《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)共3篇

《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)共3篇《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)1一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠了解鄧稼先的一生、貢獻以及科學(xué)精神，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科技的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學(xué)重點

1、了解鄧稼先的生平和科學(xué)貢獻。

2、掌握鄧稼先的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科技的情感。

三、教學(xué)難點

1、讓學(xué)生理解鄧稼先的創(chuàng)新精神。

2、帶領(lǐng)學(xué)生深入思考如何繼承鄧稼先的科學(xué)精神。

四、教學(xué)方法

1、講授法：通過生動的講述，向?qū)W生展示鄧稼先的一生和貢獻。

2、互動討論法：利用小組和全班討論的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深入思考如何繼承鄧稼先的科學(xué)精神。

五、教學(xué)過程

第一步、引入（15分鐘）

1、與學(xué)生就“鄧稼先”這個名字展開討論，啟發(fā)學(xué)生的思考。

2、在黑板上展示鄧稼先的圖片，讓學(xué)生對他有一個直觀的認識。

3、提問“鄧稼先是什么樣的人？他對中國有什么樣的貢獻？”

第二步、講授（30分鐘）

1、介紹鄧稼先的生平，包括他的成長經(jīng)歷、科研成果、榮譽等方面。

2、介紹鄧稼先的科學(xué)精神，包括敢于創(chuàng)新、勇于探索、堅持實踐等方面。

第三步、互動討論（35分鐘）

1、將學(xué)生分成小組，讓他們就如何繼承鄧稼先的科學(xué)精神進行討論，匯報討論結(jié)果。

2、在小組之間開展全班討論，歸納總結(jié)。

第四步、作業(yè)布置（10分鐘）

讓學(xué)生寫一篇關(guān)于鄧稼先的文章，內(nèi)容要包括鄧稼先的生平、貢獻、科學(xué)精神以及對自己的啟示。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用了講授法和互動討論法相結(jié)合的方式，使學(xué)生進一步了解了鄧稼先的一生、貢獻以及科學(xué)精神。在講述鄧稼先的過程中，通過多媒體、圖片等形式，讓學(xué)生更加直觀地認識到鄧稼先的卓越貢獻和科學(xué)精神。在小組及全班討論過程中，為學(xué)生提供了充分的機會，讓他們產(chǎn)生了自己的思考和創(chuàng)新，并能夠與他人分享。

在教學(xué)過程中，也暴露出一些問題需要改進，比如教師在講授過程中，需要加強互動性，讓學(xué)生積極參與，提高他們的興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，在討論過程中要把握好度，避免沉迷于繁瑣而無意義的紛擾之中。在總結(jié)匯報環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維，并指導(dǎo)學(xué)生更好地思考問題，反思自己鄧稼先是我國著名的科學(xué)家和工程師，他的成就和精神對我有很大的啟示。鄧稼先在成長過程中勇于追求夢想，堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，最終成為了國際頂尖的科學(xué)家和工程師。

鄧稼先的科學(xué)精神讓我感受到了敢于創(chuàng)新的重要性。他在科學(xué)研究中不斷創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的思維和方法，讓自己的科研成果在國際上獲得了認可。他的精神也讓我意識到，在學(xué)習(xí)和研究時要不斷探索，不要害怕失敗。

鄧稼先的實踐精神讓我了解到一個人的理論知識與實際運用的差距。鄧稼先把理論知識與工程技術(shù)實踐緊密結(jié)合，不斷優(yōu)化和提升技術(shù)，創(chuàng)造了一系列的技術(shù)創(chuàng)新，并贏得了國際聲譽。

鄧稼先的科學(xué)精神和實踐精神對我的啟示非常深刻，讓我認識到要有遠大的理想，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進取，不斷探索和創(chuàng)新，才能為社會做出更重要的貢獻《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)2《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解鄧稼先先生的生平、思想成就和科學(xué)成就，增強學(xué)生的科學(xué)認知，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過閱讀鄧稼先先生的傳記和科普文章，了解其具體的故事和創(chuàng)新思維，運用歸納、演繹等文學(xué)工具分析鄧稼先先生的成功經(jīng)驗，通過閱讀、寫作和表達等各種形式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀鄧稼先先生的傳記和科普文章，了解鄧稼先先生的生平和科學(xué)成就。

2.分析鄧稼先先生的創(chuàng)新思維和成功經(jīng)驗，運用歸納、演繹等文學(xué)工具進行分析和總結(jié)，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過閱讀、寫作和表達等形式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。

三、教學(xué)手段和方法

1.講授、聽課、演講和實驗等交互式教學(xué)模式。

2.通過小組討論、課堂演講和實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和實際解決問題的能力。

3.通過閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練和測評等形式評估學(xué)生的閱讀和寫作水平，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)內(nèi)容和時間安排

1.第一周：閱讀《鄧稼先自傳》和介紹《鄧稼先年譜》（時間：一節(jié)課）。

2.第二周：講授《鄧稼先的科學(xué)成就》，要點：（1）華裔物理學(xué)家鄧稼先的出生和成長經(jīng)歷，（2）鄧稼先在法國和美國的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，（3）鄧稼先在半導(dǎo)體和微電子方面的研究成果（時間：兩節(jié)課）。

