《六個饅頭》課堂實錄

第第頁《六個饅頭》課堂實錄

大家都表現(xiàn)出喜悅之情。

“六個饅頭。……”

我聲情并茂地朗讀，下面靜靜靜的。

我讀完了，沒有誰說一句話，教室里靜得稀奇，有的托著下巴，有的低著頭，或許大家都在思索著什么。

“大家聽老師讀了這篇文章后有什么發(fā)覺，有什么感想，我們一起來談?wù)劇！?/p>

板書：說說你的發(fā)覺，談?wù)勀愕母惺堋哺形颉?，提提你的疑問?/p>

下面還是靜靜靜的。我示意大家先在草稿紙上簡要地寫寫，然后再說。

大約兩三分鐘后，鵬第一個舉手回答：“這篇文章寫的是一次春游的事，一個女孩因沒有錢，只帶去了六個饅頭?！?/p>

迪：“是六個饅頭轉(zhuǎn)變了女孩?！?/p>

我補(bǔ)充到：“是六個饅頭，準(zhǔn)確地說是誰轉(zhuǎn)變了女孩？”

大家異口同聲：“同學(xué)們！”

我把文章中的重點句“她悄悄接受了同學(xué)們的不著痕跡的饋贈，悄悄地享受著這份單純卻豐厚的友情”抄寫在黑板上。

我問：“我們從這六個饅頭上看到了同學(xué)們的——”

大家：“單純卻豐厚的友情?！?/p>

之后開始不斷有人舉手回答。

玉：“下面我說說本文的主題，本文以六個饅頭為線索，講解并描述了一個自卑的山區(qū)女孩，在一次春游活動中，在班長、同學(xué)的悄悄援助與鼓舞下，走出了自卑的陰影，后來成為了班里一個成果最好、人緣最好的同學(xué)。班長、同學(xué)們的做法深深地震撼著我的心靈。”

愛：“同學(xué)們吃了女孩的饅頭，是被雨水浸透的饅頭，被雨水浸過的饅頭是不好吃的，但同學(xué)們并沒有說一句話，表現(xiàn)了同學(xué)們對山里來的女孩沒有一絲貶低的意思?！?/p>

我提示到：“同學(xué)們吃了被雨水浸濕的饅頭，不是沒有說話，而是說了一句話，大家知道什么話嗎？”

大家回答：“還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃?！?/p>

我問：“你們覺得這樣的饅頭真的好吃嗎？”

大家答：“不好吃！”

我再問：“大家知道這幾個同學(xué)為什么要說這樣的話嗎？”

大家答：“由于女孩很自卑，大家怕傷了她的心?！?/p>

我說：“其實，同學(xué)們是想維護(hù)女孩的——”

大家：“自尊心?！?/p>

我：“對，以后當(dāng)我們也想援助別人的時候應(yīng)當(dāng)想到要呵護(hù)別人的自尊心。”

妹：“從班長和幾位同學(xué)的'身上讓我明白了做人要有助人為樂的品質(zhì)?！?/p>

圓：“我們生活當(dāng)中有許多這樣的援助，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會珍惜友情。”

君：“我們身邊不缺乏像女孩這樣的人，讓我們用自己真摯的友情去溶化他們的自卑，讓他們勇猛地走出自己的內(nèi)心世界?！?/p>

最末，我們共同爭論了一個問題：文章有兩處寫到女孩“眼圈紅”，是哪兩處？說說為什么女孩的眼圈紅了？

開始有人回答：“第一次是她買回了饅頭，看見同學(xué)們在談?wù)撝裁?，以為同學(xué)們在談?wù)撍y受。”

“第二次是她吃著同學(xué)們請她吃的飯，感動了?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們都仔細(xì)去聽，仔細(xì)去思索，并有了自己的發(fā)覺和感悟。我們都被這篇文章中的人物深深地感動了。第三單元測試卷的作文《轉(zhuǎn)變了我》，假如女孩子也寫一篇這樣的作文，你能不能幫她提提你的一些建議。這個問題課后思索。

教學(xué)反思：

短短的四非常鐘，雖然不是每一個同學(xué)都能在課堂上作答，但是每一個人都有了收獲，他們思索了，他們感悟了，他們震撼了，我們需要的正是這些點點滴滴的收獲和積累。

我班女生比男生積極回答，雖然有些同學(xué)甚至不知道該和大家