2023年好玩兒的圓藝術(shù)教案(十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年好玩兒的圓藝術(shù)教案(十三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇一

語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際狀況因地制宜設(shè)計(jì)教案，調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向?，F(xiàn)代國(guó)內(nèi)外大量教育家提出的幼兒園教育應(yīng)重視“感知教育〞，重視教育過(guò)程的觀點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。因此，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓〞作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育摸索的開(kāi)始。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

1、激發(fā)興趣，引出主題。

（1）請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下終究藏了什么呢？引發(fā)幼兒探討和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）

（2）漸漸揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱和形狀，引出活動(dòng)主題“好玩兒的圓〞。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓〞的特性。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓〞的感受。（很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

（2）請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎？看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)尋覓。

（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓〞嗎（3分鐘）。

3、室外發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓〞的經(jīng)驗(yàn)。

4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

（1）說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：××是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

（2）賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，為勝方鼓掌慶賀，同時(shí)也為方加強(qiáng)信心鼓掌支持。

引導(dǎo)幼兒以“好玩兒的圓〞為主題進(jìn)行繪畫。

在這一教育活動(dòng)中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜〞引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平日不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！〞從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個(gè)的原因：

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)遇，充分發(fā)幼兒的主體作用；

二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。

幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿好奇，《好玩兒的圓》以游戲方式，通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動(dòng)中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。

設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進(jìn)行延伸活動(dòng)，可使幼兒大膽不僅穩(wěn)定了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)遇。

總之，此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念，你還有好主意嗎？

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇二

本節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子能通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“圓〞無(wú)處不在，養(yǎng)成愛(ài)生活，愛(ài)摸索的好習(xí)慣，有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛。小班教案《好玩兒的圓》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。xx是圓形的，xx是圓形的，提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動(dòng)。

2.能說(shuō)出在圖片中找到的“圓〞，嘗試滾動(dòng)圓形物體。

3.喜歡觀測(cè)生活中的事物的形狀，樂(lè)于摸索。

。（各種帶走圓形的物體圖片）

2.吹泡泡工具一套。

3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出“圓〞的概念。

教師吹泡泡，請(qǐng)幼兒一起把泡泡戳破。

師:“好，小泡泡回家啦，請(qǐng)小朋友也回到座位上吧！〞

“吹泡泡的游戲好不好玩啊？那你們有沒(méi)有注意到咱們方才玩的泡泡是長(zhǎng)什么樣的？它是什么形狀??？請(qǐng)舉手回復(fù)！哦～原來(lái)小朋友們都知道啊，那我們一起說(shuō)！‘泡泡是——圓形的！對(duì)啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？〞

二、看圖片找“圓〞，實(shí)化“圓〞的概念。

師:“今天呀，老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們告訴我你找到了什么是圓圓的。〞

“那我們一起去找找看吧?。ㄩ_(kāi)啟生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？〞

師:“我好像找到“圓〞了哎，你們找到了嗎？我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)用手比劃一下！

師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！〞

三、動(dòng)手操作，嘗試滾動(dòng)帶有圓形的物體。

1.師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了大量帶有圓形的朋友，請(qǐng)小朋友都來(lái)玩一玩，哪些物體可以滾動(dòng)，它是怎么滾動(dòng)的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦〞。

2.師:“那現(xiàn)在我請(qǐng)坐得漂亮的小朋友告訴老師，你方才玩了什么，它是怎么滾動(dòng)的？〞

3.總結(jié):這些物體物體會(huì)滾動(dòng)是由于都帶有圓。

四、活動(dòng)延伸。

1.回家找?guī)в袌A的物體。

師:“原來(lái)我們的生活四處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來(lái)告訴牛老師好不好？〞

2.開(kāi)小火車在教室里找一找圓，相互共享。

本節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，孩子是很感興趣的，整節(jié)課下來(lái)，孩子一直都是很活躍的。在語(yǔ)言部分，我精煉了好多，在之前試課的時(shí)候，有老師指出我的語(yǔ)言瑣碎，修改過(guò)后就好了好多。

有問(wèn)題的地方就是，我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)當(dāng)考慮更細(xì)致一點(diǎn)，可以準(zhǔn)備一些不能滾動(dòng)的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動(dòng)和不能滾動(dòng)物體的區(qū)別。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇三

