保護(hù)珍稀野生動(dòng)物小學(xué)教案

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物小學(xué)教案

愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物小學(xué)教案1

課題：

愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛惜環(huán)境愛護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生的合作力量、制作力量和形象思維力量。

2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具學(xué)具：

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生觀賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

（2）小組爭論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

（3）出示課題——愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物

2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上慢慢的削減，師生爭論該什么去愛護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在漂亮的地球上，就別忽視了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許很多多的想象力和歡樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位爭論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組爭論。

師提示學(xué)生綻開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、展現(xiàn)作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與顏色，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告知學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。

愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物小學(xué)教案2

課題：愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2、讓學(xué)生懂得愛惜環(huán)境愛護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生的合作力量、制作力量和形象思維力量。

2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題

以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生觀賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所資料和照片說說自己的想法。

（2）小組爭論，說出野生動(dòng)物的”習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

（3）出示課題——愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物

2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上慢慢的削減，師生爭論該什么去愛護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師：我們生活在漂亮的地球上，就別忽視了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許很多多的想象力和歡樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位爭論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組爭論。

師提示學(xué)生綻開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作

1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、展現(xiàn)作業(yè)，。

1、是否有集體合作的。