學情分析方案及學情分析報告7篇

學情分析方案及學情分析報告7篇報告

分析報告是一種比較常用的文體。有市場分析報告、行業(yè)分析報告、經(jīng)濟形勢分析報告、社會問題分析報告等等。分析報告的標題一般有兩種形式：一是公文式，另一種是新聞報道式。下面是我精心整理的學情分析方案及學情分析報告7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

篇1學情分析方案及學情分析報告一、問題討論前的現(xiàn)狀分析

1、大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識把握得較好。

2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采納多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。

二、在討論過程中實行的策略和方法

(一)做細課堂教學。

1、重視課內(nèi)閱讀

2、適當?shù)恼f話指導

3、加強背誦

4、重視語言的轉化和內(nèi)化。

(二)做足課外積累。

1、培育課外積累的愛好

2、拓展課外積累的空間

3、教給學生課外積累的方法。

(三)讓學生走進生活積累。

讓學生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，帶學生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。

每次課后的小練筆,我都專心地加以指導。每周要求學生靈活得應用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。

三、問題討論后的分析

經(jīng)過半年多時間的討論，學生閱讀能力得到了培育，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培育，語文各方面的能力也得到了提高，學生用詞更正確，句子寫得更生動、更詳細，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上把握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有3.4個學生，由于平時積累知識很少，寫作基礎較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清晰，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。

四、得出的結論和觀點

小學語文教學歸根結底，是語文基礎知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培育?！墩Z文課程標準》中明確指出：“語文教學應注意語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)。”語文教學擔負著的積累語言的任務，包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作語言知識是指同語言材料、語言范例的把握親密相關的字詞句篇、語法規(guī)律等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了，在實際教學中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機的結合起來，處處留心為學生制造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動學生寫作的樂觀性，把握小學生作文心理，以作文情感為動力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準繩。有了這些，信任學生的作文內(nèi)容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高。

篇2學情分析方案及學情分析報告為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。

一、班級情況分析

今年所擔任的六班級(1)班的學生，共有43名學生，其中女生18人。這個班級是我從四班級一直帶到了今年六班級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前兩年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學生由于基礎較差、沒有學習愛好或是留守學生，還需要老師加強管理，培育愛好，爭取這部分學生成果能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；留意培育學生對事物的奇怪???心和強烈的探究愛好；讓學生觀察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1．關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關于習作。本冊課本共安排了7課。

3．關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、正確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有挨次、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面對全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，因材施教。

3、課前，專心鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的教學設計。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習愛好，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生轉變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生準時復習好所學的新知識。

6、專心、準時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平時注意向別的老師學習，樂觀參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學閱歷。

新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。

篇3學情分析方案及學情分析報告一、找準學生學習的起點，因材施教

在備課之前，老師要根據(jù)三維目標，根據(jù)學生情況，從各方面對教材內(nèi)容、教學過程、教學方法進行分析：對于這節(jié)課的教學內(nèi)容，學生的起點怎樣？學生對于這個內(nèi)容的學習愛好如何？學生相關的學習能力、學習方法怎樣？老師還要思考：在教學過程中可能會產(chǎn)生哪些問題？學生可能會產(chǎn)生哪些錯誤？假如出現(xiàn)問題時老師如何設置臺階來解決難點？也就是說，老師要針對學生的情況進行周密考慮，充分分析學生的知識水平和生活閱歷，對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法了然于胸，這樣才能把課講得妙趣橫生、引人人勝，才能激發(fā)學生的學習樂觀性，給每個學生提供充分進展的

空間。

有一位語文老師上一堂《迪斯尼樂園》，他從網(wǎng)上下載了在全國競賽中獲得優(yōu)異成果的教案，在教學過程中進行了加強語言仿照、語言遷移的訓練項目，利用教材中的示范語段，結合多媒體錄像的畫面，進行說話練習，讓學生學著課文的樣子說一說“迪斯尼樂園”，但老師的任務布置以后，學生反應不大，出現(xiàn)了冷場。整節(jié)課下來，學生的反響平平……課后，經(jīng)了解，學生都沒去過迪斯尼樂園。老師在上課前沒有做過調(diào)查，對學生的情況不了解，學生對迪斯尼樂園毫不知情，讓他們想象著介紹迪斯尼樂園顯然難度很高，所以就出現(xiàn)了上課的冷場情景。再看那節(jié)獲獎的課，那個班上的學生幾乎都去過迪斯尼樂園，有感性熟悉，學習課文中的寫法迪斯尼樂園當然可以說得栩栩如生，富有生氣，教學氣氛也相當精彩。由此可見，一節(jié)精彩的課堂必須建立在了解學生知識水平和生活閱歷的基礎上，找準學生學習的起點，才會是一節(jié)有生命力的課。

