教學(xué)總結(jié)與班主任總結(jié)

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期授課工作總結(jié)何灣鎮(zhèn)幸福完小李娟娟一學(xué)期立刻結(jié)束，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，有計(jì)劃、有組織地睜開授課工作。為使今后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作做出總結(jié)，以促進(jìn)授課工作更上一層樓。一、認(rèn)真研究業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)授課工作，在授課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，為了準(zhǔn)確的教授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，和他們一起探討授課中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)授課比上學(xué)期授課難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比方：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。授課中很難讓學(xué)生理解。二、創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)立情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。授課中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)立授課情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加授課活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇漸漸升華為興趣。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷研究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)授課的優(yōu)化。1．側(cè)重課堂氣氛的活躍。愁悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂授課中我十分側(cè)重創(chuàng)立優(yōu)異的課堂授課氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)立喜聞樂道的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2．側(cè)重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思想，提高學(xué)生思想的發(fā)散性、求異性、深刻性。側(cè)重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思想。側(cè)重作業(yè)批閱的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批閱，個(gè)別指導(dǎo)。3．側(cè)重學(xué)科的多元整合。如授課列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．側(cè)重與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒星榈募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生獲取好成績(jī)，獲取成功時(shí)，要賜予慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，受到挫折時(shí)，要賜予欣慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生積極英勇地說出自己的想法。四、敬愛學(xué)生個(gè)體差異。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)授課中，我采用書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能正確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培育學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同樣程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，收效比較明顯。四年級(jí)放學(xué)期班主任工作總結(jié)何灣鎮(zhèn)幸福完小李娟娟在過去的一學(xué)期里，班主任工作，使我領(lǐng)悟到艱辛與勞苦，但使我更犯難以忘掉的，是成功的歡樂以及甘為人師的幸福。我們班在學(xué)校的一致組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利睜開，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都獲取較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)以下：一、深入思想教育為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育；愛國主義、集體主義教育。以重要節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解殘疾人的悲傷和不便，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想道德教育。二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)分層、有針對(duì)性、因材施教。由于學(xué)生的不同樣情況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我擬定了詳盡的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要合適引導(dǎo)，耐心教育，慢慢提高他們的成績(jī)，不能夠操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。做好課后指導(dǎo)工作。激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增添才干。三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)愛還要嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不喜愛。對(duì)其弊端錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不任憑。教師的責(zé)任不但在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生計(jì)的基本技術(shù)，及做人的基本行為準(zhǔn)則。我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，趕忙將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我嚴(yán)格要求小組長(zhǎng)每天早讀從前檢查作業(yè)，上交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒帶沒寫的學(xué)生，讓他們補(bǔ)好再交予我。德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的訣要就是"愛"。四、今后努力方向：金無足赤，人無完人"，在工作中難免有好多弊端，比方：1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。2、要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培育，知識(shí)上做到課課清、段段清。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格拘束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械?/p>