pep英語六年級下冊unit2bletx27slearnlookandtalk

六年級英語下冊unit2Lastweekend第三課時(shí)講課稿各位老師大家好，今日我講課的內(nèi)容是新PEP小學(xué)六年級下冊unit2Lastweekend第三課時(shí)let’slearn/lookandtalk，下邊是我對這節(jié)課的講堂設(shè)計(jì)，希望能和大家一同商討。一、說教課目的孩子能聽，說，讀，寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個(gè)動詞過去式詞組，并認(rèn)識一些表過去的時(shí)間狀語，lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday2.在圖片或老師的語言提示下，孩子可以運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替代問答。3.可以達(dá)成

lookandtalk

的問答。二、說教課重、難點(diǎn)本課的要點(diǎn)是孩子能聽，說，讀，寫readabook,sawafilm,hadacold,slept四個(gè)動詞過去式詞組，并認(rèn)識一些表過去的時(shí)間狀語，lastweekend，lastnight，yesterday，thedaybeforeyesterday。本課的難點(diǎn)在圖片或老師的語言提示下，孩子可以運(yùn)用句型whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.并能用動詞過去式詞組替代問答。三、說教法設(shè)計(jì)針對本節(jié)課的教課目的和現(xiàn)階段學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn):模擬能力極強(qiáng)，開朗好動，在教授的過程中表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)，力求達(dá)到優(yōu)秀的教課成效。順序漸進(jìn)。本堂課是對話課，所以最后的目的是學(xué)生能在實(shí)質(zhì)情形中使用句型，關(guān)于這個(gè)比較高的要求，我化難為簡，從最簡單的地方--單詞著手，再引入句型。在新句型表現(xiàn)以后經(jīng)過讀、師生演練、同桌演練、從簡到難。在教法功能上我力求順序漸進(jìn)，讓教課過程自然輕松。突出要點(diǎn)。對話課中一般出現(xiàn)的新授句型有好幾句，此中一些句型是特別重要，是本單元的要點(diǎn)，還有些句型在課文中配合語境出現(xiàn)。我以為關(guān)于要點(diǎn)句型應(yīng)當(dāng)扎穩(wěn)腳跟，踏扎實(shí)實(shí)，學(xué)到精華。所以在講堂上，應(yīng)把更多的時(shí)間放到要點(diǎn)句型中，在本課的辦理中，要點(diǎn)句型:whatdidyoudolastweekend?因此演練力度較大。在語境中學(xué)習(xí)本課中除了課本內(nèi)容供給的語境外，我還設(shè)計(jì)了實(shí)物情境教課，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念，創(chuàng)建情境。語言的學(xué)習(xí)離不開語境，教師應(yīng)當(dāng)盡量多的設(shè)計(jì)不一樣的語境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有生活感。四、說學(xué)法指導(dǎo)授之以魚不如授之以漁，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不只是學(xué)習(xí)知識的過程，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法的過程。我在講堂中著重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，著重學(xué)法的指導(dǎo)。在說中學(xué)，英語的學(xué)習(xí)是需要不停地運(yùn)用語言，練習(xí)說的過程。經(jīng)過講堂說的溝通，鍛煉學(xué)生自己的語言，學(xué)習(xí)他人的長處，從而提高每位學(xué)生的表達(dá)能力。五、說教課過程：一、Warmup1、活動：找朋友活動方式：教師將學(xué)過的動詞原形和過去式的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)單詞，那么拿該詞的學(xué)生就要起立，同時(shí)擁有該單詞原形或過去式的學(xué)生也要起立，而后全班齊讀這兩個(gè)單詞。如：教師讀stay，擁有單詞卡片stay和stayed的學(xué)生要一同起立。二、Revision1、活動：連環(huán)問答活動方式：教師請出一位學(xué)生，讓他用“Whatdidyoudoontheweekend?”來發(fā)問，請出的學(xué)生繞著教室走，教師忽然喊：Stop！這位學(xué)生聽在誰的座位旁邊，誰就要起往返答，結(jié)社互換角色。三、Presentation1、學(xué)習(xí)單詞last、yesterday、before（1）學(xué)習(xí)單詞lastT:ThismonthisMay.LastmonthisApril.教師板書：

last

，讓學(xué)生談?wù)刲ast的意思。教師用起落調(diào)帶讀last，全班拼讀記憶last。最后讓學(xué)生用last說詞組，如：lastweekend，lastmonthlastyear。（2）學(xué)習(xí)單詞yesterday教師出示一張日歷介紹：TodayisMonday.YesterdaywasSunday.TodayisThursday,YesterdaywasWednesday.教師板書：yesterday，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)單詞的意思。教師用起落調(diào)帶讀單詞，全班拼讀記憶yesterday。活動：昨天和今日活動方式：教師假如說：TodayisSaturday,學(xué)生接著說：YesterdaywasFriday.(3)學(xué)習(xí)單詞beforeT:YesterdaywasMay23rd.ThedaybeforeyesterdaywasMay22nd教師板書Thedaybeforeyesterday,讓學(xué)生談?wù)勗撛~組的意思，教師介紹：before的意思是指“在以前”教師帶讀before，最后全班齊讀詞組Thedaybeforeyesterday。2、教課單詞had，slept和詞組hadacold（1）教師出示John感冒的圖片，介紹說：Johnhadacoldyesterday。Sohedidnhadacold，slept

’tgotoschool.Hesleptallday.

板書：（2）T：had是have的過去式，英語中有些動詞的過去式變化是不規(guī)則的，had就是此中之一。板書：have——had，全班齊讀had，并拼讀記憶。教師指著圖片，全班齊說詞組hadacold，讓學(xué)生用had說詞組,如：hadaChineseclass，hadbreakfast，hadabirthdayparty，hadagoodtime。（3）指著板書slept，讓學(xué)生試著說出它的原形，教師增補(bǔ)板書：sleep——slept，讓學(xué)生邊模擬睡覺的動作邊說：sleep——slept。3、教課單詞read、saw和詞組

readabook,sawafilm(1)教師出示一本書，介紹說：Ireadthisbookyesterday，It'saboutdinosaursIt'sveryinteresting,教師板書readabook，邊板書邊重復(fù)句子：Ireadthisbookyesterday，發(fā)問學(xué)生哪個(gè)單詞的讀音變了？學(xué)生回答：read，教師指著read介紹：read這個(gè)單詞，原形和過去式都是read，可是讀音是不一樣的：原形時(shí)字母組合ea發(fā)/i：/的音，過去式時(shí)字母組合ea發(fā)/e/的音。教師板書read——read并帶讀。（2）T:Isawafilmlastweekend,It’saboutrobots,Itwasgreat板書：sawafilm，讓學(xué)生說出saw的原形，教師板書see——saw，帶讀并記憶單詞saw。4、師生共同演練句子：Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid,Itwasgreat.5、教課Blet’slearn（1）教師出示課文掛圖，同時(shí)播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。（2）學(xué)生翻開書，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。四、Consolidation1、lookandtalk活動方式：學(xué)生兩人一組，記憶表格三十秒。而后進(jìn)行對話；如S