英語名師教案1 It's on your desk

外研社新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點）三下Module8Unit1It'sonyourdesk教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)(1)聽:能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子:in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.(2)說:能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子:in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.(3)讀:能夠在圖片的提示下,在語句中認(rèn)讀單詞:in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子:inthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。情感目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。(2)教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會整理好自己的物品，并會用英語描述物品的位置。【教學(xué)重點、難點】(1)能掌握、運用介詞in,on,under,behind(2)能掌握功能句來描述物品的位置:It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.教學(xué)難點:(1)介詞under的讀音,能用英語描述具體物品的位置。五、教學(xué)方法:簡筆畫教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法。六、教具準(zhǔn)備:文具數(shù)樣、單詞卡片、多媒體課件、盒子、禮物盒、禮物教室、臥室的圖片?！窘虒W(xué)過程】活動1【導(dǎo)入】Step1：Warm－up(1) Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mshuang.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Look,whoishe?(幻燈片呈現(xiàn)大明的圖片)Ss:Daming.T:Yes.TodayisDaming’sbirthday.Let’ssingbirthdaysongforhim.T&Ss:(師生共唱生日快樂歌)【設(shè)計意圖】通過歌曲熱身，可以幫助學(xué)生快速從別的科目學(xué)習(xí)過渡到英語學(xué)習(xí)，也可以使學(xué)生注意力盡快集中起來，作好上課的心理準(zhǔn)備。這首歌在讓學(xué)生熱身的同時也為后面的課文教學(xué)做好了鋪墊。這樣的設(shè)計，既能夠激發(fā)學(xué)生興趣，又能夠拉近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍。(2)T:Inourbirthday,weoftengetapresent.(出示禮物圖片張貼在大明的旁邊)ButwhereisDaming’spresent?(一邊手指著,一邊在禮物的后面畫上?)Inthisclass,we‘llfinishfourtasks,inordertohelpDamingfindhispresent,we’llhavetofinishthreetasks.(點擊課件)活動2【講授】Step2.Taskone展示課件,復(fù)習(xí)單詞:desk,chair,toycar(1)T:What’sthis?Yes,It’sabox.(學(xué)習(xí)新單詞box)T:Look,inthebox.教師拿鉛筆放入盒子里一邊說inthebox,引出單詞in并板書,并手指盒子引導(dǎo)學(xué)生說inthebox,隨后拿另外一支鉛筆放進書包等，自言自語說:inthebox.Canyousayin……?S1:Intheschoolbag.S2:Intheclassroom.S3……T:What’sinthebox?Anythingelse?(手指盒子,隨后驚喜的拿出一漂亮的禮物盒。)T:What’sinthepresentbox?Youcantouch.(一學(xué)生伸手去摸,當(dāng)拿出一禮物時就說Apresentforyou.)(2) Thisismypresent.(手拿玩具車)把玩具車芳在桌子上Look,Where’sthetoycar?一邊自言自語著并板書It’sonthedesk.并教授on。(3)再拿出一個玩具猴子,擺出喜出望外的樣子,Oh,atoymonkey.It’sinthebox.然后把盒子放在椅子下面。問:Whereisthebox?引導(dǎo)學(xué)生說:It’sunderthedesk.領(lǐng)讀under.(然后采取小老師領(lǐng)讀的方式學(xué)習(xí)單詞)(4)把玩具猴子放到門后,說,Now,it’sbehindthedoor.(教授behind,分組讀)T:Whereisthetoymonkey?Ss:It’sbehindthedoor.【設(shè)計意圖】通過實物等直觀教具的展示，讓學(xué)生更好的理解新授的單詞，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。Tasktwo.簡筆畫教學(xué),學(xué)習(xí)in,on,under的用法T:Iwanttodrawapicture.What’sthis?(學(xué)生回答It’sanapple.)Drawanotherpicture.What’sthis?(學(xué)生回答It’sadesk.)T:Where’stheapple?(變換蘋果的位置,鞏固所學(xué)的新詞)S1:找生回答It’sunderdesk。S2:…S3:…Taskthree.Drills(操練)課件展示圖片，讓學(xué)生兩人一組，一問一答，描述圖片的信息。鞏固新授單詞:in,on,under,behind.【設(shè)計意圖】“Idraw,youguess”的游戲讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。T:Let’sseetaskthree.“Canyouchant”inininthebox,It’sinthebox.onononthedesk,It’sonthedesk.underunderunderthechair,It’sunderthechair.(先聽一遍,后與學(xué)生一起拍手齊說chant.)(2)活學(xué)巧記位置的單詞,點擊課件,利用小球在紙盒的各個位置來記憶in,on,under,behind.(3)課件點擊圖片學(xué)習(xí)新單詞bedroom.(采取開火車，兩人或三人齊讀的形式練習(xí)單詞)T:WhatcanyouseeinAmy’sbedroom?(學(xué)生回答)并教育學(xué)生把凌亂的臥室稍稍整理,提出問題Where’sthepencil?Where’stheball/cat/book/schoolbag?找生回答并校對答案?！驹O(shè)計意圖】:通過chant,圖片,找東西等方法來鞏固所學(xué)知識,既能活躍氣氛,激起學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；顒?【講授】Step3.TextLearning(1)CanyouhelpDaming?讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容,并根據(jù)圖標(biāo)給出的信息,進行填空。填空完畢,請學(xué)生回答問題“Where’sDaming’spresent?S:It’sinthebedroom.并把?擦掉,同時,在It’sin的后面補充完整。即:It’sinthebedroom.(2)T:Let’sseethestorytogether.(看動畫之前讓學(xué)生思考問題WhatisDaming’spresent?)學(xué)生回答完問題讓學(xué)生跟讀課文之后,自由朗讀課文?！驹O(shè)計意圖】課文學(xué)習(xí),是知識學(xué)習(xí)和鞏固的階段,通過回答問題、跟讀課文、分角色讀課文、展示課文等方式,鍛煉的英語理解能力和口頭表達能力?；顒?【練習(xí)】Step4拓展運用(1)T:Canyoutalk?Look,What’sthis?(點擊課件出現(xiàn)位置即將有所變化的熊貓)引導(dǎo)學(xué)生表達Padanisinthebox.課件出現(xiàn)猴子和一把椅子,根據(jù)兩者的位置進行正確的描述Monkeyisunderthechair.(2)T:Look,thisisabeautifulbedroom,andsomethings,soaccordingtoyourdesign,youcanputyourthingsintherightorderusing物品+is+in(onunder...)地點.進行描述。在音樂聲中全班同學(xué)以小組為單位進行粘貼,隨后進行展示匯報。(3)學(xué)生展示匯報,并及時糾正所存在的問題。(4)看看我們所在的教室,你能用上描述一下你所看到的物品嗎?學(xué)生自由發(fā)言。(5)T:Howwonderfulyouare!Welldone(給學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。)Bye