小學(xué)環(huán)保教育教案及小學(xué)計算機(jī)教案

六年級環(huán)保教育教案——保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？教學(xué)重點：1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系2、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點：1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性2、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。2、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、播放環(huán)境被破壞的錄像四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。九、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。2、制定環(huán)保措施并實行。3、教師小結(jié)。小學(xué)環(huán)保教育教案——空氣與人的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責(zé)。2、人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：1、師講述空氣對我們的作用。2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。4、教師給學(xué)生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？5、老師可以爭對這個實驗談?wù)勚鷦榆囄矚獾奈：τ心男?、爭對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？7、教師小結(jié)：大家一起做環(huán)保活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望?；顒訙?zhǔn)備：1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。3、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文。活動過程：一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。二、具體事例，初步認(rèn)識。師：破壞我們生存環(huán)境的有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：……三、分析事實，深化認(rèn)識。請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認(rèn)識。請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。七、教師總結(jié)。小學(xué)環(huán)保教案：傾聽自然目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達(dá)到了解自然、認(rèn)識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。所需物品：小錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)、磁帶、電池、筆、紙、雨傘?；顒臃椒ǎ海?）帶學(xué)生到郊外有山有水的地方，讓學(xué)生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的，記下錄音的時間、地點（3）將學(xué)生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進(jìn)行講解。（4）回到學(xué)校后，請學(xué)生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏……）。（5）在市區(qū)內(nèi)，讓學(xué)生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學(xué)校、家、馬路、公園內(nèi)等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。（6）讓學(xué)生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。給動物讓路教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護(hù)動物。5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？4、你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？5、我們能為保護(hù)動物做出哪些實際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。三、拓展應(yīng)用1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設(shè)計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？“煮雞蛋”的思考教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料教學(xué)過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。第1課與電腦交朋友教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識計算機(jī)的基本組成。

2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。

3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

教學(xué)難點：鼠標(biāo)的初步使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、電子教室

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在其實是生活在一個信息的世界。我們家里的、電視機(jī)、還有街上各種各樣的廣告、動畫等等，而現(xiàn)在控制這些形形色色的東西是什么呢？

教師以手拍電腦提示。

生：電腦。

師：現(xiàn)在我們每位同學(xué)都坐在電腦前，這就是電腦。讓我們來認(rèn)識一下它。

二、電腦的基本組成

1、

介紹顯示器

師：一般情況下，我們看到這個，就直接叫電腦了，實際上這只是一個輸出設(shè)備，我們稱它顯示器。是電腦和我們對話的媒介。

2、

介紹鍵盤

3、

介紹鼠標(biāo)

讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的握法，認(rèn)識左鍵和右鍵，告訴學(xué)生我們一般說的單擊鼠標(biāo)是指點擊鼠標(biāo)左鍵。并簡單區(qū)分一下機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)（機(jī)房有兩種鼠標(biāo)）。

師：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤這三樣我們稱它們?yōu)殡娔X的外設(shè)，除了外設(shè)以外，電腦還有一個最重要的部分……

師：有誰能告訴老師電腦為什么叫“電腦”？

生：因為電腦像人腦一樣可以記很多東西。

師：對，電腦可以記很多東西，也可以做很多事情，所以我們叫它電腦。而電腦真正的“腦”在什么地方呢？就是這個——主機(jī)。（實物指示）電腦總體分為兩部分，就是外設(shè)和主機(jī)。外設(shè)相當(dāng)于我們?nèi)说难劬?、耳朵、手等等，而主機(jī)就是指揮一切的腦。

三、開機(jī)

師：認(rèn)識了電腦，我們要學(xué)會用它，怎么用呢？接下去我們就要學(xué)習(xí)怎樣開機(jī)。

強(qiáng)調(diào)先開外設(shè)再開主機(jī)，請學(xué)生重復(fù)一遍什么是外設(shè)，什么是主機(jī)。

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步使用鼠標(biāo)左鍵，點擊system進(jìn)入系統(tǒng)，出現(xiàn)用戶名密碼時直接點擊“確定”（因為無密碼）

四、關(guān)機(jī)

