小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板附優(yōu)秀教案9846

1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板（附優(yōu)秀教案）《我們身邊的痕跡》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解拓印知識(shí)，選擇身邊隨處可見的有凸凹感的物體，體驗(yàn)其特點(diǎn)，感受各種物品拓印留下的不同痕跡的美感，并運(yùn)用留下的痕跡進(jìn)行組合、添畫、創(chuàng)作，提升動(dòng)手操作能力?！具^程與方法】在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生在室內(nèi)或室外開展一系列的拓印體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成拓印組合作品?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】在對(duì)生活細(xì)節(jié)特別是自然物的觀察過程中，感受自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，在合作中體驗(yàn)與同伴學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析【重點(diǎn)】了解拓印的方法及技巧，嘗試制作一幅拓印作品?！倦y點(diǎn)】拓印對(duì)象選擇恰當(dāng)，方法運(yùn)用得當(dāng)，印痕清晰、完整、美觀。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課桌面擺放鉛筆、油畫棒、不同的紙張。學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚硬幣。同學(xué)們，請(qǐng)觀察硬幣表面的圖案，摸一摸，有什么感覺?請(qǐng)你們嘗試用桌面上的不同工具拓印硬幣的正反兩面，邊拓印邊思考為什么會(huì)留下痕跡?教師小結(jié)：像這樣我們把凸凹不平的紋理印在紙上就留下了它們的痕跡，生活中隨處可見這樣的痕跡，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們身邊的痕跡》。環(huán)節(jié)二：觀察分析，方法指導(dǎo)(一)觀察分析2d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析早在幾千年前的漢代，人們就將生活、耕種、娛樂等各種題材的生活場(chǎng)景雕刻在石頭上，形成了畫像磚、畫像石，它們的拓本為人們研究幾千年前的人類文明提供了重要的資料。出示東漢《日神羽人漢畫像磚》拓本，你們知道這張畫是怎么“畫”出來的嗎?學(xué)生思考回答：拓印。想一想，什么樣的物品能拓印出圖像?我們的校園里有哪些適合拓印的物象?學(xué)生分小組討論，得出結(jié)論：表面有凹凸的較硬物體可以拓印;學(xué)校墻壁上的浮雕故事、文化角的活字印刷術(shù)、地上刻有成語的地磚、植物的葉片、樹干的紋理等都適合拓印。(二)方法指導(dǎo)師生一起欣賞拓印作品。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：拓印作品是怎么制作出來的?采用了什么方法?然后4人為一組討論并總結(jié)出拓印的制作要點(diǎn)與步驟。教師演示拓印的技巧，學(xué)生討論回答，師生共同總結(jié)出拓印畫的步驟：1.選物;2.構(gòu)思;3.覆蓋;4.拓印。拓印的制作技巧：1.覆蓋的紙張要大于圖案。3d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析2.按住紙張，使紙張不移動(dòng)，以保證拓印的圖案清晰。3.顏色要多樣變化，用油畫棒的側(cè)面拓印更快，涂色更均勻。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)(一)實(shí)踐練習(xí)布置作業(yè)：請(qǐng)調(diào)查校園內(nèi)哪些地方可以拓印，完成一幅拓印痕跡清晰的作品;或者小組合作完成一張反映校園環(huán)境的拓印畫作品。作業(yè)要求：1.嘗試運(yùn)用不同的材料拓印兩到三張作品。2.以小組為單位，將個(gè)人作品組合為集體的大作品。在拓印、對(duì)印的基礎(chǔ)上，通過合理想象、添加，完成作品。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。(二)展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生自愿展示作品。2.學(xué)生開展自評(píng)與互評(píng)，生生互動(dòng)、師生活動(dòng)，也可以將作品直接張貼在展示欄中進(jìn)行小型展覽。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸(一)課堂小結(jié)4d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析同學(xué)們，你們今天玩得很開心，不但能尋找、搜集身邊的一些表面有凹凸的物體并留下了美麗的痕跡，而且能大膽想象，創(chuàng)作出新穎的拓印畫。(二)拓展延伸請(qǐng)大家課后繼續(xù)去尋找、去發(fā)現(xiàn)，美就在我們身邊。四、板書設(shè)計(jì)2《讓色彩動(dòng)起來》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比帶來的視覺美感，深入了解對(duì)比色知識(shí);運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比色和生動(dòng)有力的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感的畫面。【過程與方法】5d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過程中，掌握對(duì)比色知識(shí)和使畫面產(chǎn)生動(dòng)感的方法，選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩帶來的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作富有動(dòng)感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】深入理解和運(yùn)用對(duì)比色?！