六年級語文上冊《盼》教案部編版

六年級語文上冊《盼》教案部編版課題盼

課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解作者是如何描寫心理活動的。4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。教學(xué)重點默讀課文，知道課文寫了哪些事例。教學(xué)難點體會文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫的，學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2.理清文章的敘述順序，了解課文中心思想。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、揭示課題，簡介作者1．老師出個謎語，看看誰能猜出謎底?！境鍪菊n件2：謎語】“一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣?！保ㄓ暌拢?．【出示課件2】雨衣圖片教師解題：我們課文的題目是什么，大家讀一下。你有沒有“盼”過某些事情？把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關(guān)，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道是誰在盼，盼什么，愿望實現(xiàn)了嗎？（板書：16.盼）3.簡介作者：這篇課文的作者鐵凝，是一位著名女作家，1957年9月出生于河北省××縣，河北省作家協(xié)會名譽(yù)主席，中國作家協(xié)會主席，1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要著作有《玫瑰門》、《大浴女》、《沒有鈕扣的紅襯衫》、等100余篇、部，作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎”在內(nèi)的國家級文學(xué)獎。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。

猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生會帶著“雨衣和課文有什么關(guān)系呢”這樣的疑問進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。新課教學(xué)（

）分鐘二、檢查預(yù)習(xí)，糾正指導(dǎo)1.認(rèn)讀書寫生字。重點指導(dǎo)：（1）“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；（2）“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；（3）指導(dǎo)書寫“嚷、醬、唇”等生字。查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。解釋詞語要依據(jù)“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。喧鬧：喧嘩熱鬧。理直氣壯：理由正當(dāng)充分，膽子壯，說話十分有氣勢。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔誠的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。三、理清段落，概括大意1.在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對生字、新詞的記憶與理解。2.學(xué)生默讀課文，思考：課文為什么以“盼”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（全篇課文都是講一個小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”為題目。文中“媽媽送我新雨衣”“下雨沒能穿雨衣”“終于穿上了雨衣”等情節(jié)都是圍繞題目來寫的。）圍繞“盼”寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。3.給課文劃分段落，概括段落大意?！境鍪菊n件3】第一部分（第1、2自然段）：寫媽媽送“我”新雨衣。第二部分（第3自然段）：寫盼望下雨。第三部分（第4—17自然段）：寫盡管下雨還是未能如愿。第四部分（第18—21自然段）：寫“我”終于穿上雨衣。分段時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。對段落的劃分，學(xué)生會產(chǎn)生分歧。對學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定。四、朗讀課文，體會心理1.找出自己喜歡的部分讀一讀，讀完后想一想，這段文字是圍繞什么意思寫的。2.分角色用相應(yīng)的語氣讀一讀蕾蕾和媽媽對話的部分，體會這兩個人物此時的心理活動。3.你自己認(rèn)為哪一部分寫得最好，讀給同桌聽一聽。

在學(xué)生自學(xué)字詞的基礎(chǔ)上，再給予指導(dǎo)和提示，把字詞教學(xué)落到實處。教給學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立閱讀的能力。對于篇幅較長的課文，要求學(xué)生在默讀一遍后給課文劃分段落是為了培養(yǎng)學(xué)生概括能力，為整體把握課文內(nèi)容打基礎(chǔ)，也為下一步分析課文做鋪墊。課堂作業(yè)新設(shè)計辨字組詞。袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）渦（）翼（）蹦（）縮（）鍋（）冀（）在括號里填上合適的詞語。（）的紙盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空氣（）的玻璃縮句。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來?！敬鸢浮啃渥予肿幼饔盟κ纸腥峦寥琅畈獛づ癖罎⒈奶奚峥s小漩渦鐵鍋比翼冀北扁扁淡綠瓦藍(lán)厚墩墩涼爽明亮三、1.雨衣躺在盒子里。2.小楊樹喧鬧起來。第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.逐段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。2.領(lǐng)悟圍繞中心意思，掌握從不同方面或選取不同事例來寫的寫法。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。指名三名學(xué)生有感情地讀出自己喜歡的部分。并簡單說說文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。新課教學(xué)（