1、嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。

2、學(xué)習(xí)用連貫地語(yǔ)言陳述自己的作品。

3、養(yǎng)成專注傾聽(tīng)同伴的陳述的習(xí)慣。

1、與幼兒共同收集各種圓形的東西。

2、彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？

（幼兒自由觀測(cè)、探討）

2、小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？

3、今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？

4、那么你們會(huì)用這些圓的材料拼成什么東西呢？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友商榷探討一下，你想拼什么？（幼兒自由商榷、探討）

5、小朋友真聰明，老師請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動(dòng)手剪一些圓形，也可以做一些圓來(lái)試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽(tīng)的話或編成一個(gè)故事，去講給老師和好朋友聽(tīng)。

二、幼兒自由操作。

三、請(qǐng)幼兒陳述自己的作品。

四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽(tīng)的話，在我們周邊還有好多是圓和用圓做的東西，請(qǐng)你回家找一找、做一做，再來(lái)告訴老師。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩兒的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作力。

1、各種圓形物品若干（海洋球，瓶蓋、彈珠、紐扣、碟子），放在箱子里。

2、大小不同的各色圓形即時(shí)貼若干。

1、引起興趣

⑴請(qǐng)小朋友猜一猜箱子里老師藏了什么？

⑵把箱子里的物品展示給小朋友看。誘因幼兒邊看邊說(shuō)出它們的名稱和形狀，引出活動(dòng)的主題“好玩兒的圓〞。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知“圓〞的特征。

3、請(qǐng)小朋友摸一下，你摸上去是不是很光滑？圓溜溜的有沒(méi)有尖尖的角；四周圓圓的。

小朋友講得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在我們教室里找一找什么東西是圓的。

小朋友找的真細(xì)心，找到了那么多的圓形物品。

除了教室里的圓形的東西，想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，在生活找你中還有哪些東西是圓的？

幼兒分別說(shuō)說(shuō)……小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多的圓，真的好能干。

4、現(xiàn)在教師來(lái)用圓變魔術(shù)。

用一個(gè)圓，變，一個(gè)紅的太陽(yáng)，還可以變什么呢？

用兩個(gè)圓，來(lái)變，一只葫蘆，還可以變什么呢？

用三個(gè)圓，來(lái)變變，糖葫蘆。

方才老師用圓變了各種物品，小朋友你們想不想用圓來(lái)變魔術(shù)？

4、分別請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？

5、其他小朋友想不想用圓來(lái)變魔術(shù)呢？

教師在桌子上放了好多圓片，請(qǐng)你們自己用一或大量圓，添畫成各種物品。

⑴幼兒操作

⑵請(qǐng)幼兒介紹一下不用幾個(gè)圓，添畫成了什么物品。

6、總結(jié)（延伸）

方才我們小朋友卻十分聰明，用圓添畫出了好多物品，以后我們還可以用正方形、三角形來(lái)變魔術(shù)，變出更多、更美的東西。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇五

科學(xué)、藝術(shù)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《好玩兒的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》?；顒?dòng)中，主要通過(guò)幼兒觀測(cè)、摸索、操作、試驗(yàn)等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓〞對(duì)人類的作用。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓〞對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓〞成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動(dòng)，并共享在區(qū)域中的摸索。

1．多媒體課件

2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報(bào)紙、繩等

5．音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具

通過(guò)觀測(cè)讓幼兒找到身邊和身體上的“圓〞。

動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

1．律動(dòng)《開(kāi)汽車》，進(jìn)人活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

（1）讓幼兒觀測(cè)圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說(shuō)出來(lái)。（幼兒自由回復(fù)）

（2）教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。（幼兒踴躍回復(fù)）

（3）教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。

（4）教師講解“圓〞的好處，為什么有些東西做成“圓圓的〞。

3．區(qū)域活動(dòng)：尋覓圓、制作圓。

幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師個(gè)案觀測(cè)。

（1）手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓〞的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

（3）奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

（4）音樂(lè)區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓〞有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友共享。