除此之外，還要預知學生的預習程度如何，找準學生學習的起點，以學定教。這是提高課堂教學效率的關鍵。在教學中，最合理的教學設計就是要充分了解學生的學習特點、敬重學生的個體差異并根據(jù)其特點確定適當?shù)膶W習方案。

二、關注學生的學習狀態(tài)，把控課堂節(jié)奏

老師好比導演，假如對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。由于有了情感基礎，課堂教學的進展才能順利，學生的學習任務才能完成得非常出色，教學目標的達成度才能很高，充分體現(xiàn)了課堂教學的高效益。

語文老師進行的學情分析不僅要有意識地與詳細課文內(nèi)容緊密結合，而且要在語文課堂上不斷進行學情分析，把控好課堂節(jié)奏。教學是動態(tài)的不行重復的過程，語文老師要在現(xiàn)有課堂資源的基礎上，隨時關注學生的學習行為，關注課堂教學的詳細形態(tài)，有時是牽一發(fā)而動全身，個別學情的特殊性會影響老師的教學程序的安排與教學節(jié)奏的掌握，因此語文老師要持續(xù)保持高度的敏感性，不斷開展對學生學習情況的診斷、評估與分析，以便為下一步的有效教學決策提供正確的信息，并進行準時、適度的調(diào)整，促進學生學習。在課堂教學的過程中，老師始終看著學生，從學生的眼神、表情、動作以及溝通問答中充分了解學生的學習情況，了解學生的疑問和困惑，針對學生的學習情況準時引領學生在原有知識儲備的基礎上對問題有更深或新的熟悉，這樣就提高了課堂教學的有效性。如在課堂溝通問答的過程中，我特殊關注學生分析問題的思路是否清晰，回答是否有依據(jù)，語言是否規(guī)范等。有時候?qū)W生的行為并沒有按老師的設計意圖來進行，老師要觀察、傾聽，了解學生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學問題、教學流程。此時，要在調(diào)整中獲得新進展，在超越預定目標中獲得創(chuàng)新。不是老師牽著學生走，而是學生思維推著老師走，使學生的個性得到充分、自由進展，真正體現(xiàn)學生的主體地位。

三、正確評估學生的學習結果，改進教學措施

正確評估學生的學習結果，是對課堂教學過程及結果的理性分析。它主要是重點分析課堂生成與預設的差異以及分析形成差異的原因，活動中的精彩片斷，在批改作業(yè)過程中總結、提煉學生的薄弱知識點……從反思入手，增強教學討論的意識。這種反思評估，不僅可以指導老師今后的教學行為，還可以使教學閱歷上升為理論，是非常有利的。

總之，在教學中我們要立足于自己教學班，在各個階段，運用各種方法對學生進行學情分析，全面“吃透”學生的情況。真正從學生的實際需要、能力水平、認知傾向動身，選擇最佳策略，設計最有效的教學，幫助學生向前進展。

篇4學情分析方案及學情分析報告五班級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四班級的衍生又是六班級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習閱歷，但還有以下一些問題需要解決。

一、存在的問題

1、學習愛好不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上愛好問題

2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

二、影響學情的阻抗因素

1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡潔的滿足有些家長本身的素養(yǎng)不是很高，同時一些思想給子女的學習造成了負面影響父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從一些家長簡潔粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊，抵賴等不良習慣周邊環(huán)境不佳或部分學生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。

2、自身原因：學習習慣不佳，無合理的學習計劃，不會合理安排時間學習的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務只是局限于書面作業(yè)，不會自學有些學生有較強的自卑心理，課堂上參加活動不樂觀或者干脆只做聽眾或觀眾學習的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。課程難度增加以后，學生的方法沒能準時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學生的攀比不是表現(xiàn)在學習上爭先，而是落在了其他方面。

三、實行的措施

1、針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽重新調(diào)整對學生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風加強與學生家長的溝通，更好發(fā)揮家校共建作用與問題學生多談心，多溝通，幫助他們想方法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結果。

2、學習是一項長期的艱難的工作，老師、學生、教學環(huán)境等諸多因素都可能造成學生學習成果的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題，我們也在樂觀思考對策，實行集體備課。在這個過程中，每位老師都樂觀參加，在集體備課的基礎上結合班級的實際情況再復備，根據(jù)班級實情與其他老師準時溝通溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關的對策。

3、學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學生充分的時間與空間，教給學生學習的方法，教學生獨立、合作、制造性地解決問題。激勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行溝通?；氐郊依?，多看有關少兒英語節(jié)目，閱讀有關書籍，并養(yǎng)成作筆記的習慣。激勵學生將自己聽到的或看到的自己認為好玩的內(nèi)容記錄下來，帶到學校與同學共同溝通學習。

