職稱班主任總結3篇

職稱班主任總結3篇【第1篇】職稱班主任工作總結

班主任工作總結(職稱評定用)

做“四心”班主任

六十鋪中心學校王志

誰都知道，班主任工作難做，同學難管，特殊是現在，獨生子女多，父母出外打工的多，但我認為“世上無難事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，還是能把班級管理好的。

做一個好的班主任，首先要用心。作為社會的一分子，我們不行能保證自己的全部精力都用在某一點上，作為一個班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地把自己的時間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有劇烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛一行”用心把工作做精彩。只有在工作上多花心思，多動腦筋，用心致志地去做，我們工作起來才能順心，才不至于被動，才能找到解決問題的最佳方法，才能把握住方向，培育起良好的班風，為提高班級全體同學的整體素養(yǎng)。

其次要有愛心，有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對同學無比喜愛的心靈中。”因此，作為一名老師，一名班主任，首先應當是愛孩子，對全班同學，無論他是誕生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的同學或是令人頭痛的后進生，均應一視同仁，愛得公正，讓同學佩服，感動。雖然是學校生，但活潑、好動、貪玩仍是他們的天性，由于他們究竟才十二至十六歲。因此，對他們總要寬容些，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的童心。

“愛的力氣是無窮的”。同學在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴峻地批判時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你，愛惜你的，是為你著想才對你嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下的師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤同學的心靈，實現了愛的遷移傳遞，教給孩子們如何愛別人。

班里一位同學的父親病逝，母親帶著小兒子改嫁走了，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起，可半年后，爺爺也去世了，她的生活愈加困難了，她私下跟同桌說這學期上完就不上了。同學們知道這這種狀況后，向我提出了捐款的懇求。許多同學拿出自己的壓歲錢、零花錢捐給她，或買學習用品給她，一位同學一周的生活費不足二十元，卻拿出5元給她。多么令人感動呀！由于我知道這位同學家庭原來不富有，她父親年齡大，母親神經失常，我曾為他墊過幾次買基礎訓練的錢，所以他把錢交給班長時我想阻擋，但我沒有，我怕傷了她的心。范文top100我更贊成她，她更欣慰。我的心也被深深地感動著，為這個暖和的班集體感動著，我奉獻愛，

孩子收獲愛，又獻出愛。

第三要有細心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批準，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特殊細小。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我們要仔細做好“六勤”——勤觀看、勤溝通、勤家訪、勤鼓舞、勤記錄“。

平常。細心觀看同學的學習、心情、身體、表現；多與同學溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好愛好；多家訪，了解同學的家庭狀況，分析其思想動態(tài)；關注同學點滴的進步，準時鼓舞、表揚；勤動腦，多總結，積累閱歷，這樣對同學各方面狀況均了然于心，以便因材施教。

如班里有個叫苑標的同學好違反紀律，批判教育的話他當耳邊風，當面點頭，表示肯定改正，其次天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來，我發(fā)覺他關懷班級，有集體榮譽感，又好表現自己，于是我表揚他兩次，并私下與他談心，問他愿不情愿做管理紀律的班長，并提出了嚴格要求，他布滿信念地說：“我想我能行。我試試看，我肯定盡力管好自己，也管好班級?！辟n予同學充分信任，思想匯報專題其實就是給同學最大的鼓舞。從那以后，他象變了一個人似的，再也不違反紀律了。班級紀律也好轉了，他成果也有了進步，任課老師都訝。

第四要有急躁。俗話說：“十個指頭有長有短”，轉化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施愛心、細心，更應施以急躁。

班里周偉同學是最令全部任課老師頭痛的同學，他對學習一點也沒有愛好，上課聽課不仔細。不做作業(yè)，或隨便應付，考試不交卷。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批判都無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉差方案都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不能放棄，他莫非“無藥可救”了嗎？學習了“勝利教育法”后，我千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得勝利，細心留意他哪怕是微小的進步，準時賜予恰當的表揚。使他看到了自身的力量、價值，獲得了勝利的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激，是一種勝利的感覺。做了一點事的人無論事情大小，只要他嘗著一點勝利的歡樂，便會渴望再次勝利的光榮?！弊罱K，我興奮地看到他漸漸有了好轉的跡象了：學習愛好濃了，紀律好了，作業(yè)書寫仔細了總之，愛心、細心、急躁，使“孺子”竟然可教了。

近式廿年來的班主任工作，可以說酸甜苦辣的味道都嘗了，但更多的是幸福和甜蜜，這是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要靠著用心、愛心、細心、急躁去面對工作，面對同學，就能把工作做好，應付苦盡甘來。

【第2篇】評職稱班主任工作總結

班主任工作總結(職稱評定用)

做“四心”班主任

六十鋪中心學校王志

誰都知道，班主任工作難做，同學難管，特殊是現在，獨生子女多，父母出外打工的多，但我認為“世上無難事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，還是能把班級管理好的。

做一個好的班主任，首先要用心。作為社會的一分子，我們不行能保證自己的全部精力都用在某一點上，作為一個班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地把自己的時間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有劇烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛一行”用心把工作做精彩。只有在工作上多花心思，多動腦筋，用心致志地去做，我們工作起來才能順心，才不至于被動，才能找到解決問題的最佳方法，才能把握住方向，培育起良好的班風，為提高班級全體同學的整體素養(yǎng)。