師：我們開機(jī)是為了使用電腦，那么當(dāng)我們不用的時候當(dāng)然要關(guān)機(jī)，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)怎樣關(guān)機(jī)。

教學(xué)演示：開始菜單——關(guān)閉系統(tǒng)——關(guān)閉計算機(jī)

板書：開始菜單——關(guān)閉系統(tǒng)——關(guān)閉計算機(jī)

強(qiáng)調(diào)：關(guān)閉計算機(jī)和開機(jī)正好相反：先關(guān)主機(jī)，再關(guān)顯示器。我們根據(jù)這個步驟關(guān)機(jī)，等到屏幕全黑就說明主機(jī)已經(jīng)關(guān)了，不必再按主機(jī)開關(guān)，最后關(guān)顯示器就可以了。

學(xué)生練習(xí)關(guān)機(jī)。

五、課堂小結(jié)

師：這堂課我們學(xué)習(xí)了……（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）

請一位學(xué)生講述怎樣開機(jī)，再請一位學(xué)生講述怎樣關(guān)機(jī)。小學(xué)計算機(jī)教案(全)教學(xué)目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4、了解信息高速公路；教學(xué)重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。2、課前打開電腦。教學(xué)過程一、新課引入1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學(xué)解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！笨茖W(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。”[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]“1、信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?、信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“3、信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)?！叭⑿畔⑸鐣比祟愡M(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會?！毙畔⑸鐣o每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！八?、信息高速公路‘信息高速公路’是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！盵利用電腦展示什么是信息高速公路]全課總結(jié)1、什么是信息？2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？4、什么是信息高速公路？[教后記]第2課計算機(jī)的組成教學(xué)目的和要求1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點：1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：①計算機(jī)是由哪兩部分組成？②計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？③計算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。5、指名學(xué)生回答問題③。學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點，②人的什么相當(dāng)于計算機(jī)的什么。全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。[教后記]第3課學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)教學(xué)目的和要求學(xué)會開、關(guān)機(jī)教學(xué)難點：1、了解計算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？二、教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機(jī)情況按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。5、教師示范關(guān)顯示器。（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）〔教后記〕第一課文件的刪除教學(xué)目標(biāo)：掌握文件和文件夾的刪除和還原方法教學(xué)重點：文件和文件夾的刪除和還原方法教學(xué)過程：一、刪除文件1、刪除硬盤中的文件如刪除“畫1”這個文件的方法是：選定“畫1”這個文件，單擊工具欄中的刪除按鈕，彈出“確認(rèn)刪除文件”對話框；單擊“是”。2、刪除軟盤上的文件如刪除軟盤上圖像文件“房子”的方法是：將軟盤插入軟盤驅(qū)動器中，打開“我的電腦”窗口，雙擊軟驅(qū)圖標(biāo)，打開軟盤窗口；右擊需要刪除的文件“房子”，再單擊菜單中的“刪除”命令；在彈出的“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”。二、回收站的操作1、還原文件打開回收站窗口，右擊要恢復(fù)的文件，彈出快捷菜單；單擊還原命令，被選中的文件就恢復(fù)了。2、徹底刪除文件打開回收站窗口，右擊要徹底刪除的文件，彈出快捷菜單；選擇刪除命令，被選中的文件就被徹底刪除了。議一議：回收站中有沒有從軟盤上刪除的文件？練一練：“清空回收站”命令的作用打開回收站窗口，練習(xí)還原文件與徹底刪除文件文獻(xiàn)摘抄：CACHE：英文含義為地窖。電腦中為高速緩沖存儲器，是位于CPU和主存儲器DRAM之間，規(guī)模較小，但速度很高的存儲器，通常由SRAM組成。UPS：為不間斷電源的縮寫，它是伴隨著計算機(jī)的誕生而出現(xiàn)的，是電腦的重要外圍設(shè)備之一，UPS是咱含有儲能裝置，以逆變器為主要組成的恒壓恒頻的不間斷電源，用以保護(hù)電腦在突然斷電時不會丟失重要的數(shù)據(jù)。教后小記：在教學(xué)文件或文件夾的刪除時要注意給學(xué)生講清使用計算機(jī)的道德規(guī)范，要要求學(xué)生自覺遵守使用計算機(jī)的道德規(guī)范，不能隨意刪除他人的文件，對于自己不熟悉的文件或文件夾更不能隨意修改或刪除，否則有可能會危害計算機(jī)的系統(tǒng)，影響計算機(jī)的正常工作。

