內蒙古自治區(qū)普通高中2023年高考語文三模試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的?考前須知?，按規(guī)定答題。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。英國學者李約瑟曾提出：“公元1世紀至公元15世紀，中國在獲取自然知識并將其應用于人類實踐需要方面比西方有成就得多，但為什么近代科學只在西方興起，而沒有在中國？〞對此，除了有學者就命題本身的客觀性、科學性進行研究外，更多的學者是從政治、經濟、文化等視角去求解，但都沒有深入關注到傳統(tǒng)農耕文明思維方式的影響。中國傳統(tǒng)農耕文明思維方式主要包括“天人合一〞、直覺體悟式思考等?！疤烊撕弦花暤乃枷氚炎匀蝗f物與人類社會看成統(tǒng)一和諧的整體，建構起一個包羅萬象的宇宙統(tǒng)一模式。直覺體悟的特點是摒棄邏輯推理，通過意識活動直接領悟事物的本質。如孟子講“盡心、知性、知天〞，宋明理學講“求理于吾心〞，均是直覺體悟式的思考方式。這類思維方式在推動中國文明開展方面曾起過非常大的作用，但隨著近代自然科學的興起，逐漸顯露出諸多不適應。其一，不利于分析和追求精確性的思維方式形成?！疤烊撕弦花暤乃季S導致傳統(tǒng)中國人在觀察世界時，不能把主體和客體區(qū)分開來，不注重對客體進行精確分析，只是滿足于將樸素直觀的認識和生產經驗進行簡單的綜合和抽象，獲得一種整體性認識。而西方自古希臘開始，堅持實體論以及主、客二分的思維方式。這使西方人重視探索自然，以分解的觀點看世界。近代自然科學的開展恰恰需要分析和追求精確的思維方式，但中國農耕文明思維方式沒有催生出這種追求精確性的精神。其二，不利于邏輯和實證的思維方式形成。直覺體悟式思考雖然具有突破認識程式化的作用，但這種重直覺、輕論證，不求精確與嚴密解釋的思維方式，容易導致走向主觀主義和經驗主義。經驗性的觀察與綜合是科學知識形成的重要前提，但經驗性知識的綜合如果少了嚴密的邏輯論證，只是靠直覺體悟，不可能到達理論高度且形成科學體系。如我國在唐朝時期，建筑與工程技術一直處于世界領先水平，但并沒有在此根底上形成力學：我國在古代有世界上最豐富的天文材料和經驗認識，也沒有在此根底上形成天文學。每一個文明都有自己存在的理由和開展的邏輯路線，不能有凌駕于其他文明之上的話語解釋權。中國農耕文明的思維方式是在中國特有的生產方式下產生的，它的存在有其歷史必然性，只是到了近代在有些方面顯得不適應，影響了近代中國科技的開展。但是，我們不能因此就把它否認得一無是處或者認為已經喪失全部意義，更不能定性這種思維方式在當時就一定是落后于西方的思維方式。〔摘編自熊燕華?李約瑟難題新探——基于中國傳統(tǒng)農耕文明思維方式的視角?〕1．以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項為哪一項A．對于李約瑟提出的問題，有的學者認為這個問題本身并不具有客觀性和科學性。B．傳統(tǒng)中國人在觀察外部世界時，著眼于整體性認識，從不注重區(qū)分主體和客體。C．直覺體悟式思考不講究邏輯和實證，故依靠直覺體悟不能獲取有用的科學知識。D．中國傳統(tǒng)農耕文明思維方式有歷史必然性，與同期西方文明思維方式各有優(yōu)劣。2．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項A．文章基于科學思維的視角，論述了中國傳統(tǒng)思維方式對科技開展的消極影響。B．文章在分析中西方思維方式的特質時，注重從文化源頭上尋找其形成的原因。C．文章著重分析了中國傳統(tǒng)思維方式與近代自然科學的不適應，論證結構清晰。D．認為思維方式與文明密切相關，這是文章論述思維方式影響科技開展的前提。3．根據(jù)原文內容，以下說法不正確的一項為哪一項A．在孟子和宋明理學家看來，人可以通過“心〞的意識活動，直接領悟到事物的本質。B．西方人追求精確性的精神傳統(tǒng)，與近代自然科學開展在思維方式上具有內在一致性。C．如果有嚴密的邏輯思維習慣，我國古代也能形成具有世界領先水平的力學、天文學。D．近代自然科學在西方文明中開展，而未在中國文明中成長，這并不只是歷史的偶然。2、閱讀下面的文字，完成各題。材料一“前幾天我在網上買了一款大屏幕電視，還有一套自己喜歡的手辦玩具，很快就到貨了。〞家住山東省某縣級市的“小鎮(zhèn)青年〞說，現(xiàn)在工作穩(wěn)定，收入也在逐漸增長，“買買買"變得更頻繁、更有底氣了。他身邊有很多朋友都喜歡在網上購置電動牙刷、體脂秤、車載小冰箱等產品。