其次要有愛心，有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對同學無比喜愛的心靈中。”因此，作為一名老師，一名班主任，首先應當是愛孩子，對全班同學，無論他是誕生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的同學或是令人頭痛的后進生，均應一視同仁，愛得公正，讓同學佩服，感動。雖然是學校生，但活潑、好動、貪玩仍是他們的天性，由于他們究竟才十二至十六歲。因此，對他們總要寬容些，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的童心。

“愛的力氣是無窮的”?？嶝垖懽魍瑢W在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴峻地批判時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你，愛惜你的，是為你著想才對你嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下的師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤同學的心靈，實現了愛的遷移傳遞，教給孩子們如何愛別人。

班里一位同學的父親病逝，母親帶著小兒子改嫁走了，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起，可半年后，爺爺也去世了，她的生活愈加困難了，她私下跟同桌說這學期上完就不上了。同學們知道這這種狀況后，向我提出了捐款的懇求。許多同學拿出自己的壓歲錢、零花錢捐給她，或買學習用品給她，一位同學一周的生活費不足二十元，范文寫作卻拿出5元給她。多么令人感動呀！由于我知道這位同學家庭原來不富有，她父親年齡大，母親神經失常，我曾為他墊過幾次買基礎訓練的錢，所以他把錢交給班長時我想阻擋，但我沒有，我怕傷了她的心。我更贊成她，她更欣慰。我的心也被深深地感動著，為這個暖和的班集體感動著，我奉獻愛，

孩子收獲愛，又獻出愛。

第三要有細心。班主任是最小的“主任”，不需要下文批準，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特殊細小。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我們要仔細做好“六勤”——勤觀看、勤溝通、勤家訪、勤鼓舞、勤記錄“。

平常。細心觀看同學的學習、心情、身體、表現；多與同學溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好愛好；多家訪，了解同學的家庭狀況，分析其思想動態(tài)；關注同學點滴的進步，準時鼓舞、表揚；勤動腦，多總結，積累閱歷，這樣對同學各方面狀況均了然于心，以便因材施教。

如班里有個叫苑標的同學好違反紀律，思想匯報專題批判教育的話他當耳邊風，當面點頭，表示肯定改正，其次天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來，我發(fā)覺他關懷班級，有集體榮譽感，又好表現自己，于是我表揚他兩次，并私下與他談心，問他愿不情愿做管理紀律的班長，并提出了嚴格要求，他布滿信念地說：“我想我能行。我試試看，我肯定盡力管好自己，也管好班級?！辟n予同學充分信任，其實就是給同學最大的鼓舞。從那以后，他象變了一個人似的，再也不違反紀律了。班級紀律也好轉了，他成果也有了進步，任課老師都訝。

第四要有急躁。俗話說：“十個指頭有長有短”，轉化后進生成了每位班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施愛心、細心，更應施以急躁。

班里周偉同學是最令全部任課老師頭痛的同學，他對學習一點也沒有愛好，上課聽課不仔細。不做作業(yè)，或隨便應付，考試不交卷。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批判都無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉差方案都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不能放棄，他莫非“無藥可救”了嗎？學習了“勝利教育法”后，我千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得勝利，細心留意他哪怕是微小的進步，范文top100準時賜予恰當的表揚。使他看到了自身的力量、價值，獲得了勝利的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激，是一種勝利的感覺。做了一點事的人無論事情大小，只要他嘗著一點勝利的歡樂，便會渴望再次勝利的光榮?！弊罱K，我興奮地看到他漸漸有了好轉的跡象了：學習愛好濃了，紀律好了，作業(yè)書寫仔細了總之，愛心、細心、急躁，使“孺子”竟然可教了。

近式廿年來的班主任工作，可以說酸甜苦辣的味道都嘗了，但更多的是幸福和甜蜜，這是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要靠著用心、愛心、細心、急躁去面對工作，面對同學，就能把工作做好，應付苦盡甘來。

【第3篇】班主任評職稱總結

作為一名人民老師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中心保持全都，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，以培育人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行全都，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護老師的良好形象。

從1999年至今，本人始終擔當六班級的數學教學工作兼任數學教研組組長。能樂觀協作學校教育處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參與各種業(yè)務培訓，潛心教研，銳意教改。本組老師業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，數學科目始終成為我校的優(yōu)勢科目。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細備課，以同學為主體細心設計每一堂課，激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并制造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕同學課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些同學能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的同學，有步驟有方案地加強課外輔導，擅長發(fā)覺這些同學身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成果逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業(yè)班的數學成果年年居全處前茅，特殊是近三年都名列第一。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在校內和處內溝通，自覺地將教學與實踐相結合，多次參與處內的數學公開課、優(yōu)質課、教研課競賽并獲獎。

作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己責任重大。因此我特殊注意培育同學良好的道德品質，要求同學從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。對同學“嚴字當頭，愛在其中”，做同學的良師益友，準時了解同學的思想動態(tài)，解決同學的實際問題。將愛心灑向每一個同學，不卑視同學。建立