）分鐘學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。（一）第一部分各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫媽媽送給我一件新雨衣，再寫我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。）（板書：媽媽送我新雨衣）課文中哪些詞語寫我十分喜歡新雨衣？為了穿新雨衣我做了什么傻事？（戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響穿上雨衣熱了一身汗）3．“你瘋啦？”說明什么？（媽媽對蕾蕾的做法非常不理解。從側(cè)面也看出蕾蕾的做法出人意料，同時說明蕾蕾太盼望穿雨衣了。）（二）第二部分這一部分寫得很簡略，也容易理解，教師可用簡練的語言一帶而過。每天都在想，盼著下雨。（板書：天天盼下雨，想穿新雨衣）（三）第三部分默讀第三段，思考：從全段來看，圍繞什么中心意思來寫的？（板書：雖然下雨了，但是沒如愿）2.分角色朗讀課文中的對話，討論回答問題。（1）作者認(rèn)為什么才是世界上最美的事？（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。”我為什么這么興奮？（外面在下雨，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）填空后，體會作者的心情?！境鍪菊n件5】（學(xué)生完成后先提問，然后出示答案）我興奮地跑進(jìn)樓門，媽媽讓我（準(zhǔn)備聽英語講座）還差半小時，媽媽讓我（休息一會兒）我想去買醬油，媽媽說（她已經(jīng)買了）我說燉肉需要很多醬油，媽媽說（她沒說要燉肉）我說爸爸說要燉肉，媽媽（不相信）“我”把雨打玻璃窗說成“敲著鼓點”可以看出什么？（雨對“我”的吸引力非常大，為我?guī)黼y以抑制的激動。）“我”為什么盼著雨停下來？（讓雨留到明天再下，因為今天“我”沒機(jī)會出去了。）（四）第四部分“我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣”是因為什么？（沒想到又下雨了，“我”的愿望終于可以實現(xiàn)了，這真是意外的驚喜。）“我”這次為什么會“理直氣壯”？（媽媽沒有理由不讓“我”穿雨衣了。）“小心翼翼”是因為什么？（怕弄壞了新雨衣）讀課文最后一段話，你從中看出作者什么心情？（興奮、滿足、高興）（板書：雨天幫助我，穿上新雨衣）整體回顧，體會寫法（一）出示問題【出示課件6】默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？選出你認(rèn)為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報課件第一題，師生評價，教師指導(dǎo)：課文通過以下事例來寫出我的“盼”晴天穿雨衣，熱了一身汗。“我”每天盼著變天?？赐饷嫦掠?，“我”想找借口出去，穿穿新雨衣?！拔摇迸沃裉斓挠炅舻矫魈煸傧拢菢泳涂梢源┬掠暌铝?。看見雨點落在許多馬路、小楊樹上的樣子想象出雨點落在新雨衣上的樣子。學(xué)生匯報課件第二題，師生評價，教師指導(dǎo)：課文具體描寫“盼”這一心理活動的地方：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

學(xué)生默讀課文，思考這一段是圍繞著什么中心意思來寫的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了解決教學(xué)難點的，落實本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的。抓住重點詞句理解課文，可以加深對課文內(nèi)容的理解，也可以從中體會作者的感情，使學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。出示這兩個問題，學(xué)生探究后匯報，教師指導(dǎo)，就是為了落實教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫文章。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘暢談收獲，課下練筆1.請同學(xué)們說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。課文圍繞“盼”這個中心意思，選取了好幾個事例來寫。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。3.課下，請同學(xué)們從下面的意思中選一個，并以此為中心寫一段話。（板書：圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫）板書內(nèi)容16.盼媽媽送我新雨衣天天盼下雨，想穿新雨衣雖然下雨了，但是沒如愿雨天幫助我，穿上新雨衣圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫

