期末教學(xué)工作總結(jié)模板合集7篇

期末教學(xué)工作總結(jié)模板合集7篇

期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)工作中面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，以培育同學(xué)力量為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的力量進(jìn)展，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育他們奇怪???心和探究力量。仔細(xì)地根據(jù)教學(xué)教學(xué)的要求完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念

1、努力學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中樂(lè)觀貫徹新課程理念。

2、常常掃瞄了科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念、完善了自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)試驗(yàn)完成狀況

1、課前做好了充分預(yù)備：

仔細(xì)鉆研了教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

2、試驗(yàn)完成狀況：本冊(cè)書共有13個(gè)試驗(yàn)，其中有演示試驗(yàn)一個(gè)，有十二個(gè)分組試驗(yàn)。試驗(yàn)的開出率為100%,完成率均為100%。

3、教學(xué)完成狀況：科學(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。在課堂教學(xué)中，要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論，及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

三、存在的問(wèn)題和努力的方向

1、存在的問(wèn)題：在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于教學(xué)設(shè)備有限，閱歷不足，存在的不足之處許多。一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不仔細(xì)聽講。由于試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備有限對(duì)于培育每個(gè)同學(xué)試驗(yàn)操作力量有肯定的難度。

2、努力的方向

(1)針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，下學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)相關(guān)設(shè)施完善后，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)能進(jìn)行試驗(yàn)操作。培育他們的試驗(yàn)力量，做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高熟悉力量。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

xx年即將過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對(duì)比去年的方案一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一、主題研修方面：

1、一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細(xì)進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“學(xué)校數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐”，這一年我們選取了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì))的《數(shù)與代數(shù)》這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí)，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、常見的量，探究規(guī)律四部分資料，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段同學(xué)需要到達(dá)的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的資料，再依據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。

2、對(duì)《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對(duì)四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一班級(jí)開頭一向到四班級(jí)結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的挨次，讓同學(xué)有較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度，透過(guò)較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會(huì)、理解混合運(yùn)算的挨次，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒有進(jìn)一步支配混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的，因此，四班級(jí)的四則運(yùn)算的梳理必需要扎實(shí)。

二、個(gè)人研修方面：

1、讀書：

仔細(xì)閱讀并跟批了《給老師的一百條推舉》，現(xiàn)已批注到每87條推舉。雖然每條推舉也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊(yùn)不足，不能很好地體會(huì)推舉的思想內(nèi)涵。無(wú)論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持究竟的。其余時(shí)間，我照舊堅(jiān)持閱讀我最喜愛的數(shù)學(xué)版的〈學(xué)校教學(xué)〉〈人民訓(xùn)練〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民訓(xùn)練〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的思維過(guò)程，老師要以追問(wèn)的形式促使同學(xué)的思維向深處進(jìn)展，讓同學(xué)的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得了解他們，同學(xué)也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過(guò)兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的熟悉》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來(lái)準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。

年初方案的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒有堅(jiān)持下來(lái)，也聽了幾節(jié)課，但沒有認(rèn)仔細(xì)真地深化進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來(lái)設(shè)計(jì)?對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有哪些作用?

一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收獲吧!

期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，做一總結(jié)，以總結(jié)閱歷，查找不足。

首先，這學(xué)期，我能仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性地寫反思、博客，細(xì)致批改、講評(píng)作業(yè)，關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課、反思、博客都能按時(shí)、按量完成，只是反思的深度還有待加強(qiáng)。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個(gè)方面：

一、連續(xù)抓常規(guī)。

對(duì)于五班級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，雖然各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過(guò)，也時(shí)常提示，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，松懈的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，所以這一學(xué)期，對(duì)于各項(xiàng)常規(guī)，嚴(yán)格要求，實(shí)行組內(nèi)評(píng)比的方法督促孩子做到。

二、注意孩子自學(xué)力量的培育

本學(xué)期，我堅(jiān)持在班級(jí)用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時(shí)，孩子們已很熟識(shí)這種學(xué)習(xí)模式，能夠用心自學(xué)、仔細(xì)傾聽、樂(lè)觀參加溝通爭(zhēng)論。小組長(zhǎng)的組織力量和孩子們的自學(xué)力量、合作力量都明顯提高。下學(xué)期，將嘗試其次課時(shí)的教學(xué)。