第一課

一起來涂鴉

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識畫圖

教學(xué)目標(biāo):1、知道并掌握畫圖軟件的打開方法

2、認(rèn)識并掌握的窗口中的各個組成部分

3、嘗試使用畫圖中的工具

教學(xué)重點：認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分

教學(xué)難點：理解窗口中個組成部分

教學(xué)重點：認(rèn)識并理解窗口中各組成部分

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：桌面上畫圖的快捷方式，D盤中的一個畫圖文件

教學(xué)過程：

一、引入：

1、在電腦中畫圖我們可以不用準(zhǔn)備很多的工具,WINDOWS中的畫圖軟件“畫圖”是個畫圖工具，您可以用它創(chuàng)建簡單或者精美的圖畫。這些圖畫可以是黑白或彩色的并可以存為位圖文件。可以打印繪圖，將它作為桌面背景，或者粘貼到另一個文檔中。甚至還可以用“畫圖”程序查看和編輯掃描好的照片。

可以用“畫圖”程序處理圖片，例如.jpg、.gif或.bmp文件?？梢詫ⅰ爱媹D”圖片粘貼到其他已有文檔中，也可以將其用作桌面背景。

2、展示部分學(xué)生的畫圖作品

現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識它吧。

二、新課

㈠畫圖軟件的啟動

1、那么，畫圖在哪里呢，在windows中我們可以在“開始---程序”菜單中找到它，現(xiàn)在請大家自己找一找畫圖在哪里。

2、學(xué)生嘗試打開畫圖

3、教師小結(jié)打開畫圖的基本方法

我們可以單擊“開始---程序----附件—畫圖”來打開畫圖。那么用這種方法打開畫圖的，您能告訴我“畫圖”的位置嗎？（開始菜單）。這種方法大家都已經(jīng)會了，你還有其他的方法來打開畫圖嗎？又是在什么位置打開的呢？找到的同學(xué)把他填寫在課本的第二頁中。

4、學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視

㈡認(rèn)識畫圖窗口

1、打開畫圖后，我們可以發(fā)現(xiàn)它和記事本、紙牌有共同的地方，你能說出他們各部分的名稱嗎？2、現(xiàn)在我們可以選擇工具箱中你喜歡的工具，運用鼠標(biāo)的單擊或雙擊或拖動的操作，就可以開始我們的電腦繪畫旅程了，在使用的工程中如果有什么發(fā)現(xiàn)，你可以先把它寫下來。

3、學(xué)生開始涂鴉操作

三、畫圖幫助菜單的使用

1、打開幫助菜單

2、選擇一個內(nèi)容

3、在右側(cè)的窗口中就會顯示相應(yīng)的內(nèi)容

四、總結(jié)

1、打開畫圖的方法

2、畫圖各個組成部分

課后小結(jié)：第二課

彩旗飄揚

教學(xué)內(nèi)容：直線工具、鉛筆工具

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握直線工具、鉛筆工具的使用方法

2、學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)重點：掌握直線工具的使用方法和特征

掌握鉛筆工具的使用特征

教學(xué)難點：運用自己的想象力來完成一個主體內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：一副不完整的場景圖

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、引入

三年級的同學(xué)要舉辦一個主題班會，場地布置還缺少彩旗，需要我們幫忙，讓我們一起去看一看吧

二新課

1、打開文件

啟動畫圖后可以通過文件菜單來打開我們需要的文件

2、直線工具的使用方法

★畫直線

⑴在工具箱中單擊“直線”。

⑵在工具箱下面。單擊線寬。

⑶拖動指針，即可繪制線條。

3、學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，補(bǔ)充完成。

4、教師巡視

四、課堂總結(jié)