如今，“小鎮(zhèn)青年〞中的“剁手黨〞越來越多了。支付寶數(shù)據(jù)顯示，今年“十一〞黃金周，隨著移動支付的普及，三線以下城市消費頻次同比增長50%以上，縣城消費頻次同比猛增近90%。愛買、能買的“小鎮(zhèn)青年剁手黨"，甚至讓不少品牌專門根據(jù)他們的需求定制商品。在農村居民收入增長、線上消費渠道向鄉(xiāng)村市場下沉以及農村消費市場環(huán)境改善等因素的帶動下，農村市場消費潛力也在持續(xù)釋放。專家認為，當前，我國消費正呈現(xiàn)出從一二線城市向低線城市和農村地區(qū)下沉的趨勢。天貓、淘寶、京東等電商平臺在下沉市場“圈粉〞無數(shù)，抖音、快手等新晉互聯(lián)網公司迅速崛起，“拼團"消費模式日漸火爆，來自低線城市和農村地區(qū)的消費者們正在以其強大購置力，為消費增添新活力。材料二：如今，移動支付、智慧物流、社交電商、網約車等新業(yè)態(tài)迅速開展，網絡消費繼續(xù)保持快速增長，為市場下沉創(chuàng)造了更多機遇和條件，低線城市和農村地區(qū)的巨大消費潛力正在快速釋放。然而，也有消費者反映，下沉市場熾熱的同時，也存在諸多亂象，比方市場監(jiān)管不到位，各種“山寨〞貨充滿其中，讓人防不勝防、頭痛不已。甚至有人認為，下沉市場就是低質低價商品市場。下沉市場是一個市場細分的概念，不等于效勞質量和產品質量的降低，有人認為下沉市場是低層次、低質量的，這顯然是一種淺薄認識。下沉市場中有很多假冒偽劣產品的核心原因是不可追溯，如果線上所有商品都可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可視化，那么品牌方就不會進行減配，商品的品質就能夠得到保障。針對下沉市場中存在的“三無〞產品、假冒偽劣產品和過期產品，以及售后效勞不到位等問題，要進一步加強監(jiān)督管理。經營者要以保護消費者權益為底線，樹立消費者優(yōu)先意識，對消費者負起責任來，當好保護消費者合法權益的第一責任人。市場的細分預示著新的時機、新的要求，企業(yè)方、監(jiān)管方要共同努力，執(zhí)法部門要加大違規(guī)本錢，加大處分力度，營造良好的市場環(huán)境，最終使下沉市場的消費者從中受益。材料三：下沉市場經歷了初期的爆發(fā)階段之后，接下來會進入平穩(wěn)和高質量開展階段。我國城鎮(zhèn)化進程還在持續(xù)，居民收入和人均消費水平不斷增長，互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等技術快速開展，5G商用步伐持續(xù)加快，這些因素會對下沉市場快速開展提供有力支撐，也契合了我國消費升級的趨勢。“小鎮(zhèn)青年〞對高品質商品和效勞的需求會更加強化，品牌、品質、口碑是支撐下沉市場消費增長的動力。供應能力是未來決定下沉市場競爭格局的一個核心要素。生產商、電商企業(yè)要精準聚焦消費者需求，提供更多的優(yōu)質商品和效勞，進一步激發(fā)下沉市場的消費潛力。逐過大數(shù)據(jù)可以看到，品質化越來越成為消費主流。消費升級大趨勢下，對商家提出更高要求，如何進一步創(chuàng)新供應，更好滿足消費者對美好生活的需求，是所有電商和品牌需要努力的方向。今年以來，推進個人所得稅改革、持續(xù)推進減稅降費、提高最低工資標準、大力穩(wěn)就業(yè)等政策“大禮包〞紛至沓來，持續(xù)釋放的政策紅利將有效增加居民可支配收入，為消費平穩(wěn)增長夯實根底。與此同時，隨著我國消費環(huán)境改善，以及更多優(yōu)質供應的出現(xiàn)，“小鎮(zhèn)青年"和農村地區(qū)的消費者們必將展現(xiàn)出強大的購置力，為我國消費增添新活力，推動我國經濟實現(xiàn)高質量開展。1．以下對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．“小鎮(zhèn)青年剁手黨〞越來越多表達出我國消費呈現(xiàn)向低線城市、農村市場下沉的趨勢，表達了農村市場消費潛力的持續(xù)增長。B．天貓、淘寶、京東等電商平臺和抖音、快手等互聯(lián)網公司以及“拼團〞消費模式等為低線城市、農村消費提供了良好的平臺。C．下沉市場出現(xiàn)了一些亂象，比方各種“山寨〞貨充滿其間，其根源在于有些人認為下沉市場就是低層次、低質量的錯誤看法。D．消費者的需求是市場產生的重要條件，居民可支配收入的提高為下沉市場的形成提供了前提，這是經濟開展中自然而然的一個過程。2．以下對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．