4．共享區(qū)域里的成果

教師提出問(wèn)題：

（1）報(bào)紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回復(fù)）

（2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)？（幼兒自由回復(fù)）

幼兒提出問(wèn)題：

（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒探討）

（4）為什么車輪是圓的？（幼兒探討）

教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

5．活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓〞對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?。針?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行勉勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段，他們喜歡觀測(cè)、摸索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒相互探討，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)能力。

2．提出問(wèn)題，讓幼兒思考回復(fù)。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒擅長(zhǎng)思考的能力。

3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的摸索欲，我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、試驗(yàn)，幼兒相互交流，共同成長(zhǎng)，尋覓答案。

總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍圍著目標(biāo)展開(kāi)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇六

1.知道“沒(méi)有了〞用“0〞來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0〞的興趣。

2.知道“0〞在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和摸索其中的意義。

自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個(gè)、多媒體圖片（門牌號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子）

活動(dòng)重點(diǎn)：.知道“沒(méi)有了〞用“0〞來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0〞的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“0〞在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和摸索其中的意義。

喜洋洋給小朋友帶來(lái)了一位十分好玩兒的數(shù)字寶寶來(lái)我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它終究是誰(shuí)呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問(wèn)：咦，盒子里有東西嗎？（沒(méi)有），那“沒(méi)有〞用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？（知道“0〞表示什么也沒(méi)有），原來(lái)是“0〞數(shù)字寶寶來(lái)了（出示卡片“0〞）。

1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見(jiàn)你們的小手嗎？（看不見(jiàn)了!）對(duì)了，看不見(jiàn)了，用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問(wèn)：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的多少？最終知道桌子上沒(méi)有積木了就是“0〞

故事引導(dǎo)，引起幼兒探討“0〞的興趣，知道了解“0〞的作用。

故事：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得它表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1〞也不愿意理它。

零來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0〞，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把零哄走了，零很凄愴，離開(kāi)了數(shù)學(xué)王國(guó)。

零走了以后，數(shù)學(xué)王國(guó)可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不簡(jiǎn)單得了100分，可就是沒(méi)方法寫出這個(gè)成績(jī)。售貨員找不到零，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的，現(xiàn)在變成11元了。

這時(shí)候，大家才明白零也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行，于是大家一起去把零請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí)，大家可開(kāi)心了，我們又能得100分了，又能確鑿標(biāo)出101元的價(jià)格了。

結(jié)合故事探討：數(shù)學(xué)王國(guó)里為什么不能沒(méi)有“0〞？沒(méi)有“0〞會(huì)怎么樣呢？

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0〞在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的“0〞都表示一個(gè)數(shù)字。

2、溫度計(jì)上的“0〞表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0〞表示起點(diǎn)。

：“0〞的作用真大，不同的“0〞表示不同的含義。

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0〞，并把它的用處帶來(lái)幼兒園和大家一起共享。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的開(kāi)心，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。

幼兒自由想象添畫并陳述。（提醒幼兒相互陳述）請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述。

幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。

幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游?lái)又游去。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《好玩兒的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)人的《好玩兒的圈圈》的故事吧。

四、教師簡(jiǎn)單小結(jié)請(qǐng)個(gè)別小組陳述勉勵(lì)小組間相互陳述。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。xx是圓形的、xxx是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的開(kāi)心。

5、愿意交流，明白明白地表達(dá)自己的想法。

1、各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。

2、各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。

3、實(shí)物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個(gè)大圓。

2、激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的。問(wèn)幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《好玩兒的圓》。展示各種實(shí)物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。

3、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周邊有大量的東西都是圓形的，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想平日看到過(guò)哪些東西是圓形的？看哪個(gè)幼兒想的東西多？讓幼兒自由回復(fù)問(wèn)題：太陽(yáng)是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒假使答部出來(lái)，就提醒他們：我們的身體哪個(gè)部位是圓的？譬如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知圓的特征。

a、老師給你們帶來(lái)一個(gè)百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來(lái)看你猜的對(duì)不對(duì)?；@球、排球、皮球、表、等。問(wèn)他們的感覺(jué)是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒(méi)有尖尖角的等。最終讓幼兒跟教師一起說(shuō)《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒(méi)有尖尖角的等》。

b、老師準(zhǔn)備好多的圓，小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，將圓組成一種東西、動(dòng)物或人物等。最終總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。