五、課后記載：第三課：我的顯示器

教學(xué)內(nèi)容：矩形、橢圓、多邊形工具的使用

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握矩形矩形、橢圓、多邊形工具的使用。

2、運用所學(xué)的工具進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)難點：運用工具對所畫的圖形進(jìn)行簡單的組合

教學(xué)重點：工具的運用

教學(xué)難點：能運用工具進(jìn)行圖形的組合，并能設(shè)計新的圖形

教學(xué)準(zhǔn)備：一副顯示器圖

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、引入

二、認(rèn)識工具

㈠矩形

畫矩形或正方形

1、在工具箱中，單擊“矩形”創(chuàng)建正角矩形或者單擊“圓角矩形”創(chuàng)建圓角矩形。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。

說明：要畫正方形或正圓角矩形

要畫正方形，請在拖動指針時按住SHIFT鍵。

㈡畫橢圓或圓

1、在工具箱中單擊“橢圓”。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、拖動指針，即可繪制橢圓或圓

說明：按住SHIFT鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。

該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細(xì)相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。

㈢畫多邊形

1、在工具箱中單擊“多邊形”。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、拖動指針，即可繪制直線。

4、在您想要新線段出現(xiàn)的每個位置單擊一次。

5、完成后雙擊。

說明：如果僅使用45度或90度角，請在拖動指針時按住SHIFT鍵。

注意：拖動指針時，將使用前景顏色來繪制環(huán)繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環(huán)繞形狀的線條，并用前景色來填充形狀，請按住鼠標(biāo)右按鈕并拖動指針。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學(xué)生自己嘗試，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問題時教師可根據(jù)實際情況進(jìn)行講解

四、設(shè)計顯示器

1、出示教師的范例：

2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法

這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？現(xiàn)在你可以用畫圖中已經(jīng)會用的工具來設(shè)計屬于你自己的未來顯示器。

3、學(xué)生開始設(shè)計自己心目中的顯示器。

4、巡視

5、根據(jù)學(xué)生完成的情況，對學(xué)生的作品進(jìn)行展評。五、總結(jié)

六、課后記載：

第四課

扮美春天

教學(xué)內(nèi)容：填充工具的使用

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵

教學(xué)重點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題

教學(xué)難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：一些填充圖例

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、引入

在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫，你能把它變得更美麗嗎？

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：1、顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；2、怎樣修改？（放大鏡）；3、圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？

4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決

用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

注意

問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學(xué)生作品展評

1、作品展評

2、工具使用技巧的交流

3、小結(jié)

四、課堂總結(jié)第九課

彩色橡皮

教學(xué)內(nèi)容：橡皮的應(yīng)用

教學(xué)目的：1、靈活運用畫圖中的橡皮進(jìn)行一些特殊效果的制作

教學(xué)重點：橡皮的靈活運用

教學(xué)難點：彩色橡皮的設(shè)置，前景色和背景色的處理

教學(xué)準(zhǔn)備：一些用橡皮制作的特殊效果的圖片

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、引入二、新課

1、前景色和背景色前景色：用左鍵選取

背景色：用右鍵選取

雙擊其中的一個顏色塊

可以對顏色進(jìn)行更豐富的選擇橡皮應(yīng)用

1、前景色為黑色，背景為其他的顏色：用橡皮直接寫

2、用橡皮擦出的彩色字：

⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說出其特點是什么。

⑵誰能制作出這樣效果的文字。如果有，請他上講臺來做一次小老師，教其它同學(xué)。

制作原理：是利用橡皮右鍵，只用背景色填充與前景色相同的區(qū)域的特性。

3、制作過程：

⑴先在電腦上打幾個稍大一點的文字。

⑵并噴上一種色彩。

⑶保證前景色與文字顏色相同。

⑷

選取一種背景色，然后選擇橡皮工具，并按住右鍵不放，去給文字染色。

⑸

選取另一種背景色，重復(fù)第(4)步操作。直至把文字染成五彩斑斕為止。

三、練習(xí)。

1、讓學(xué)生試創(chuàng)作五彩斑讕的文字。

四、總結(jié)

