八年級生物下冊-第5專題-生物圈中的人-生命調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)教案-濟南版

生物圈中的人—生命調(diào)節(jié)本復(fù)習(xí)教案的使用說明：本教案適用于八年級學(xué)業(yè)水平考試專題復(fù)習(xí)階段，要求學(xué)生已經(jīng)完成并基本掌握專題五的“專題建構(gòu)”環(huán)節(jié)的所有填空題。復(fù)習(xí)策略：利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)把專題知識綜合串聯(lián)。分析出題規(guī)律，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，查缺補漏。真題訓(xùn)練。仿真模擬反饋。指導(dǎo)思想：關(guān)注知識掌握的準(zhǔn)確性和規(guī)X性，力求人人過關(guān)，目標(biāo)是提高班級的合格率。棗莊市初中生物學(xué)業(yè)水平考試說明中列出的本專題考試X圍：人體的激素調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；人體的免疫功能課程標(biāo)準(zhǔn)中本專題的具體內(nèi)容：舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。描述人體的免疫功能；區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)情分析及教學(xué)方法：專題復(fù)習(xí)的前提是班內(nèi)絕大部分學(xué)生對于章節(jié)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)能夠掌握80%以上，所以要求學(xué)生至少必須已經(jīng)完成“專題建構(gòu)”中的填空題。教師在進(jìn)行專題綜合串講之前必須要進(jìn)行提問檢測，達(dá)到班級內(nèi)中等水平的同學(xué)能夠正確回答“專題建構(gòu)”中90%的填空題。否則必須在課上留出時間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固記憶，達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)后才能進(jìn)行專題綜合串講。在教學(xué)過程中，首先結(jié)合考試說明中的考試X圍運用思維導(dǎo)圖的方法構(gòu)建大框架。然后通過對往屆出題規(guī)律的分析，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)重點。接著師生共同運用思維導(dǎo)圖的方法構(gòu)建專題知識框架。最后通過真題訓(xùn)練讓學(xué)生樹立應(yīng)考信心，并通過仿真模擬檢測反饋復(fù)習(xí)效果。重難點突破：在本節(jié)課中重難點突破的方法首先是通過對往屆出題規(guī)律的分析讓學(xué)生知道哪些是重難點，因為這些知識學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)過一遍了，現(xiàn)在明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)以后會自覺的在重難點上下功夫多背一背，在無形之中重難點就被突破了。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件（若不具備條件也可以教師在黑板上直接繪圖）、學(xué)案（往屆真題+仿真訓(xùn)練題）教學(xué)過程：【環(huán)節(jié)一】提問檢測（10分鐘）方法：被提問的學(xué)生到講臺前，使用教師空白的助學(xué)，回答教師點到的“專題建構(gòu)”中的填空題。要求直接說出答案，正確率80%以上。設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如果掌握的差，必須再留出時間讓學(xué)生記憶，如果掌握的好，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。為了促進(jìn)每一位同學(xué)都認(rèn)真記憶，教師可以采取隨機點名的方法，比如把班內(nèi)每位同學(xué)的名字寫成小紙條，教師隨機抽取?！经h(huán)節(jié)二】分析出題規(guī)律，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）教師：同學(xué)們，通過你們認(rèn)真刻苦的復(fù)習(xí)，對本專題的基礎(chǔ)知識掌握的非常好。那么這一個專題在我們棗莊市近三年的中考題中都出過哪些題呢？都是以什么形式來考查的呢？老師在課前做了整理和分析，同學(xué)們請看。（多媒體課件展示）近三年學(xué)業(yè)水平考試中本章內(nèi)容考查形式和所占分值：考試年度激素調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)人體免疫選擇題填空題選擇題填空題選擇題填空題2010年1分01分0102011年001分9分102012年02分1分010哪位同學(xué)來總結(jié)一下？生1：這一個專題共包括三大塊內(nèi)容，其中每年必考并且考的最多的是神經(jīng)調(diào)節(jié)，并且這一部分有可能出大題。生2：人體免疫部分每年都會出1道選擇題。生3：激素調(diào)節(jié)考選擇題或者填空題，但是通常不會考大題。教師：好，同學(xué)們分析的非常好，通過剛才的分析，你的復(fù)習(xí)是不是更有目的了？設(shè)計意圖：通過對往年出題規(guī)律的分析，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更有針對性，有的放矢?！经h(huán)節(jié)三】專題串講，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（15分鐘）本專題大框架2.師生同繪激素調(diào)節(jié)思維導(dǎo)圖，采用邊畫邊提問的方法。要點提煉：內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別（胰腺既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺）、7種與激素相關(guān)的疾病的病因、與證明激素功能相關(guān)的實驗設(shè)計。3.師生同繪神經(jīng)調(diào)節(jié)思維導(dǎo)圖，采用邊畫邊提問的方法。要點提煉：脊髓的功能、反射弧的組成、反射的類型的判斷、腦的結(jié)構(gòu)和功能等。4.找學(xué)生參考教師的繪制方法，繪制人體免疫的思維導(dǎo)圖。下圖為參考示例：要點提煉：特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別、舉例說出抗原和抗體的區(qū)別和聯(lián)系，準(zhǔn)確說出人體的三道防線。