《太空生活趣事多》教學(xué)反思（通用9篇）

第第頁《太空生活趣事多》教學(xué)反思（通用9篇）

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇1

《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識(shí)，太空生活趣事多教學(xué)反思。同學(xué)對(duì)此充斥了深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過了解我知道同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字、寫字。我在教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，并且指導(dǎo)同學(xué)寫好每一個(gè)生字。課文中有趣的事情對(duì)同學(xué)肯定有很大的吸引力。因此，我充分利用同學(xué)的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

這一課的開始，我由課題入手激發(fā)同學(xué)的愛好。，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加到課堂上。

其次，通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的技能。由于本課要求同學(xué)認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。

我發(fā)覺了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，同學(xué)讀的不夠。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分的讀，讓同學(xué)讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答下列問題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語言不過貼切，不夠?qū)崟r(shí)。使得不能夠激發(fā)同學(xué)回答下列問題的愛好。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機(jī)敏，處理的太過簡(jiǎn)約。應(yīng)當(dāng)予以正確的引導(dǎo)。

因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充盈，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇2

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在預(yù)備這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和愛好的培育上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。表達(dá)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖畫，進(jìn)行說話練習(xí)，整體思路看起來清楚，自然，無懈可擊。

但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先由于自己在備課的時(shí)候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點(diǎn)，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時(shí)間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個(gè)“扶”的過程，在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)完第一部分以后，應(yīng)當(dāng)有個(gè)“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過程，究竟孩子們還小，學(xué)習(xí)技能還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制技能差，學(xué)習(xí)效果特別不好，有的同學(xué)說話，有的同學(xué)不動(dòng)，還有的同學(xué)干脆玩了起來……

從這節(jié)課上，我想到了許多。究竟我們的工作對(duì)象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn)，而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會(huì)背道而馳，相去甚遠(yuǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇3

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了一些新穎有趣的太空生活知識(shí),同學(xué)們也特別喜愛新穎有趣的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了細(xì)心預(yù)備,但是實(shí)際教學(xué)卻并非盡如人意,就本課教學(xué),談一下自己的得與失。

勝利之處：

一、以趣促讀,營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛

課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為同學(xué)全體參加，要愛惜同學(xué)的新奇心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最末的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓同學(xué)自主參加，營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時(shí),我就充分利用太空生活的趣味性和同學(xué)的新奇心,引導(dǎo)同學(xué)把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的'同時(shí),接受語言文字訓(xùn)練。通過不同形式的“讀”來悟趣,例如:采用自讀、個(gè)人讀、老師范讀、男女生賽讀、同桌互讀等方式。不同形式的賽讀,滿意了同學(xué)的成就感,同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍。

二、合理利用多媒體“提趣”，有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。

我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地運(yùn)用多媒體課件。開始，播放“神舟七號(hào)”升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員太空生活的畫面，讓人沉醉于奇妙、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受。最末的畫面拓展，豐富同學(xué)對(duì)太空生活的了解，吸引了同學(xué)的留意力，這樣既讓同學(xué)感受到太空生活的有趣，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)

1、讓同學(xué)提前預(yù)習(xí),收集有關(guān)太空生活的資料,初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)探究了解新科技的愛好。

2、熬煉了同學(xué)的學(xué)習(xí)語言表達(dá)技能，使同學(xué)在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族驕傲感。

3、提倡同學(xué)總結(jié)好的讀書方法,課堂適時(shí)溝通,培育了同學(xué)有情感閱讀課文的習(xí)慣。

4、提倡了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

這節(jié)課也有不足之處:

對(duì)文本中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練不到位，例如:“假如……就”關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練,沒有達(dá)到真正的語言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用的目的；個(gè)別同學(xué)表達(dá)、讀書還欠流利，都有待于進(jìn)一步提高；對(duì)于同學(xué)回答的問題，老師沒有有機(jī)的提取重要信息進(jìn)行整合。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也總會(huì)留下許多缺憾。在今后的教學(xué)中,我會(huì)多給自己充電,提升自己課堂調(diào)控機(jī)敏,不斷在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇4

本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識(shí)，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，充斥了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活到底是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

學(xué)校生新奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們肯定有很大的吸引力。因此，我利用同學(xué)的新奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船翱游太空的事項(xiàng)，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國(guó)的教育。

在朗讀時(shí)，我讓同學(xué)讀出有趣、新穎的感覺，但是由于同學(xué)只看、只聽，沒有切實(shí)的感受過，所以讀得效果老師不是很滿足，下一步，我還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇5

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語言淺顯易懂，特別符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起同學(xué)的閱讀愛好。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)同學(xué)對(duì)太空常識(shí)的了解，培育同學(xué)探究太空的愛好。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍圍著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起愛好。利用學(xué)校生的新奇心理，激發(fā)懸念，引起同學(xué)對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用同學(xué)的新奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

2、讓同學(xué)掌控基本的語文技能，是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，按部就班，重視同學(xué)在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松開心，讀得扎實(shí)堅(jiān)固。