五、課后記載：第五課可愛的皮卡丘教學(xué)內(nèi)容：選定工具和任意選擇工具的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、掌握選定工具的使用

2、培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品德教學(xué)重點：選定工具的使用教學(xué)難點：使用工具對圖形進(jìn)行正確的分割和組合教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、談話引入今天這節(jié)課我們一起在畫圖里玩一玩拼圖游戲二、新課1、打開一幅分解的動物圖片在文件的左上角是一個完整的皮卡丘圖案方框中的是分解的皮卡丘。2、要拼出皮卡丘，其實只要把它的每部分圖片都移到合適的位置就可以了3、那么我們用身工具來移動圖片呢？這兩種工具又有什么不同呢？4、教師講解演示第一張圖片的移動方法：A、單擊“選定”工具，選中一張圖片；B、將鼠標(biāo)移到選定的區(qū)域中，按住左鍵拖動，將圖片移到適當(dāng)?shù)奈恢?、此時要注意圖片在移動過程中的位置，這將確定拼合后的圖片的位置同時也培養(yǎng)了學(xué)生注重全局的觀念和空間觀念。6、學(xué)生嘗試使用任意形狀的裁剪工具7、學(xué)生相互交流使用心得8、利用選定工具對圖片進(jìn)行大小變形的練習(xí)9、教師小結(jié)三、學(xué)生練習(xí)1、作業(yè)2、學(xué)生練習(xí)3、教師巡視指導(dǎo)四、總結(jié)1、選定工具的使用方法2、選定工具使用的注意點五、課后記載：第六課

神奇的克隆機(jī)

教學(xué)內(nèi)容：對指定對象的復(fù)制粘貼操作

教學(xué)目的：1、掌握在畫圖中的復(fù)制和粘貼操作

2、整合數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行看圖編應(yīng)用題的訓(xùn)練

教學(xué)重點：整合數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行的綜合練習(xí)

教學(xué)難點：學(xué)科整合

教學(xué)注意點：選定內(nèi)容后才能進(jìn)行復(fù)制

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、情景引入

1、出示道路和房屋為主要內(nèi)容的場景

2、新建小區(qū)道路兩旁需要進(jìn)行綠化，

三年級的同學(xué)去植樹，種了4排樹，每排5棵。

二、新課

1、講解復(fù)制工具的使用

畫一棵樹不難，可是我們要化20棵樹，那我們怎么辦呢？

2、按圖的特征，將復(fù)制出來的小樹移到合適的位置上

小技巧：1、使用同一個對象，只要復(fù)制一次，就可以進(jìn)行多次粘貼；

2、可以把已經(jīng)粘貼好的對象再次一起復(fù)制。3、學(xué)生進(jìn)行復(fù)制粘貼和移動的練習(xí)。

4、小結(jié)：幾種不同的方法進(jìn)行復(fù)制：

1、菜單

2、右鍵

三、練習(xí)

1、在圖畫合適的位置上完成道路兩旁的樹的內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行講評

2、如果每排中4棵，種了5排，我們一共種了多少棵小樹？如果每排中5棵呢？……四、總結(jié)

1、復(fù)制的方法

2、進(jìn)行復(fù)制時的注意點

五、課后記載第七課

小兔照鏡子教學(xué)內(nèi)容：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

教學(xué)目的：1、理解并掌握圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的技巧

2、根據(jù)實際情況對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行和處理

教學(xué)重點：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

教學(xué)難點：能根據(jù)時間情況對圖片進(jìn)行處理

教學(xué)準(zhǔn)備：對稱圖片

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、引入

１、練習(xí)選取工具的使用。二、新課

１、圖片的翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)。

○1選取要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的區(qū)域。

○2再在“圖像”菜單中單擊“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令。

○3做一些翻轉(zhuǎn)選擇，還可選擇“透明”或“不透明”。

○4翻轉(zhuǎn)后效果如圖：

２、同樣，教學(xué)圖像的“拉伸、扭曲”。

三、練習(xí)。

１、作恰當(dāng)?shù)膱D片操作練習(xí)。

四、總結(jié)

