《一起做游戲》優(yōu)秀教案

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《一起做游戲》優(yōu)秀教案篇1

課題一起做游戲課型數(shù)學(xué)游戲課

教學(xué)目標1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的閱歷和利用數(shù)學(xué)解決問題。

2、能夠從游戲中獲得信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試查找取勝的策略。

3、在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。

教學(xué)難點學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題。

教學(xué)方法講解并描述、練習(xí)、爭論

教具預(yù)備積木、撲克牌

教學(xué)活動設(shè)計修訂

一、游戲?qū)?，開展活動。

談話：小伙伴們，你們喜愛玩積木嗎？今日，老師帶來了很多積木。你們瞧，他們都是什么外形的？〔長方形、正方形、圓柱、球〕

1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)章。

①每組有十個各種外形的物體，拼搭時，10個物體都要用上。

②搭出的作品要有創(chuàng)意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

2、同學(xué)兩個人一組，玩搭積木游戲。

二、評比活動，總結(jié)閱歷。

1、各組展示各自的作品，評比“小小設(shè)計師”。

2、全體成員進行評比，并說說評比中的發(fā)覺。

3、議一議。

在游戲中你發(fā)覺了什么？有什么收獲？

三、小組合作，操作體驗。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參與嗎？

1、四人一組開展游戲

2、老師介紹游戲規(guī)章。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

②結(jié)果比10大的被淘汰。

③結(jié)果最大的人獲勝。

④結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

3、第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲狀況。

②游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)覺。

4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

①提問：調(diào)皮已經(jīng)摸了3、5，還摸嗎？

②調(diào)皮假如繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

5、第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲狀況。

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、總結(jié)活動，深化認識。

通過今日的數(shù)學(xué)活動，你有那些想說的？

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

課后反思

《一起做游戲》優(yōu)秀教案篇2

教學(xué)目標

1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的閱歷和利用數(shù)學(xué)解決問題。

2、能夠從游戲中獲得信息，體會學(xué)過的'立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試查找取勝的策略。

3、在游戲中體驗到用數(shù)學(xué)的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點

能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。

教學(xué)難點

學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題。

教學(xué)方法

講解并描述、練習(xí)、爭論

教具預(yù)備

積木、撲克牌

教學(xué)活動

設(shè)計修訂

一、游戲?qū)?，開展活動。

談話：小伙伴們，你們喜愛玩積木嗎？今日，老師帶來了很多積木。你們瞧，他們都是什么外形的？〔長方形、正方形、圓柱、球〕

1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)章。

①每組有十個各種外形的物體，拼搭時，10個物體都要用上。

②搭出的作品要有創(chuàng)意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

2、同學(xué)兩個人一組，玩搭積木游戲。

二、評比活動，總結(jié)閱歷。

1、各組展示各自的作品，評比“小小設(shè)計師”。

2、全體成員進行評比，并說說評比中的發(fā)覺。

3、議一議。

在游戲中你發(fā)覺了什么？有什么收獲？

三、小組合作，操作體驗。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參與嗎？

1、四人一組開展游戲

2、老師介紹游戲規(guī)章。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

②結(jié)果比10大的被淘汰。

③結(jié)果最大的人獲勝。

④結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

3、第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲狀況。

②游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)覺。

4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。

①提問：調(diào)皮已經(jīng)摸了3、5，還摸嗎？

②調(diào)皮假如繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

5、第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲狀況。

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、總結(jié)活動，深化認識。

通過今日的數(shù)學(xué)活動，你有那些想說的？

《一起做游戲》優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目標：

1.上心觀測游戲過程，培育口語交際的技能。

2.規(guī)范同學(xué)的口頭語言，能大方、簡約地說出游戲的過程和心理感受。

3.培育同學(xué)良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。

教學(xué)重點：

1.上心觀測游戲過程，培育口語交際的技能。

2.規(guī)范同學(xué)的口頭語言，能大方、簡約地說出游戲的過程和心理感受。

教學(xué)難點：

培育孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一、圖片激趣，談話導(dǎo)入

大家平常喜愛做游戲嗎？平常都做哪些游戲呢？這些游戲的規(guī)章和步驟是怎樣的？你最喜愛哪一種呢？做游戲的過程中你最大的感受是什么?。?/p>

同學(xué)自由暢談。〔出示各種游戲圖片〕

導(dǎo)入新課：今日一起來說說做游戲的事情。

二、互動溝通

1.交際指導(dǎo)：

〔1〕明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

〔2〕可以自由做同學(xué)們所說的游戲。

2.觀測圖片：

〔1〕這是什么游戲呢？

〔2〕預(yù)設(shè)：貼鼻子。

〔3〕你觀測到了什么？

〔4〕他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。

3.提出交際要求：

〔1〕分小組進行；

〔2〕每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。

〔3〕同學(xué)自由表述。

4.大家爭論還應(yīng)當(dāng)留意哪些問題。

三、我的練場

1.練習(xí)話題：老鷹捉小雞。

2.練習(xí)話題：丟手絹。

3.練習(xí)話題：跳繩。

要留意聽別人的發(fā)言。

4.展示溝通：邊講游戲，邊做游戲?？梢栽瑢W(xué)了解游戲規(guī)章，一起做游戲。

5.小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

6.我的共享：

進行做游戲練習(xí)：

〔1〕遵守游戲規(guī)章！

〔2〕在游戲中體會合作。

四、課堂溝通

1.我的發(fā)言：

〔1〕想：想一想做什么游戲。

〔2〕說：說一說游戲規(guī)章和游戲內(nèi)容。

〔3〕做：按著游戲規(guī)章來做游戲，體會游戲中的歡樂。

〔4〕要介紹自己是誰。

2.進行練習(xí)——做游戲。

3.說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。