《交通與數(shù)學(xué)》的教學(xué)片段及點評

第第頁《交通與數(shù)學(xué)》的教學(xué)片段及點評

1.能運用周長、乘除法知識和方法解決實際生活中的簡約問題。

2.結(jié)合詳細情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的閱歷，進展數(shù)感。

3.培育同學(xué)仔細觀測和合作探究的技能，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

〖教材分析〗

本課是三班級上冊第五單元“周長”的一節(jié)復(fù)習(xí)課，要求同學(xué)運用已學(xué)的乘除法、周長知識解決生活中的實際問題。課題是“交通與數(shù)學(xué)”，在生活中交通與每個人的生活休戚相關(guān)，而旅游是兒童常常經(jīng)受又比較感愛好的出行活動，以旅游活動為主線設(shè)計教學(xué)，可充分利用本課已有學(xué)習(xí)材料，又能設(shè)計開放的問題。因此，我充分地利用主題圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)運用乘除法、周長的知識解決旅游活動中涌現(xiàn)的系列問題，進展數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

〖學(xué)校及同學(xué)狀況分析〗

同學(xué)在本課之前已學(xué)習(xí)了乘除法計算的知識，理解了乘除法運算的意義，能夠依據(jù)問題選擇算法和正確計算乘除法。因此用乘除法計算實際問題是本課重點。周長對同學(xué)來說不是很難，只在解決“從旅行社去火車站，再從另一條路回到旅行社”問題時加以滲透就可以了。同學(xué)還沒學(xué)習(xí)三位數(shù)除四位數(shù)的方法，因此提出“現(xiàn)在火車時速是每時100千米，估量所選里程需坐多長時間火車?”這一問題極富挑戰(zhàn)性，大部分同學(xué)可能會用除法知識進行估量，如3768÷100＝?得出結(jié)論，即大約是38時左右。這樣可以開拓同學(xué)思維，進展知識遷移技能和探究技能，而不會太超出同學(xué)的思索水平，有思索的難度和價值，符合三班級同學(xué)新奇好勝的心理特點。

〖教學(xué)設(shè)計片斷〗

自選旅游線路活動

1.播放影音課件，介紹三大旅游線路?，F(xiàn)在調(diào)皮已經(jīng)來了聽聽他要向我們介紹什么呢?

烏市―北京全長3768千米烏市―成都全長3025千米烏市―西安全長2568千米

2.四人小組合作選擇一條旅游線路，算一算再填一填調(diào)皮的旅游登記表。

烏市―北京里程3768千米

烏市―成都里程3025千米

烏市―西安里程2568千米

火車硬臥票價表

里程/千米867～9002550～28003000～32003500～3800票價/元191465479608調(diào)皮旅行社登記卡

我們小組決斷去________旅游。

每張票價_____元，我們決斷去_______人，買票共用________元。

假如每張需交手續(xù)費5元，我們還要付________元手續(xù)費。

3.反饋溝通。

(1)說一說你們小組選擇哪條線路去旅游?為什么?

(2)每人票價是多少?你是怎么找出票價的?

(3)怎么計算小組需付的總票價和手續(xù)費?

4.笑笑聽說咱們要去旅游，她和機智狗也想去西安，她給調(diào)皮1000元錢夠嗎?

(評析通過自主選擇旅游線路，表達同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂趣，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)受做數(shù)學(xué)的'活動。在活動中不斷查找數(shù)學(xué)問題，并在其中滲透估算問題，在解決問題的過程中鞏固乘除法計算。估量笑笑的一千元錢夠不夠，需要同學(xué)先找出去西安的票價再進行估量，進展同學(xué)的估算技能和數(shù)感。)

5.現(xiàn)在火車的時速是每時100千米，請你估量一下大約坐多長時間的火車?

(評析估量坐火車多長時間是一個富有挑戰(zhàn)性的問題。