小魚在看著我們，請我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請你們做小魚，我們一起游游游。

3、播放“魚游“音樂，開心地律動。

小班美術(shù)教案篇31.知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氣氛。

2.認(rèn)識元宵的外形特征。

3.嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗〞組圖；“元宵〞組圖；“手工材料〞組圖；“手工成品〞圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

一出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗

1.出示組圖“元宵習(xí)俗〞

2.師幼談話喚起幼兒對元宵的經(jīng)驗

二出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵

1.出示圖片“元宵-外觀〞

2.出示圖片“元宵-顏色〞

3.出示圖片“元宵-做法〞

三出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗

1.出示圖片“元宵-外觀〞及“海綿印章〞，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法

2.出示圖片“元宵-外觀〞及“油畫棒涂畫〞，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法

3.出示紙面教具《湯碗》，勉勵幼兒大膽想象

四勉勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗〞上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

小班美術(shù)教案篇4《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞小班幼兒剛?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩〞“喜歡〞的層面，他們關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，所以小班美術(shù)活動應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快、輕松、自由的氣氛中感受和體驗。

1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

材料準(zhǔn)備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界〞展板。

1.教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀測泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色調(diào)等進(jìn)行觀測，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：好多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多機(jī)要。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有大量大量個(配動作);還有好多種顏色，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有大量個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

3.勉勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡〞的情境符合小班幼兒的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回方才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;假使手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡〞，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡查指導(dǎo)，重點觀測幼兒印的狀況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整齊。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：假使你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氣氛中感受美術(shù)活動的樂趣。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，勉勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界〞展板上。

師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

師：你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?

幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒?！?/p>

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然終止。在活動結(jié)果的評價方面，教師不用