三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

針對(duì)班上后進(jìn)生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他們也能參加到教學(xué)中來(lái)；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細(xì)心、急躁；學(xué)校的活動(dòng)，也盡量發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，給他們機(jī)會(huì)參與，以期盼他們的進(jìn)步。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，還算踏實(shí)、仔細(xì)，當(dāng)然，也存在著很多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不詳細(xì)。下學(xué)期，我將注意同學(xué)寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進(jìn)一步！

期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹、落實(shí)《學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡明的的課程性質(zhì)與價(jià)值觀，課程的基本理念。體現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練觀，以審美體驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)及核心，提高同學(xué)的審美情趣和音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、制造美的力量。

二、考評(píng)目的：

通過(guò)擬定切合同學(xué)實(shí)際、具有針對(duì)性的期末學(xué)科考評(píng)方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行本學(xué)科學(xué)問(wèn)方面的整體測(cè)評(píng)，從中更好地了解同學(xué)一學(xué)期來(lái)所把握的音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能的程度以及存在哪些問(wèn)題。由此反饋出在課堂教學(xué)中老師的教與同學(xué)的學(xué)雙邊活動(dòng)的教學(xué)效果如何，還存在哪些問(wèn)題，以便在今后的教學(xué)工作中得到更好地改進(jìn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的訓(xùn)練教學(xué)效果。

三、考評(píng)對(duì)象：

四、五班級(jí)。

四、考評(píng)方式：

（一）隨堂考核。

（二）平常的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

五、考評(píng)操作：

（一）隨堂考核方面：

1、歌曲演唱考核

2、音樂(lè)節(jié)奏考核。

（二）歌曲演唱考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱姿態(tài)（站立式）正確（15分）。

2、音準(zhǔn)感好（15分）。

3、歌詞記牢（20分）。

4、節(jié)奏感好（20分）。

5、演唱有表情（15分）

6、演唱聲音光明（15分）。

備注：

1、用兩節(jié)課的時(shí)間考評(píng)完畢。

2、提前一節(jié)課通知同學(xué)，每次二人參與考試可以自由組合。

3、每二人考試演唱完畢后，老師即時(shí)簡(jiǎn)要的口頭評(píng)價(jià)。

六、音樂(lè)節(jié)奏考評(píng)要求：

1、全班同學(xué)在一節(jié)課時(shí)間考核完畢。

2、每次只一人到臺(tái)前由自己任意抽出一張例如：XXXXX.X這類式的節(jié)奏卡。

3、然后先說(shuō)出節(jié)奏卡上各符號(hào)所表示的時(shí)值長(zhǎng)短，再用讀譜擊拍法把它表示出來(lái)。

4、測(cè)試完后老師隨即作簡(jiǎn)潔的口頭評(píng)價(jià)。

七、同學(xué)期末成果總評(píng)定：

1、期末隨堂考核的演唱分?jǐn)?shù)和節(jié)奏考核分?jǐn)?shù)占期末總分的百分之60。

2、平常在課堂教學(xué)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)以及平常參與班級(jí)、學(xué)校各種集體文藝活動(dòng)，這方面的表現(xiàn)占期末總分的百分之40。

3、最終給同學(xué)期末成果評(píng)定分為A、B兩個(gè)等級(jí)。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有圓滿?，F(xiàn)將一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下；

一、備課與上課

一班級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真閱讀參考書，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是努力采納同學(xué)感愛好的方法，讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的日公開課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。學(xué)校很重視同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)同學(xué)逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，一班級(jí)特殊關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。打好同學(xué)的寫字基礎(chǔ)。

（三）培育同學(xué)的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的.翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上的問(wèn)題同學(xué)，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛學(xué)習(xí)學(xué)校生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，連續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取同班級(jí)老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