4、在學習中，由于各種原因，常常會遇到各個學生學習進步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類學生后進的原因，一方面激勵他們專心努力學習，另一方面在課堂中常常性地讓其發(fā)言，回答問題，訂正其不足。而且?guī)悠渌麑W生，實行一幫一的形式，相互幫助，相互學習，并進行有效的競賽活動。小學英語打基礎，培育愛好的階段，更不能讓任何一個學生產(chǎn)生厭學的情況，力求使每一個學生都能以樂觀的態(tài)度面對英語的學習

作為一名年輕老師，還有很多需要學習和探究的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我信任只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲。

篇5學情分析方案及學情分析報告我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相像的地方。一班級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪???和好玩，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍，學習的愛好較濃，但是他們也存在著一定的差異。

一、學期初學情分析：

全班共有41人，其中女生20人（1名休學一年，現(xiàn)在新西蘭），男生21人，大部分學生有一定的學前教育基礎，這些同學在行為習慣、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用，但照舊有部分同學沒有學前教育經(jīng)歷，在學習習慣方面有待培育，如：陳同學，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，如：劉同學、于同學等。針對這樣的情況，我準時與家長取得聯(lián)系，并且常常溝通孩子在家的學習情況，準時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的協(xié)作以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學，常常拿著自己練習的拼音和生字給我看，讓我修改。在學習方面非常有上進心！另外，我與現(xiàn)在新西蘭休學的楊同學家長一直保持聯(lián)系，每日溝通學習進度以及學習方法，與孩子也保持一定的溝通，幫助楊同學適應國內(nèi)的學習內(nèi)容以及習慣的培育，同時促進師生溝通，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境。

學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意留意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能專心完成。從整體上看，一班級小伴侶好動，留意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特殊喧鬧擔心靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對以上情況，我本學期的任務主要是培育學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，留意調(diào)動學生的學習愛好，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生把握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基礎。

二、教情分析：

針對一班級學生的年齡和學習特點，結合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注意培育學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培育學生的學習素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的把握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注意平時積累，當天學的內(nèi)容當天鞏固，并且實行多種方式檢測學生把握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣；在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道；激勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們培育學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并相互溝通、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

三、結合減負增效提出以下改進措施：

1、上課紀律需不斷加強。一班級小伴侶活潑好動，集中留意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小伴侶每日都有。面對這么多的問題，老師要嚴格上課紀律，激發(fā)學習愛好、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過加強上課紀律管理的方法，只有孩子們的留意力在老師身上，才能保證課堂的知識汲取率。因此我利用班級評比欄和小紅花，適時的激勵表揚學生，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學習熱忱。

2、培育良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行針對性訓練。習慣和學習成果是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成果的提高，在平時的教學中，老師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫、讀書姿勢正確的學生，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學，單一的語言要求不足以讓學生們馬上意識到自己姿勢的不規(guī)范，我利用課件在讀書或者寫字之前展現(xiàn)正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比，訂正自己的姿勢，在此過程中對孩子們進行訂正。

3、為了達到減負增效的目的，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點。因此我利用班級中的小展牌或者簡潔的裝飾海報設計成孩子們的“知識展現(xiàn)墻”，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展現(xiàn)出來，貼在班級孩子們便利看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學習樂觀性，在娛樂溝通中把握更多的知識。從而達到減負增效的目的。

篇6學情分析方案及學情分析報告一、幼兒基本情況分析

我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過之前兩年的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，由于之前的班級老師在美育上特殊擅長，而我也在兒童美術教學中比較拿手，所以承上啟下，本班幼兒特殊是在語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體進展情況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡能力進展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新知識快，但情緒過于外向所以有些浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言進展看，幼兒語言進展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清晰的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培育，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就任意插嘴。

從科學進展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有一定的觀察能力。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的挨次。

從數(shù)學進展看，規(guī)律思維培育進展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特殊是年齡較小的幾個女生進展不夠全面。

從藝術進展看，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特殊好，作品很有自己的個性，有自己的想法，我?guī)Я艘荒?，共發(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、欣賞美術作品的愛好和表現(xiàn)力。

從社會性進展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動樂觀地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取知識快。藝術方面進展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較樂觀，但坐姿需加強培育。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和小雪老師執(zhí)教，潘老師負責配教。三位老師協(xié)作得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算競賽等，開展活動注意讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€好玩的洗手歌，幫助幼兒把握洗手的方法。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。

4、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來，激發(fā)孩子的愛好，可培育幼兒語言表達能力和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用激勵和正面語言，掌握自己的脾氣和怒火，（由于實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調(diào)皮，可是也不想成為那樣板著臉的老師，自己也覺得一點都不溫順了，厭煩那樣每日處于情緒失控中的自己，所以一定要自省，覺察到這一點。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培育制造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。孩子們樂觀性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、班級活動室的美育環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內(nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深入。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特殊豐富，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協(xié)作教學。

四、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話溝通、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長溝通，準時反饋幼兒的進展情況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教育游戲活動，專心傾聽家長的意見。

3、準時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面進展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推舉家長委員成員，并常常地聽取意見。

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