從支付寶提供的數(shù)據(jù)可以看出，“十一〞期間三線以下城市和農村的消費頻次增長，顯示出線上消費已成為農村消費主渠道。B．下沉市場是一個市場細分的概念，在消費分級與消費升級并行的趨勢下，預示著消費者有了新選擇，同時企業(yè)也有了新時機。C．商務部肖新艷“下沉市場并不是新事情，是沒有被開采的金礦，條件成熟后就煥發(fā)出光輝"的觀點解說了材料三中的具表達象。D．隨著我國目前消費環(huán)境的逐步改善和居民收入的提高，“小鎮(zhèn)青年〞和農村地區(qū)消費者在線上購置商品將會更頻繁、更有底氣。3．如何讓下沉市場中的“小鎮(zhèn)青年〞由“想消費〞到“敢消費〞？請結合文本簡要概括。3、閱讀下面的作品，完成下面小題。華威先生張?zhí)旒睫D彎抹角算起來——他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生〞?！叭c鐘還有一個集會。〞于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。他永遠挾著他的公文皮包。并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。這個城市里的黃包車誰都不作興跑，可是包車例外。據(jù)這里有幾位抗戰(zhàn)工作者的上層分子的統(tǒng)計——跑得頂快的是那位華威先生的包車。他的時間很要緊。他說過——“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時?？箲?zhàn)工作實在太多了。〞接著掏出表來看一看，他那一臉飽滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，妤像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。照例——會場里的人全到齊了坐在那里等著他。華威先生的態(tài)度很莊嚴，用種沉著的步子走進去，他先前那副忙勁兒好似被他自己的莊嚴態(tài)度消解掉了。華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當主席。主席報告的時候，華威先生不斷地在那里括洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似地看看它。他括了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來。對那正在哇啦哇啦的主席擺擺手：“好了，好了。雖然主席沒有報告完，我已經明白了。我現(xiàn)在還要赴別的會，讓我先發(fā)表一點意見。〞“我的意見很簡單，只有兩點，〞他舔舔嘴唇?！暗谝稽c，就是——每個工作人員不能夠怠工。這第二點呢就是：青年工作人員要認定一個領導中心。你們只有在這一個領導中心的領導之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開。好了，抱歉得很，我要先走一步。〞把帽子一戴，把皮包一扶，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去。這就到了通俗文藝研究會的會場。他坐了下來，點著了雪茄，不快樂地拍了三下手板?！爸飨?！〞他叫?！拔乙驗榻裉炝硗膺€有一個集會，我不能等到終席。我現(xiàn)在有點意見，想要先提出來。〞于是他發(fā)表了兩點意見：第一，他告訴大家——在座的人都是當?shù)氐奈幕耍幕说墓ぷ魇呛苤匾?，應當加緊地做去。第二，文化人應當認清一個領導中心，文化人在文抗會的領導中心的領導之下團結起來，統(tǒng)一起來。五點三刻他到了文化界抗敵總會的會議室。這回他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭?！皩Σ蛔〉煤?，對不住得很，遲到了三刻鐘。〞主席對他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好似闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢，就揀在一個小胡子的旁邊坐下來。他帶著很機密很嚴重的臉色——小聲兒問那個小胡子：“昨晚你喝醉了沒有？〞“還好，不過頭有點子暈。你呢？〞“我啊——我不該喝了那三杯猛酒，〞他嚴肅地說?！坝绕涫欠诰?，我不能猛喝。劉主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。〞一談了這些，他趕緊翻開皮包，拿出一張紙條——寫幾個字遞給了主席“請你稍為等一等，〞主席打斷了一個正在發(fā)言的人的話。