五、課后記載：第八課

神奇的曲線工具教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)“曲線”工具的使用方法，并能運用所學(xué)工具繪制所需圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)“曲線”工具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室、用畫圖工具畫出的一些畫圖范例

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示大象圖和小鳥圖。

小朋友們，你們認(rèn)識這兩種動物嗎？（生答：大象和小鳥）

2、那你們知道它們是用畫圖里的哪些工具畫出來的嗎？

3、引入本課學(xué)習(xí)重點——“曲線”工具（揭示課題）

（讓學(xué)生深入情境，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的欲望，并通過展示畫圖范例誘發(fā)學(xué)習(xí)主題，營造課堂氣氛）

二、教學(xué)曲線工具

（一）、曲線工具

利用曲線工具我們能畫出春天的垂柳、彎曲的公路、連綿起伏的群山，更能畫出你所意想不到的圖形來。（出示課件小山圖。）

1、你會畫嗎？請個別學(xué)生上臺演示如何畫小山，如失敗，教師講解點評。

畫小山方法：

先選擇曲線工具，然后在畫圖

板上先畫一條直線，將鼠標(biāo)點在直

線的上方，向上拖動一次，拉到合適的位置后，再次點擊鼠標(biāo)定位。畫小山時必須線與線連接起來。

單曲：朝一個方向彎曲的曲線。（板書）

雙曲：朝兩個方向彎曲的曲線。（板書）

注意：畫曲線時必須拖動兩次且只能拖動兩次才能完成。

2、曲線工具不僅能畫單曲線和雙曲線，還能畫封閉的曲線呢！（板書并課件出示小水滴）

畫小水滴方法：

小技巧：選取曲線工具后，鼠標(biāo)在畫圖板上在三個不同的位置各點一下，就會出現(xiàn)一個小水滴的形狀了。（板書演示三個點位置）

3、學(xué)生嘗試練習(xí)畫小水滴。

4、鞏固小水滴畫法。（請幾位同學(xué)上臺演示一下不同方位的水滴的畫法）

5、畫小花

讓我們來看看曲線工具還能畫出些什么來？

先用橢圓工具畫出花的花芯，然后用曲線工具畫花的花瓣，最后用曲線工具分別畫出小花的花枝和花葉（畫小水滴的方法）。并給小花填上顏色。

4、學(xué)生實踐操作，自主探索更多的曲線工具使用技巧和方法，并與老師所教的方法進(jìn)行對比。

（此階段學(xué)生注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進(jìn)一步研究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

三、知識擴(kuò)展

1、春天到了，你知道在春天，有什么是可以用曲線工具畫出來的嗎？（小花小草、流水、春雨、彎曲的公路、春天的垂柳、連綿起伏的群山……如沒講到垂柳、公路和小山，教師可提示）

對啊，彎彎的公路，垂柳，連綿起伏的群山就構(gòu)成了一副美麗春天的景象，老師這里畫了幾副春天的圖畫，我們一起來欣賞下。

2、你能用曲線工具畫出美麗的春天來嗎？如果你感覺有困難，可以參照書本上第29頁上的美麗的山村圖。（播放音樂）

3、學(xué)生創(chuàng)作畫，教師巡視學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。

（任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，通過意義建構(gòu)，形成新的知識體系。）

四、完善提高

1、統(tǒng)計學(xué)生完成任務(wù)情況，并選出優(yōu)秀作品加以展示，并表揚以示鼓勵。

2、挑選出一些不足的作品，請同學(xué)們提出改進(jìn)意見和方法。

4、這么好看的畫，想保存嗎？教師演示如何在計算機(jī)上保存圖畫，分小組完成任務(wù)，改進(jìn)圖畫。

（通過互動評價，不僅提高了學(xué)生的審美觀，并吸取了同學(xué)的優(yōu)點，發(fā)揚自己的特長，進(jìn)一步優(yōu)化自己的作品。）

機(jī)動：小技巧大放松！

選擇文字工具“A”，在“字體”一欄中選擇“wingdings”。字體選擇稍大些，如36號，請輸入鍵盤上的引號鍵，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，輸出的不是字而是蠟燭圖案。