3、教學(xué)中，以各式各樣讀的方式激發(fā)同學(xué)閱讀的欲望和愛好。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜愛的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作競(jìng)賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

二、勝利之處

1、邊教邊援助同學(xué)歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)同學(xué)如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓同學(xué)自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。

2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中同學(xué)自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出同學(xué)的主體地位，突出“讀”，采用自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)溝通。

三、不足之處

我也感覺有些欠缺:我發(fā)覺雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順當(dāng)闖關(guān)的信心，但是同學(xué)對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓同學(xué)讀出有趣、新穎的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆忙而過。

四、改進(jìn)措施

假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀提出問題解決問題，最末進(jìn)行課外拓展。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇6

愛好是的老師。要營(yíng)造悅課堂，老師就應(yīng)擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、巧設(shè)二班級(jí)導(dǎo)語，引起愛好

特級(jí)老師于永正老師曾說過：“每個(gè)有閱歷的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的細(xì)心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把同學(xué)深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出#二班級(jí)#導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起同學(xué)對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。愛好。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)#二班級(jí)#導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用學(xué)校生的新奇心理，激發(fā)懸念，引起同學(xué)對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二、方法多樣，激發(fā)愛好

二班級(jí)語文識(shí)字量較大，老師假設(shè)每個(gè)生字都牽著同學(xué)學(xué)，辛苦自己也累了同學(xué)，教學(xué)效果可能事倍功半。老師假設(shè)能邊教邊援助同學(xué)歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)同學(xué)如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓同學(xué)自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，老師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如：可通過變一變〔加減筆畫、換部首〕，拼一拼〔加偏旁、部首〕，比一比〔比字音、比字形、比字義〕等多種識(shí)字方法，所以在這一課，我放手讓同學(xué)同桌相互學(xué)習(xí)〔用自己喜愛的方法識(shí)字〕。然后在檢查的過程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，如：

〔1〕開火車競(jìng)賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

〔2〕男生女生競(jìng)賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

〔3〕誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

〔4〕分組賽一賽，比比哪組最厲害。

〔5〕識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的競(jìng)賽形式，不但加強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神，增加學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，心情激昂，愛好盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇7

綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達(dá)熔為一爐；著重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。詳細(xì)表現(xiàn)在：

一、內(nèi)外的綜合

我在課前布置同學(xué)動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學(xué)科的綜合。通過課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培育同學(xué)收集信息的技能，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么有趣的緣由和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。

二、內(nèi)部的綜合

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)愛好，而且奇妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)同學(xué)揣摩語言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品嘗的綜合。當(dāng)同學(xué)理解了太空生活那么有趣的緣由后，趁熱打鐵，讓同學(xué)用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。

語文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、技能以及情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀堆疊起來的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語文素養(yǎng)，無疑具有重要意義。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇8

《太空生活趣事多》是教科版一班級(jí)語文下冊(cè)中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識(shí)，同學(xué)們特別喜愛新穎有趣的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了細(xì)心預(yù)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，肯定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低班級(jí)的語文課上，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來讀，同學(xué)拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評(píng)價(jià)“讀得真好”。

學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)憂同學(xué)不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時(shí)多，同學(xué)還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問題，同學(xué)不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于同學(xué)課文讀得不夠，思索不深，最末是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。需要讓同學(xué)去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓同學(xué)讀出新鮮有趣的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以同學(xué)也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個(gè)別朗讀的狀況。

“讀書萬遍，其意自見”就是這個(gè)道理。所以閱讀課肯定要讓同學(xué)多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓同學(xué)讀課文，要有肯定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在同學(xué)讀前要提出問題，讓同學(xué)帶著問題去讀。運(yùn)用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣同學(xué)便于記住，假如僅憑老師口頭提出，同學(xué)記不住問題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，同學(xué)就積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

2、教法陳舊。新課程提倡的是“自主、合作、探究”理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、爭(zhēng)論的內(nèi)容。合作、爭(zhēng)論有目的、有足夠的時(shí)間。

3、基本功有待提高。

語言瑣碎。老師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)精確、清晰、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低相宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有改變。整節(jié)課我一貫在講，一個(gè)問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓同學(xué)爭(zhēng)論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能表達(dá)新課程理念。

教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)討論說明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)輕松開心的學(xué)習(xí)熱忱。

4、駕馭課堂的技能有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分學(xué)校生老是低頭玩東西，或東張西望，爭(zhēng)論后老師讓?？赏２幌聛?。這些都得老師從日常培育起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會(huì)好。

5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)當(dāng)計(jì)劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，同學(xué)爭(zhēng)論不深入，學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章原來可以計(jì)劃兩課時(shí)完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉(cāng)促。

6、敏捷機(jī)動(dòng)不夠

課前做了許多預(yù)備，思索了許多預(yù)設(shè)，但同學(xué)是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有很多意外，打破我們的教學(xué)計(jì)劃。時(shí)間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計(jì)劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是老師就應(yīng)當(dāng)機(jī)動(dòng)敏捷地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著爭(zhēng)論，或者說這個(gè)問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。涌現(xiàn)了拖堂，時(shí)間計(jì)劃安排不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容