“華威先生還有別的事情要走?，F(xiàn)在他有點意見：要求先讓他發(fā)表。〞他反復地說明了領導中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個宴會。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯(lián)絡。要到各學校去演講。要到各團體去開會。而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請人吃飯。有一天他請我吃晚飯。他說因為家鄉(xiāng)帶來了一塊臘肉。我到他家里的時候，他正在那里對兩個學生樣的人發(fā)脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會的徽章?！盀槭裁床蝗ィ瑸槭裁床蝗?？〞他吼著。“我去出席日本問題座談會的。〞華威先生猛地跳起來了：“什么！什么！日本問題座談會？怎么我不知道，怎么不告訴我？〞“我們那天部務會議決議了的。我來找過華先生，華先生又是不在家——〞“好啊，你們秘密行動！〞他瞪著眼?！澳憷蠈嵏嬖V我——這個座談會到底是什么背景，你老實告訴我！〞對方似乎也動了火：“什么背景呢，都是中華民族！部務會議議決的，怎么是秘密行動呢?！A先生又不到會，開會也不終席，來找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來。〞“混蛋！〞他咬著牙，嘴唇在顫抖著?！皨尩?！這個這個——你們青年！……〞沒命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。密司黃扶著他上了床，他突然打個寒噤說：“明天十點鐘有個集會……〞〔選自?中國現(xiàn)代文學名篇?，有刪節(jié)〕1．以下對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．華威先生嘴里不停的地喊著“忙〞，但實際上這位“抗戰(zhàn)要人〞什么具體的抗戰(zhàn)工作都不干，非但不干，甚至看不得別人做實事。B．這篇小說幾乎沒有連綴式的情節(jié)，只是一直寫華威先生的“忙〞——出入各種會議場所，不時粗暴地打斷會議主席的報告，猛烈站起來發(fā)“指示〞。C．小說以華威先生開會、奔波和演講為主線展開故事情節(jié)，選材高度集中，情節(jié)主線清晰；小說的語言生動簡潔，幽默含蓄。D．這篇小說的主題是以辛辣的筆觸，揭露了混在抗日文化陣營中的國民黨官僚、黨棍華威先生之流假抗日，勾結日偽真反共的反動實質。2．結合情節(jié)，簡要分析小說中華威先生的生活狀態(tài)。3．?華威先生?中作者用挖苦的筆調，為我們勾勒了一個抗戰(zhàn)官僚的形象，試簡要分析小說的挖苦藝術。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。燕太子丹質于秦，亡歸，見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。太子丹患之，謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之！〞武對曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，那么易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉？〞太子曰：“然那么何由？〞太傅曰：“請入圖之。〞居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可！夫秦王之暴而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎？是委肉當餒虎之蹊，禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴，以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也。〞太子丹曰：“太傅之計，曠日彌久，心惛然，恐不能須臾。且非獨于此也，夫樊將軍窮困于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀憐之交，置之匈奴，是丹命固卒之時也。愿太傅更慮之。〞鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。〞太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？