《可貴的沉默》教學(xué)建議

第第頁《可貴的沉默》教學(xué)建議

2、鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式自主識記生字。本課要求會認的字中，霎稚拙為翹舌音，煩犯為前鼻音，應(yīng)留意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音；稚恰可與唯哈比較記憶。要求會寫的字較多，可引導(dǎo)同學(xué)進行比較，如寫賀顧煩，賀的下半部是貝，顧煩右邊是頁，要留意三者之間的聯(lián)系；快速達，有相同偏旁之；婆議達為形聲字；恰犯議結(jié)構(gòu)上都是左小右大，書寫時應(yīng)多加留意；對稚和享字應(yīng)留意各部分的比例。

3、本文描述的是同學(xué)生活中的事，同學(xué)讀起來比較簡單進入情境，也簡單受到感染，可采納讀讀、議議的方法學(xué)習(xí)。本課的兩幅插圖，人物神情對比劇烈，比較好地表達了課文的主要內(nèi)容?？梢越璁嬅婕と?，引導(dǎo)同學(xué)初讀課文；初讀課文后，引導(dǎo)孩子們仔細觀測畫面，援助了解課文主要內(nèi)容。文中泡泡這極為寶貴的東西會是什么呢?意在引導(dǎo)同學(xué)讀課文的過程中能夠提出問題，并在學(xué)習(xí)課文的過程中解決問題，培育孩子邊讀邊思索的習(xí)慣。

4、對課文內(nèi)容的理解可結(jié)合關(guān)鍵詞句來進行，或引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文插圖，依據(jù)生活閱歷想象課文描述的場景，讓同學(xué)從孩子們的語言、神情、動作中體會他們的心情。如異口同聲一片確定的回答聲；驕傲神氣十足瞻前顧后；越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往后看，幾個男孩子干脆站了起來歡樂地交談。

為援助理解體會緘默的珍貴，先引導(dǎo)理解沒有人舉手和沒有人說話之間的關(guān)系：沒有人舉手是由于他們中間的確沒有人向爸爸媽媽慶賀生日，但為什么沒有人說話呢?可先讓同學(xué)體會課堂氣氛的改變：在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和慶賀自己的生日的時候，大家答話聲音很響，教室里很喧鬧；當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向爸爸媽媽慶賀的時候，請同學(xué)找一找描述此時課堂氣氛的句子，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活閱歷想一想，為什么大家都緘默了，兩相對比之下，同學(xué)比較簡單明白：由于大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各式各樣的方式為自己慶賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽慶賀生日，甚至不知道他們的生日。

我靜靜瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?？梢龑?dǎo)同學(xué)提出問題：為什么孩子們做得不夠好反而說他們可愛呢?為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活實際來理解：由于孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母親之愛的朦朧意識。這也正是所要查找的那極為珍貴的東西，可以在這里引導(dǎo)同學(xué)回顧前文，解決前面文中泡泡提出的問題。

像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的'目光又從四周八方漸漸地回來了。教室里又喧鬧起來，只是與緘默前的喧鬧已經(jīng)不一樣了?？梢韵茸屚瑢W(xué)想象一下孩子們緘默時的所感和所想，如，孩子們在想：是啊，我怎么就從沒想到要為爸爸媽媽慶賀生日呢?現(xiàn)在知道我該為爸爸媽媽慶賀生日了，可我該怎么做呢?老師關(guān)于父母生日的兩次提問，喚醒了沉睡在孩子們心中的關(guān)于回報父母之愛的朦朧意識，孩子們由于感到慚愧而緘默了；當(dāng)老師說怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢時，其實是提示他們自己的過失是可以彌補的，孩子們領(lǐng)悟到了這一點，心情慢慢放松起來，于是教室里又喧鬧起來。課文最末三段可以聯(lián)系本班同學(xué)的實際狀況，結(jié)合文后泡泡進行教學(xué)，為綜合性學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。對重點句只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得寶貴無比的?？山Y(jié)合家長會上爸爸媽媽的話來理解：對爸爸媽媽來說，重要的并不是你能為他們做出多么了不得的事，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)懷和愛。

課文最末一段直抒胸臆，表達了自己的愉悅之情。它既是對全文的總結(jié)，同時又點了題?？上纫龑?dǎo)同學(xué)回顧全文，理解這一片緘默給了我多大的享受的意思：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節(jié)課上緘默不語、對自己的所作所為進行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了勝利的歡樂。

最末可從這一片緘默導(dǎo)向課題珍貴的緘默，引導(dǎo)同學(xué)體會課題的含義，升華情感。緘默的珍貴，主要指孩子們能夠反思自我，同時也可結(jié)合它帶來的客觀結(jié)果來談，如，給爸爸媽媽、老師帶來的歡樂等。

5、朗讀要引導(dǎo)同學(xué)把握住孩子們情感的兩次起伏，讀出心情的改變。開始要讀出孩子們快樂、自信的心情和喧鬧的氣氛；在孩子們緘默時要讀出內(nèi)疚、懊悔的心情；在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的、如釋重負的語氣。重點讀好反映人物內(nèi)心世界的詞句，如，知道!知道!孩子們異口同聲地回答。當(dāng)然慶賀了他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地瞻前顧后；那一雙雙躲閃的目光又從四周八方漸漸地回來了等等。

6、課后思索練習(xí)第二題可以先結(jié)合課文中的相關(guān)段落，引導(dǎo)同學(xué)爭論，如，我想去查找隱藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為寶貴的東西；我靜靜瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中這一片緘默給我了多大的享受啊等等。然后讓同學(xué)結(jié)合生活實際議一議，重點讓同學(xué)懂得如何關(guān)懷父母，關(guān)愛別人。

7、本次綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容與課文親密相關(guān)，可結(jié)合同學(xué)實際安排。主要提示了兩方面的內(nèi)容：一是讓同學(xué)通過了解詳細事例，體會爸爸媽媽對自己的愛；二是引導(dǎo)同學(xué)想想該怎樣回報父母的愛。教材提示了活動的方法：可以是向親人和鄰居了解，可以在日常生活中進行觀測。向別人了解可以登門拜見，也可以通過電話或其他途徑。應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)，拜見應(yīng)當(dāng)事先約好時間、地點；電話訪問也要留意對方當(dāng)時是否有時間，是否方便回答等。了解事例目的在于體會父母親對自己的愛，所以事例不肯定是自己生病或者過生日時這種非常狀況下的，還應(yīng)當(dāng)包括父母在日常生活中對自己的照看，而后者尤為重要。安排活動時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)留意觀測父母平常的辛苦，讓同學(xué)真正從心靈上感受到父母對自己的愛?？梢蕴崾就瑢W(xué)在觀測的過程中不拘形式地寫下自己的見聞和感受，尤其是最受感動的內(nèi)容。

另外，可以讓同學(xué)在課外閱讀中留意并收集描寫父母之愛的作品?！锻介喿x》結(jié)合本單元專題，選編了相關(guān)的文章，在教學(xué)中可敏捷安排同學(xué)閱讀，有助于綜合性學(xué)習(xí)活動的開展。

活動過程中，老師應(yīng)積極參加其中并適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，實時發(fā)覺問題，予以點撥訂正；留意對同學(xué)的活動實時進行評價，對同學(xué)有創(chuàng)意的想法或做法，應(yīng)予以鼓舞，以調(diào)