倦y點(diǎn)】如何運(yùn)用對(duì)比色創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的作品。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師出示圖片，并提出問題：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?教師對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：還會(huì)有動(dòng)的感覺嗎?教師總結(jié)：我們一起來探究色彩“動(dòng)”起來的秘密，揭示課題《讓色彩動(dòng)起來》。6d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析環(huán)節(jié)二：欣賞作品，探究對(duì)比色(一)對(duì)比色的概念1.提出問題：什么樣的色彩給你歡快、有節(jié)奏的感覺?(紅色、黃色、綠色等)2.出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生找一找色相環(huán)中哪些顏色對(duì)比強(qiáng)烈?(紅-綠，黃-紫，藍(lán)-橙)繼續(xù)追問：這些色彩在色相環(huán)中距離是怎樣的?(180°)3.講解對(duì)比色的概念：色相環(huán)中，每個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色為對(duì)比色。如紅-綠、藍(lán)-橙、黃-紫互為對(duì)比色。(二)感受對(duì)比色1.作品中的對(duì)比色多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：這幅作品中，畫面色彩給你什么感受?作者運(yùn)用了哪些色彩?他是如何運(yùn)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)的?7d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：畫面色彩夸張，充滿動(dòng)感，畫家運(yùn)用了補(bǔ)色以及冷暖差別大的色彩。畫面中相鄰的顏色都運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比的色彩，不同冷暖、深淺的色彩交替使用。2.生活中的對(duì)比色我們已經(jīng)感受了作品中色彩的運(yùn)用，同樣的生活中也存在很多的對(duì)比色，那回想生活中存在哪些對(duì)比色?教師總結(jié)：玩具、游樂場(chǎng)、紅綠燈、民間彩塑環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用對(duì)比色1.提出問題：要想表現(xiàn)一幅具有動(dòng)感的畫面，你認(rèn)為如何用色最合適?教師總結(jié)：運(yùn)用對(duì)比色可以使畫面更加的明亮鮮艷從而產(chǎn)生動(dòng)感。2.布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅能讓色彩動(dòng)起來的畫。3.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)，分享對(duì)比色作品1.學(xué)生自愿展示作品。8d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：談?wù)勀惚憩F(xiàn)的內(nèi)容是什么?主要用了哪些對(duì)比色?你是如何表現(xiàn)的?同學(xué)們的作品中，你認(rèn)為誰的畫面最活潑、色彩對(duì)比最強(qiáng)烈?環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1.總結(jié)回顧對(duì)比色的相關(guān)知識(shí)。2.課后作業(yè)：觀察生活中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色。四、板書設(shè)計(jì)3《走向明天》一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)美術(shù)字基本知識(shí)，能夠運(yùn)用字體設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)出自己的名字及母校紀(jì)念留言板?！具^程與方法】9d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析通過欣賞討論，合作探究等方法，學(xué)生能夠了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，熱愛母校的情感的情感，提高其善于觀察生活的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的基本方法?！倦y點(diǎn)】能夠運(yùn)用字體設(shè)計(jì)的方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意及含義的自己的名字的字體及母校紀(jì)念留言板。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙、勾線筆、彩筆等四、教學(xué)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課10d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析視頻圖像導(dǎo)入，教師通過播放帶有字體設(shè)計(jì)的廣告，如“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”,可口可樂等，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出字體設(shè)計(jì)這一概念，再讓同學(xué)們談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。小結(jié)：可以用上面提到的有個(gè)性的字體設(shè)計(jì)為學(xué)校設(shè)計(jì)一份美觀的母校紀(jì)念留言板?