〞鞫武曰：“敬諾。〞出見田光曰：“愿圖國事于先生。〞田光曰：“敬奉教。〞乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也！〞田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也！〞太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎？〞田光曰：“敬諾。〞僂行見荊軻，田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖?。夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也。〞欲自殺以激荊軻。遂自剄而死。軻見太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕。(選自?戰(zhàn)國策?，有刪改)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞/光壯盛之時不知吾精/已消亡矣/B．臣聞騏驥/盛壯之時一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣/C．臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣/D．臣聞騏驥/盛壯之時一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞/光壯盛之時不知吾精/已消亡矣/2．以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．質于秦，即到秦國當人質。古代諸侯國之間為了表示履行盟約，確保協(xié)議的可信度，常常將太子去對方國家作人質。B．太傅，中國古代官職，位列三公，正一品位。始于西周，直接掌管禮法的制定和頒行，是皇帝統(tǒng)治四方的高級代言人。C．“跪〞，在古代禮儀中,指兩膝著地，挺直身子，臀不沾腳跟，以示莊重?！肮皑暿且环N相見禮，兩手胸前相合表敬意。D．?戰(zhàn)國策?是一部編年體史學著作，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也是他們實戰(zhàn)演習手冊。3．對原文有關內容的理解和分析，以下表述不正確的一項為哪一項〔〕A．太子丹心系國事，令士忠誠。面對強大的秦國，燕太子希望太傅為他出謀劃策。太傅向他推薦田光，田光覺得年老而無能，就推薦荊軻。B．鞫武熟知局勢，獻計策策。鞫武認為燕國在西邊與韓、趙、魏結盟，在南邊與齊、楚聯(lián)合，在北邊與匈奴單于結交，然后可設法對付秦。C．太子丹禮賢下士，情系部屬。為了國事，他親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士，并和田光商量國事。聽到田光死了，雙腿跪行流涕。D．田光有勇有謀，一片忠心。田光認為自己年紀大了，不但舉薦荊軻，還勸說荊軻一定盡心為太子出力，最后以自殺來鼓勵荊軻并說明忠心。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕是以委肉當餓虎之蹊，禍必不振矣?！?〕雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也。5．太子丹和田光商議國家大事，田光推辭的理由是什么？5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。枕上作①陸游蕭蕭白發(fā)臥扁舟，死盡中朝舊輩流。萬里關河孤枕夢，五更風雨四山秋。鄭虔②自笑窮耽酒，李廣何妨老不侯。猶有少年風味在，吳箋③著句寫清愁。[注]①這首詩寫于作者76歲，此時作者已被罷官十余年。②鄭虔：唐朝士人，文才很高，其詩、書、畫曾被唐玄宗稱為“三絕〞，但生活貧寒而嗜酒。③吳箋：吳地所產的一種小福紙張。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項A．首聯(lián)寫詩人臥船感慨，朝中那些和他意氣相投的朋友都已經長辭與世。B．頷聯(lián)“孤〞字照應上聯(lián)“白發(fā)〞，而“風雨〞驚夢那么引出后聯(lián)的思古。C．尾聯(lián)的“清愁〞意蘊豐富，蘊含著詩人對己、對友、對國的復雜感情。D．詩歌語言沉郁悲涼卻不失豪壯，既有現(xiàn)實主義特征，又兼浪漫主義色彩。2．