我們班級(jí)組仔細(xì)對(duì)待本次考試，七位老師坐下來(lái)，仔細(xì)細(xì)致地翻閱了教材，每一課都找出復(fù)習(xí)要點(diǎn)，每一單元都敲定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，討論怎樣出題能夠適合絕大多數(shù)同學(xué)，能考查出同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度。平常練習(xí)題側(cè)重于同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)力量的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，題型多掩蓋學(xué)問(wèn)點(diǎn)廣，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外學(xué)問(wèn)點(diǎn)的延長(zhǎng)遷移，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“一類和二類漢字的把握、詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，句子排列與結(jié)構(gòu)，段的強(qiáng)化檢查，寫話力量的驗(yàn)收?！笨磮D寫話體現(xiàn)肯定的人文顏色，又聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，注意發(fā)揮同學(xué)的想像和創(chuàng)新精神?？疾閮?nèi)容更趨向同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用。

二、成果分析：

班級(jí)整體狀況很好，平常學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，成果都很抱負(fù)。班與班之間分?jǐn)?shù)很接近，特殊是學(xué)困生本次考試成果普遍都有明顯提高，但他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和綜合運(yùn)用力量和其他同學(xué)仍是不能相提并論的。盼望通過(guò)本次考試能夠關(guān)心這些同學(xué)樹立信念，學(xué)好語(yǔ)文。

三、典型錯(cuò)誤分析：

（1）biǎoshì看成xiǎoshì

（2）填上動(dòng)詞：（）古詩(shī)有同學(xué)寫成（好聽的）古詩(shī)。

（3）例如我們常寫“又（）又（）”這樣的詞，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)括號(hào)里不能寫上反義詞?？删陀腥藢懹执笥中?，又高又矮，又黑又白……

（4）例如填古詩(shī)句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停車（）楓林晚，霜葉紅于（）。有許多同學(xué)只在括號(hào)里填了一個(gè)字：（遠(yuǎn)上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停車（坐）楓林晚，霜葉紅于（二月花）。

5、看圖寫話，一些同學(xué)不能抓住主要內(nèi)容描寫，或者是寫得不夠詳細(xì)。

四、失分緣由分析：

1、同學(xué)拼音的拼讀不仔細(xì)。

2、答題態(tài)度不夠端正。

3、詞語(yǔ)的性質(zhì)同學(xué)很難辨析。

4、個(gè)別同學(xué)書寫不夠工整規(guī)范。

5、沒有檢查的習(xí)慣。

五、今后教學(xué)建議：

1、加強(qiáng)集體備課，讓每節(jié)課都有方案性和目的性，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)和諧、公平、民主的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，老師和同學(xué)力爭(zhēng)做到每一課各有一得。

2、連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型敏捷、新奇，考查同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量。

3、培育同學(xué)閱讀愛好和習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好句，陶冶人文精神，強(qiáng)化記憶并理解記憶。

4、強(qiáng)化同學(xué)遣詞造句訓(xùn)練，要求說(shuō)意思連貫、語(yǔ)句通順的句子。

5、培育同學(xué)閱讀力量，加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練，留意句與句、段與段之間的聯(lián)系。

6、嚴(yán)格要求同學(xué)書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

7、激發(fā)同學(xué)寫話愛好，能夠圍繞一個(gè)主要內(nèi)容綻開思維想象，寫好一段話。

考前復(fù)習(xí)是必需的，考后總結(jié)是必要的，但平常的努力才是至關(guān)重要的！所以我們二班級(jí)全體語(yǔ)文老師的工作會(huì)連續(xù)做到有目標(biāo)，有預(yù)備，重過(guò)程的開展，我們堅(jiān)信到期末我們肯定會(huì)有更大的收獲！

期末教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、自覺、努力提高教學(xué)水平作為一個(gè)畢業(yè)才一年的新手，對(duì)于教材還很生疏，缺乏技巧的處理關(guān)鍵和問(wèn)題，高中期末教學(xué)工作總結(jié)。特別需要像海綿似的吸取水分。因此一方面我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，努力把別人制造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己全部，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的要求，課前細(xì)心預(yù)備，上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)(xuesheng)，細(xì)心批改作業(yè)，一切為同學(xué)(xuesheng)著想，盡量減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。另一方面，我在樂(lè)觀參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研