白發(fā)的期待(蘇教版)

鶴發(fā)的期望(蘇教版鶴發(fā)的期望（蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面要正確傳鶴發(fā)的期望(蘇教版（投影，給出信息夜晚快要十二點的時候。整理商鋪，準備打烊。寶店想行竊。鶴發(fā)的期望(蘇教版的人是個伙計。店門口開過不過在巡邏。話也沒有說。順”），確的記錄并表達所聽到的客觀信息。鶴發(fā)的期望(蘇教版式教課的特色，實現(xiàn)專題教課要求，本文的教課筆者特地準備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學生在活動中學會聆聽，在體驗中學會賞識。學會聆聽，上指引學生了然聆聽的因素，掌握聆聽的技巧，關于文本一方面