設(shè)計意圖：師生共同繪制思維導(dǎo)圖，既能復(fù)習(xí)知識又能教會學(xué)生一種進(jìn)行知識梳理總結(jié)的方法，讓學(xué)生學(xué)會整理知識框架，在最短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)的核心知識。通過前兩個模塊的總結(jié)，多數(shù)學(xué)生都能基本掌握這種方法，因此免疫部分讓學(xué)生嘗試自己梳理，制作思維導(dǎo)圖?！具^渡】我們對本專題的知識又一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)了一遍，現(xiàn)在我們做一做近三年的棗莊市生物中考題，考考你復(fù)習(xí)的效果怎么樣？【環(huán)節(jié)四】真題訓(xùn)練（5分鐘）一、激素調(diào)節(jié)（10年）7．下列疾病均是由于激素分泌異常引起的是()A．侏儒癥和呆小癥 B．白化病和地方性甲狀腺腫C．糖尿病和夜盲癥 D．侏儒癥和乙肝（12年）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高，但在________________分泌的_____________作用下，其濃度又會逐漸恢復(fù)正常。二、神經(jīng)調(diào)節(jié)（10年）8．下圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)該圖的描述正確的是()A．完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是①②③④⑤B．甲處是由神經(jīng)纖維組成C．乙是脊髓灰質(zhì)D．②是傳出神經(jīng)（11年）29.新交通法明確規(guī)定不得醉酒駕車。醉酒的人駕車時明顯表現(xiàn)為反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)，從而影響各項操作。造成駕車人動作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的42.（9分）右圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫__________，圖中⑤表示感受器，⑤的功能是___________________________。（2）小明在生病進(jìn)行肌肉注射時，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗?！皯?zhàn)栗”是一種反射活動，此反射活動完成的途徑是____________________________________（用圖中的序號和箭頭表示）。而后感覺到疼痛，小明的痛覺是在__________產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有__________功能。（3）若②損傷了，在進(jìn)行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”？__________；是否會產(chǎn)生疼痛？__________。（填“是”或“否”）（4）圖中甲是__________集中的地方，乙是由__________組成。（12年）28.右圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時將表現(xiàn)為()A.有感覺，且能縮手B.有感覺，但不能縮手C.無感覺，但能縮手D.無感覺，且不能縮手三、人體免疫功能（10年）9．下列各項中，屬于非特異性免疫的是()A．患過腮腺炎的人，一般不會再得此病 B．6個月以內(nèi)的嬰兒不會得此病C．接種乙肝疫苗可以預(yù)防乙肝 D．唾液中溶菌酶的殺菌作用（11年）30.小明體檢時，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒有乙肝抗體，遵照醫(yī)囑及時注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于()特異性免疫C.抗體非特異性免疫D.抗體特異性免疫—6日及次年1月5—6日為全國“消滅脊髓灰質(zhì)炎強化免疫活動日”，要求4周歲以下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥。這是因為兒童服用糖丸后，能在體內(nèi)產(chǎn)生()質(zhì)設(shè)計意圖：通過即時真題訓(xùn)練，讓學(xué)生感覺到本節(jié)課的復(fù)習(xí)對于考試是非常有效果的，并且產(chǎn)生中考題并不可怕的感覺，有助于學(xué)生樹立繼續(xù)復(fù)習(xí)的信心。3、課堂上，王強聽到老師叫他的名字后立刻站起來，完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是（）A.反射弧非條件反射B.反射弧條件反射C.脊髓條件反射D.大腦非條件反射4、神經(jīng)系統(tǒng)由兩部分組成，它們是()。D.神經(jīng)纖維、腦和脊髓5、某人喝醉了酒，走路不穩(wěn)，說明酒精麻痹了腦的哪一部位?()6、脊髓的主要功能是()。7、服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸，可預(yù)防小兒麻痹癥。服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸能刺激人體（）A、產(chǎn)生抗體，獲得特異性免疫B、產(chǎn)生抗體，獲得非特異性免疫C、產(chǎn)生抗原，獲得特異性免疫D、產(chǎn)生抗原，獲得非特異性免疫8、經(jīng)檢查，因車禍?zhǔn)軅牟∪?，閉眼時手指不能準(zhǔn)確地指正自己的鼻尖，則肯定受傷的部位是()。9、某腦血栓患者，失去了說話的能力，這是由于血栓壓迫了大腦的()。C.聽覺中樞10、某人身體右側(cè)癱瘓，不能運動，說明此人受損傷的部位可能是( )。11、如果意識喪失，患者會出現(xiàn)嬰兒式的隨意排尿反射，這一現(xiàn)象說明排尿反射的低級中樞位于( )。12、人的手偶然被針刺了一下，會發(fā)生縮手反射，而后感到疼痛。下列與此相關(guān)的敘述中，正確的是()。13、下列各項中，屬于非條件反射的是()?！澳愫谩?4、下列不屬于人類特有的反射活動是()。A.談虎色變15、右圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題。(1)完成一個反射活動，必須有圖中（）______________、（）、（）、（）、（）五部分結(jié)構(gòu)參與完成。(2)圖中的()________所示結(jié)構(gòu)受損將會出現(xiàn)能有感覺但不能作出相應(yīng)的反射活動。(3)在僅有圖中所示結(jié)構(gòu)參與下完成的一些反射屬于________________________。（4）若此反射弧為膝跳反射弧，請用圖中的數(shù)字和箭頭表示出膝跳反射完成的反射弧____________________________。板書設(shè)計：下圖為全圖，但是不夠清晰，詳見教學(xué)過程中的思維導(dǎo)圖。教學(xué)反思：本節(jié)課有以下