課堂作業(yè)新設(shè)計選詞填空。指引引誘逗引雨點滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點（）我出去。多虧老班長為我們（）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。在金錢的（）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。在句子中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（）這件雨衣上有袖子，（）可以伸出手來想干什么就干什么。（）我一直找借口想出去，（）到底也沒有得到媽媽的允許。（）媽媽說得都對，蕾蕾（）認(rèn)為媽媽是在故意為難她。讀句子，聯(lián)系課文回答問題。1.“天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是2.“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”其實“我”真正想做的并不是買醬油，而是?！敬鸢浮恳?、1.逗引2.指引3.引誘二、1.因為所以2.雖然但是3.即使也三、1.下雨了就能穿上新雨衣了。2.借此機(jī)會穿上新雨衣到外面去走一走。教學(xué)反思在這段時間的學(xué)習(xí)中，我在講解課文時，抓住課文主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自讀、探究來理解課文。我逐段引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過人物的動作、語言、心理活動來分析，對學(xué)生進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練，最后出示兩大問題：1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？選出你認(rèn)為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。我引導(dǎo)學(xué)生先探究，然后匯報，最后教師指導(dǎo)，向?qū)W生講清楚本課的重點，即體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，寫文章要從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。我認(rèn)為本節(jié)課在安排寫作練習(xí)后，讓學(xué)生交流自己的作品，互相提出建議，做好修改。備課素材【教材分析】《盼》這是現(xiàn)代作家鐵凝的作品。文章圍繞“盼”這一中心意思選取了多件事例寫出了作者想穿上新雨衣的急切心情。文章語言通俗易懂，具有明顯的生活化、兒童畫特點，選取了得到雨衣、盼望下雨、媽媽不允許穿雨衣、終于穿上雨衣等幾個事例，使我們看到了一個天真可愛的兒童形象。這篇課文入選教材，編排意圖是讓學(xué)生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例來表達(dá)中心意思。【作者介紹】鐵凝，姓屈，女，漢族，1957年9月生，籍貫河北省××縣，高中學(xué)歷，中共黨員，著名作家，河北省作家協(xié)會名譽(yù)主席，中國作家協(xié)會主席，中國共產(chǎn)黨第17屆中央候補(bǔ)委員、第18屆中央委員。1984年成為河北省文聯(lián)專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開始擔(dān)任河北省作協(xié)主席，20xx年11月出任中國作家協(xié)會主席、河北省作協(xié)名譽(yù)主席，人稱文壇“美女作家”1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要著作有長篇小說《玫瑰門》、《大浴女》、《笨花》等4部，中、短篇小說《哦，香雪》、《第十二夜》、《沒有鈕扣的紅襯衫》、《對面》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《一千張?zhí)羌垺返?00余篇、部，以及散文、隨筆等共400余萬字，結(jié)集出版小說、散文集50余種。【與文章相關(guān)的資料介紹】斗篷又名“蓮蓬衣”“一口鐘”“一裹圓”。披用的外衣。用以防風(fēng)御寒。短者曾稱帔，長者又稱斗篷。披風(fēng)通常無斗篷袖。中國古代有虛設(shè)兩袖的長披風(fēng)。斗篷，據(jù)傳是從doc/_blank"蓑衣演變而來，最初用棕麻編成，以御雨雪，名謂“斗袯”。到明清時，才多用絲織物制作，并不限于雨雪天使用，當(dāng)時叫做大衣，是一種御寒的服飾，有長式和短式，有高領(lǐng)和低領(lǐng)。凡冬天外出，不論男女官庶，都喜披裹斗篷，但有個規(guī)矩，不能穿著這種服飾行禮，不然被視為不敬。清代中葉以后，婦女穿著斗篷很普遍，制作日益精巧，一般都用鮮艷的綢緞制作，上繡花紋，講究的在里面襯以皮毛。蒜薹又稱蒜毫，是從抽薹大蒜中抽出的花莖，人們喜歡吃的蔬菜之一，常被誤寫作“蒜苔”。蒜薹在我國分布廣泛，南北各地均有種植，是我國目前蔬菜冷藏業(yè)中貯量最大、貯期最長的蔬菜品種之一。蒜薹是很好的功能保健蔬菜，具有多種營養(yǎng)功效。農(nóng)村的每一家都會種上幾條。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字組詞。（筒桶）水竹炮油（篷蓬）帳勃蓮布按要求寫句子。1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）2.穿上新雨衣去上學(xué)，我當(dāng)然高興了。（改為反問句）