5、室外發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場(chǎng)里看到有圓形的東西嗎？有。多嗎？多。讓幼兒要同時(shí)說(shuō)出兩種圓形物品，開(kāi)拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)圓的經(jīng)驗(yàn)。

6、游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來(lái)回滾動(dòng)著玩。

在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且勉勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀測(cè)和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇九

1、愿意參與“好玩兒的圓〞的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。

2、能主動(dòng)參與聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)會(huì)完整地說(shuō)出“是圓形的，也是圓形的〞句式。

1、皮球、籃球等實(shí)物若干

2、有關(guān)圓形的實(shí)物圖片若干張

3、太陽(yáng)和月亮的示意圖片各一張，太陽(yáng)光線和月亮光線示意圖片若干張。

一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說(shuō)說(shuō)。

1、師：孩子們，老師帶來(lái)兩樣?xùn)|西，請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)？它們是什么形狀的？

師小結(jié)：對(duì)，他們都是圓形的，所以我們可以說(shuō)，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。

2、引導(dǎo)幼兒練說(shuō)：“是圓形的，也是圓形的〞的句式。

二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)句式：“是圓形的，也是圓形的〞。

1、出示實(shí)物，提問(wèn)：“這是什么？是什么形狀的？〞

請(qǐng)幼兒用“是圓形的，也是圓形的〞句式模仿說(shuō)一遍。

2、教師出示圖片，提問(wèn)：“這是什么？是什么形狀的？

請(qǐng)幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的〞句式說(shuō)。

三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的〞句式進(jìn)行表達(dá)。

1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的〞句式說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)用“是圓形的，也是圓形的〞句式說(shuō)出自己身邊或生活中的事物。

四、游戲“好玩兒的圓〞。

1、介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為“太陽(yáng)組〞和“月亮組〞并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽(yáng)月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。

2、教師示范玩一次。

3、幼兒玩游戲

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇十

好玩兒的圓，圓形變變變。

1、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國(guó)的圓形物體，并明白的表達(dá)出來(lái)。

2、圓形變變變，看看圓形還能變成什么？說(shuō)水看上去象什么？

3、發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性用各種各樣的圓、圓的'對(duì)折變，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，拼出好玩兒的圖形。

大大小小的圓，各種顏色的圓

自我介紹。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，要比一比看誰(shuí)最能干，最聰明，想一向我們的身邊有多少種圓形的物品？爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想：如太陽(yáng)、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開(kāi)的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的圓，那么請(qǐng)你們用一張圓形的紙折一折、看一看這個(gè)圓是可以變成什么樣子的。它像什么？探討。

好了，現(xiàn)在我們來(lái)做一做，每個(gè)小朋友都要想一想試一試，用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫，每個(gè)小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過(guò)折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具，也可以是你們身邊好玩兒的人或物。

最終請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品，相互欣賞。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編(仿編)活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的開(kāi)心，促進(jìn)幼兒相互交流，提高合作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5、摸索與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)摸索的積極性。

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。

(1)師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。

(2)教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2-3種進(jìn)行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對(duì)添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運(yùn)用問(wèn)答形式嘗試創(chuàng)編。

(2)展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗讀1-2遍。

(3)共同尋覓所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。

3、幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手添畫，并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。

(1)教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗讀。

4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，相互交流。

1、《好玩兒的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語(yǔ)言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編（仿編）活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的開(kāi)心，促進(jìn)幼兒相互交流，提高合作能力。

1、畫有圓形的紙若干張。

2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――勉勵(lì)合作交流。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。

（1）師出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。

（2）教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2－3種進(jìn)行添畫。

2、師生嘗試用兒歌的形式，對(duì)添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較，運(yùn)用問(wèn)答形式嘗試創(chuàng)編。

（2）展示添畫作品，師生共同把編好的兒歌朗讀1－2遍。

（3）共同尋覓所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。

3、幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手添畫，并進(jìn)行創(chuàng)編（仿編）。

（1）教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗讀。

4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，相互交流。

1、《好玩兒的圓》續(xù)編故事

2、投放畫有圓形的紙于語(yǔ)言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

好玩兒的圓藝術(shù)教案篇十三

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩兒的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

1.引起興趣

教師