五、準(zhǔn)備結(jié)束

小結(jié)：通過今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？

課后擴(kuò)展：曲線工具真的是非常神奇，可以畫出這么多的圖形來，有興趣的同學(xué)可以去試一下，創(chuàng)作出更多的圖畫來。第十課

文字效果制作教學(xué)內(nèi)容：利用畫圖工具制作特殊效果的文字教學(xué)目的：1、學(xué)會利用畫圖中的文本工具制作特殊效果的文字教學(xué)重點：文字效果制作教學(xué)難點：工具的綜合運用教學(xué)準(zhǔn)備：幾種特殊效果的文字教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、認(rèn)識文字工具按鈕。文字工具的使用：

1單擊按鈕，選中文字工具。

2此時光標(biāo)會變成一個“＋”字，在畫布上拖出一個文本框，此時，可看到文字框周圍有８個“句柄”，拖動句柄可調(diào)整文本框大小。

3選中文字工具的同時，會出現(xiàn)文字工具欄的浮動條。

4選擇中文輸入法，在文本框中輸入漢字。

5用文字工具欄對輸入的漢字作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，直到滿意為止。二、陰影字的制作：1、先輸入幾個漢字，并放大到適當(dāng)大小，并涂上灰色(作影子)。2、再把這幾個字復(fù)制一份，并涂上顏色。3、把它們重疊并產(chǎn)生一定的位移，陰影字就做成了。4、把陰影文字，做適當(dāng)?shù)呐で蜃冃危蜁a(chǎn)生各種不同的陰影效果。5、學(xué)生練習(xí)三、鏤空字的制作：(1)

先給整個畫圖區(qū)噴上一種淡底色。(2)

先在畫圖區(qū)打幾個大一點的文字，字體最好用黑體。(3)

把字噴成灰色。(就是陰影色)(4)

把文字復(fù)制并噴成白色。(光照到部分的顏色)(5)

把白色文字復(fù)制到灰色的上面，并向右下角錯位一點。(6)

再把先前的白色移動到，與灰色文字重疊的位置。(7)

效果就做成了。把整個底色噴成紅色或你喜歡的顏色。說明：鏤空效果的文字制作較繁瑣，讓學(xué)生先想一想，再動手。8、學(xué)生練習(xí)四、課堂總結(jié)五、課后記載：

第十一課

做份賀卡慶“六一”教學(xué)內(nèi)容：賀卡制作教學(xué)目的：工具在繪制圖畫中的綜合運用，和圖畫的綜合布局教學(xué)重點：賀卡的制作教學(xué)難點：工具的綜合運用教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練１、利用畫圖工具進(jìn)行練習(xí)。２、熟練使用復(fù)制工具。二、學(xué)習(xí)過程：１、導(dǎo)入：我們在使用畫圖程序畫畫時，要注意與美術(shù)課上所學(xué)到的知識結(jié)合起來,靈活地使用工具箱中的各種繪畫工具。２、共同欣賞課本Ｐ38頁的賀卡。３、討論，畫這幅《賀卡》需使用了哪些工具。４、討論，后老師講解注意點。５、開始試畫。６、互相欣賞自己的作品，并選出較的幾幅。三、練習(xí)。

１、完善自己的作品。海底世界教學(xué)內(nèi)容：海底世界教學(xué)目的：1、多窗口多任務(wù)操作。2、學(xué)會在畫圖中簡單的處理圖片教學(xué)重點：多窗口操作教學(xué)難點：多窗口操作教學(xué)準(zhǔn)備：海底圖，海底動物圖教學(xué)內(nèi)容：本課時是學(xué)生自己體會學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題給予個別的指導(dǎo)。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，講清楚雙任務(wù)的切換方法。在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队啊⒀簹埲~，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒。”五歲能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也。”尋以博士轉(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟埽蛯W(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫悖覀円哺愠邪?。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機(jī)買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認(rèn)他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機(jī)器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機(jī)器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機(jī)器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機(jī)器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強(qiáng)化橋上的機(jī)器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達(dá)到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～