3.第三周：講授《鄧稼先的創(chuàng)新思維》，要點：（1）鄧稼先提出問題和解決問題的方法，（2）鄧稼先對科學(xué)研究的理念，（3）鄧稼先的實驗方法和成果（時間：兩節(jié)課）。

4.第四周：小組活動，要點：（1）學(xué)生自行組成小組，每個小組篩選一篇鄧稼先科普文章，并以小組為單位進行討論、研究和實驗，（2）學(xué)生閱讀并分析鄧稼先的成功經(jīng)驗，運用歸納和演繹等文學(xué)工具，提高學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新能力（時間：兩節(jié)課）。

5.第五周：課堂演講和實驗，要點：（1）學(xué)生針對鄧稼先的生平和科學(xué)成就，及時提出問題并解決問題，并以實驗的方式進行驗證和探索，（2）學(xué)生用歸納、演繹和推理等文學(xué)工具對鄧稼先的成功經(jīng)驗進行分析和總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力和文學(xué)修養(yǎng)（時間：兩節(jié)課）。

五、教學(xué)評估方法

1.閱讀測評：通過閱讀測試、閱讀測驗、口語表達等方法檢驗學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

2.寫作測評：通過寫作測驗、小組作業(yè)等方法檢驗學(xué)生的寫作能力和團隊協(xié)作精神。

3.總結(jié)和反思：通過小組討論和課堂討論等形式，總結(jié)學(xué)生的思考和表達，反思教學(xué)效果和教學(xué)成果。

六、教學(xué)成果展示

1.學(xué)生通過課外閱讀和寫作等形式，制作鄧稼先先生的傳記和科普文章。

2.小組演講和實驗成果展示：每個小組通過口頭演講和實驗等方式對鄧稼先先生的生平和科學(xué)成就進行總結(jié)和展示，提高學(xué)生的表達能力和實際解決問題的能力本課程以鄧稼先先生的生平和科學(xué)成就為講授內(nèi)容，通過閱讀、寫作、課堂討論、小組實驗和演講等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情，提高學(xué)生的閱讀能力、表達能力、團隊協(xié)作精神和思維能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了鄧稼先先生的杰出貢獻和成功經(jīng)驗，也提高了自身的綜合素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。同時，小組演講和實驗等形式能夠培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的技能和創(chuàng)新意識，最終達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計簡案(部編人教版七年級下冊)3教學(xué)設(shè)計簡案

《鄧稼先》是部編人教版七年級下冊的課文，該課文主要講述了鄧稼先的生平事跡以及他對中國航天事業(yè)的巨大貢獻。本文將根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計一份針對該課文的教學(xué)方案，以期提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，使他們掌握關(guān)鍵詞、短語和句型的運用，理解文章大意。

2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時的批判思維能力，加深對人物形象和情節(jié)發(fā)展的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先的精神，激發(fā)他們對科學(xué)和技術(shù)的興趣，使他們認識到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文標(biāo)題、中心思想、段落標(biāo)題和插圖，了解文章大意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞和短語。

2.閱讀環(huán)節(jié)：

（1）有條件的話，可以調(diào)動科技手段，在教室里放映有關(guān)中國航天的影片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）幫助學(xué)生閱讀正文，并引導(dǎo)他們找出段落主題句和關(guān)鍵詞短語，輔助理解文章大意。

（3）針對課文中的生詞和難點，及時解釋和討論。

3.理解環(huán)節(jié)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀和理解文章，思考文中鄧稼先的人物形象、成就和精神。

（2）針對文章重點、難點問題，進行討論和分析。

4.拓展環(huán)節(jié)：

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考中國航天的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。

（2）讓學(xué)生自主搜索有關(guān)航天科技的文章，了解國際航天科學(xué)的最新進展。

（3）采用小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

三、教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入法：通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文標(biāo)題、插圖和前置工作，預(yù)熱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維。

2.講授法：通過簡單易懂的語言，講解鄧稼先的生平、發(fā)明和創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好地理解和了解課文內(nèi)容。

3.討論法：通過提出問題、調(diào)動學(xué)生的思考和互動，增強學(xué)生的合作意識和批判思維。

4.實驗法：借助實驗室、展廳等科技手段，讓學(xué)生有機會參觀實際的航天科技體驗，了解航天科技的基礎(chǔ)知識、技能和方法。

四、教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生熟記課文內(nèi)容，并能活學(xué)活用關(guān)鍵詞、短語和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，評價鄧稼先的成就和貢獻，以及對中國航天事業(yè)的貢獻。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和技能，引導(dǎo)他們積極探索和創(chuàng)新，掌握科學(xué)和技術(shù)知識和技能。

五、教學(xué)評估：

1.針對學(xué)生的作業(yè)，重點評估他們對課文的理解能力、批判思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.小組討論和自主搜索學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的團隊合作能力和主動學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)參考：

1.國家教育部出版的教材資料。

2.教材難詞表，生詞表和重點知識點。

3.相關(guān)科技書籍，教學(xué)展廳和文獻資料。

4.學(xué)校資源和實驗室設(shè)備，科技手段和技術(shù)支持。

七、結(jié)語：

《鄧稼先》是部編人教版七年級下冊的一篇閱讀教材，該課文主要介紹了鄧稼先的生平事跡和對中國航天事業(yè)的巨大貢獻。通過本教學(xué)大綱和教學(xué)方案的實施，可以幫助學(xué)生掌握閱讀