；顒?dòng)二：賞析作品，新課講授(一)聯(lián)系生活，直觀感知通過讓學(xué)生欣賞比較貼近比較接近他們生活的海報(bào)設(shè)計(jì)中有特點(diǎn)的字體設(shè)計(jì)，特別是帶有個(gè)性簽名的海報(bào)及廣告設(shè)計(jì)，單獨(dú)呈現(xiàn)出字體，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些富有創(chuàng)意與美觀的海報(bào)設(shè)計(jì)中的字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：你知道這是宣傳什么的海報(bào)嗎?認(rèn)知這些字嗎?這些字和我們平時(shí)寫的字有什么不同?學(xué)生思考并回答(二)作品賞析，分析方法11d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析師：這些獨(dú)特美觀的字是怎么寫出來的?你們想知道嗎?我們接著往下看接下來可以通過一個(gè)連連看的游戲，讓學(xué)生觀看多媒體上“走向明天”四個(gè)字不同的書寫方式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。師：這四個(gè)字有什么不一樣?討論探究一下用了什么樣的表現(xiàn)技法?學(xué)生小組之間進(jìn)行討論并回答。師生共同總結(jié)：字體設(shè)計(jì)有夸張變形，筆畫連接，裝飾描繪，粘貼制作四個(gè)表現(xiàn)技法。其實(shí)這些字有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)也是一種有意思的表達(dá)個(gè)性與情感的方法，你們可以通過這種有趣的書寫方式來寫自己的名字?；顒?dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)校以前的留言板作品，學(xué)生賞析，講解設(shè)計(jì)留言板制作要素?？梢圆捎眉糍N照片或繪畫合理對(duì)留言板進(jìn)行裝飾文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。12d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析2.比較欣賞：自己事先書寫好的同一名字的幾個(gè)不同效果的設(shè)計(jì)。思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的書寫方式;對(duì)有問題的同學(xué)提供個(gè)別指導(dǎo))活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高(一)學(xué)生展示交流學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。2.說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。提供背景音樂：《友誼地久天長(zhǎng)》。13d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析(二)鞏固拓展課下可以去觀察身邊一些有趣的字體設(shè)計(jì)的的運(yùn)用，分析其運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法，并將一些有趣的字體設(shè)計(jì)帶來與同學(xué)之間交流欣賞。五、板書設(shè)計(jì)走向明天設(shè)計(jì)方法：夸張變形，筆畫連接，裝飾描繪，粘貼制作留言板制作要素：照片，文字，繪畫等4《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)通用模版》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解知識(shí)，學(xué)會(huì)用形式創(chuàng)作出一件一件作品。的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法等相關(guān)作品。/設(shè)計(jì)制作出（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察分析、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作探究激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。14d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)審美意識(shí)，陶治情操，形成對(duì)美術(shù)的持久興趣。/增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，美化生活，形成對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)過程：一、游戲?qū)攵嗝襟w播放的圖片，和同學(xué)們玩一個(gè)游戲叫做“看誰知道的多”，提問大家你看到了什么？請(qǐng)你說說你喜歡，為什么？通過同學(xué)們踴躍的回答，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。嗎設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)，為之后的內(nèi)容做好輔墊。二、新授活動(dòng)一：初步感知教師利用多媒體課件呈現(xiàn)________，請(qǐng)學(xué)生們觀察分析，并說一說：“___________？”15d1.1附件1：ace與GBT19011-2008標(biāo)準(zhǔn)主要差異性分析學(xué)生總結(jié)得出__________________?；顒?dòng)二：深入探究(本課的重難點(diǎn)知識(shí)）教師組織學(xué)生以小組為單位，小組合作探究，思考：“_________________？”學(xué)生交流討論得出_________________，教師在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)?；顒?dòng)三：開拓思維出示學(xué)生美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“他們的作品是如何運(yùn)用_______進(jìn)行創(chuàng)作的？”引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)_______創(chuàng)作的想法?；顒?dòng)四：教師示范（寫清步驟）結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力理由：發(fā)