《樹之歌》說課設(shè)計(jì)

《樹之歌》說課設(shè)計(jì)撫順市望花區(qū)海城小學(xué)王艷一、教材分析教材地位分析《樹之歌》這篇課文是部編版二年上冊(cè)識(shí)字單元第二篇課文。本課是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。2.學(xué)情分析二年級(jí)的孩子對(duì)朗朗上口的兒歌有濃厚的興趣，他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字，多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方法識(shí)記字形，針對(duì)個(gè)別教難的生字，還會(huì)利用查字典的方法組詞，同時(shí)學(xué)生閱讀量的增加，他們的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂兒歌，并能根據(jù)兒歌內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。3.教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課標(biāo)理念確定三維目標(biāo)，說出理論依據(jù)）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。能力目標(biāo)

（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（2）通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。

情感目標(biāo)

感受大自然樹木種類的豐富。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，初步了解樹木特點(diǎn)。教學(xué)、學(xué)法說教法1、激趣導(dǎo)入法興趣是最好的老師。課前讓學(xué)生觀察校園周圍的樹木，了解這些樹的名稱及特點(diǎn)。課上，老師拿出楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉讓學(xué)生猜猜。并說一說理由。2、多種識(shí)字法針對(duì)二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量大的特點(diǎn)（本課要認(rèn)15個(gè)生字），培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力顯得尤其重要。于是，識(shí)我設(shè)計(jì)了采用多種形式識(shí)字。如：先檢查預(yù)習(xí)的識(shí)字情況，同桌互讀，然后借助拼音讀準(zhǔn)字音，出示生字正音，小老師提示讀音，接著學(xué)生開火車讀，個(gè)別讀、領(lǐng)讀等方法，教學(xué)中我特別重視讓學(xué)生舉一反三，利用形聲字的特點(diǎn)，集中記憶8個(gè)木字旁的生字，并且讓學(xué)生利用這種方法猜一猜“橡樹”“楠樹”“榆樹”等生字的讀音。3、情境創(chuàng)設(shè)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姡湍昙?jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。因此，范讀中，通過演示多媒體動(dòng)畫課件，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣。在次走進(jìn)文本的時(shí)候，利用課件出示相應(yīng)樹木的插圖，讓學(xué)生真切地感受到了不同樹木的特點(diǎn)，達(dá)到圖文結(jié)合，直觀形象的效果。對(duì)于天性好動(dòng)，注意力難以集中的低年級(jí)學(xué)生來說，借助電教媒體，感受課文意境，其實(shí)打開的是學(xué)生心靈的小窗，睜大的是學(xué)生智慧的眼睛。察，注意每個(gè)字的筆順和關(guān)鍵筆畫。

最后，書空練寫。（書寫時(shí)，注意正確的姿勢(shì)。）4.分工合作，尋找答案A、聽讀課文，邊聽邊思考：課文介紹了幾種樹木，分別是什么？每種樹木有什么特點(diǎn)？（帶著問題，小組討論尋找答案）B、學(xué)生匯報(bào)，教師板書11種樹木的名稱。班級(jí)學(xué)生把松柏看成了一種樹，所以要及時(shí)引導(dǎo)。C、屏幕出示每種樹木的圖片，邊觀察邊說出樹的特點(diǎn)。D、多種形式讀文：同桌互讀、男女分讀、全部齊讀等，以讀促思，讀中感受。為背誦打基礎(chǔ)。模仿運(yùn)用，創(chuàng)編兒歌同學(xué)們，你們想不想自己來介紹介紹樹木，編一句兒歌呢？可以說說樹枝、樹葉的形狀，可以說說花開的樣子、香味，也可以說說樹木的習(xí)性。（三）教學(xué)板書主要采用邊分析邊歸納邊出示