詩中借用“李廣〞典故，有人認為抒發(fā)了詩人不計個人得失的豁達情懷，也有人認為表達了詩人無人賞識的悲憤感情。請說明你的看法并說明理由。6、補寫出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕_____________________，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！睬f子?逍遙游?〕〔2〕皇覽揆余初度兮，________________________?！睬?離騷?〕〔3〕_______________________，用之如泥沙？〔杜牧?阿房宮賦?〕〔4〕問君西游何時還？_______________________?！怖畎?蜀道難?〕〔5〕___________________________，萬鐘于我何加焉？〔孟子?孟子?〕〔6〕陛下亦宜自謀，______________，察納雅言。〔諸葛亮?前出師表?〕〔7〕子曰：“君子固窮，___________________。〞〔?論語?〕〔8〕________________，成如容易卻艱辛?！餐醢彩?題張司業(yè)詩?〕7、?紅樓夢?里用“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕〞描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人物，結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。8、文創(chuàng)產品就是文化的延伸品。中國數(shù)千年流傳下來的傳統(tǒng)文化，經過巧妙構思，可以制成書簽、折扇、殼、行李牌……如果請你從?紅樓夢?、?三國演義?或?論語?三本書中任選一本，為其設計一款文創(chuàng)產品，你會設計什么？又會怎樣設計？描述你的產品，并說明設計意圖。〔不少于100字〕9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：最近，有大一女生跟媽媽要4500元的生活費，被拒后感到委屈，并坦言2000元的生活費捉襟見肘，這引起了網友的一片熱議。材料二：近日，“00后大學新生向父母借錢上學〞的消息，在網上引起熱議。00復旦新生曾健宇告訴記者，暑期已掙得局部學雜費，其余是找父母“借〞的，以后會盡量“還〞給他們。父親和他說過，“你18歲以后的錢都是向我借的。以后都要還的?！麑ψ约旱拈_支有清晰規(guī)劃。除了日常開銷，還方案每月存兩三百元做創(chuàng)業(yè)基金，打算在大學做程序開發(fā)賺生活費。對于以上事件，你如何看待？請結合材料內容，寫一篇時評，或向事件的相關人員寫一封信，表達你的觀點與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．A3．C【解析】1．此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對。A項，“有的學者認為這個問題本身并不具有客觀性和科學性〞表述不準確，原文指出“有學者就命題本身的客觀性、科學性進行研究〞，并不等于否認該命題的客觀性和科學性。B項，“從不注重區(qū)分主體和客體〞說法錯誤，原文是“中國人在觀察外部世界時，不能把主體和客體區(qū)分開來〞，強調的是“不能〞而非“從不注重〞。C項，“依靠直覺體悟不能獲取有用的科學知識〞不恰當，從文中看，“只是靠直覺體悟，不可能到達理論高度且形成科學體系〞，并非不能獲取有用的科學知識。應選D。2．此題考查分析論點、論據(jù)和論證思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項“文章基于科學思維的視角〞說法錯誤，本文的題目是：?李約瑟難題新探一一基于中國傳統(tǒng)農耕文明思維方式的視角?，可見，文章主要基于中國傳統(tǒng)農耕文明思維方式的視角。應選A。3．此題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度并適當推斷的能力。解答此類題目，要針對題干內容篩選文中信息，并在此根底上進行推斷，推斷要立足文本，不可隨意生發(fā)。C項“我國古代也能形成具有世界領先水平的力學、天文學〞說法不準確，由原文可知“嚴密的邏輯思維習慣〞是科學知識到達理論高度且形成科學體系的重要條件，但不能得出“有嚴密的邏輯思維習慣〞，我國古代就“也能形成具有世界領先水平的力學、天文學〞的結論。應選C?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差異。2、1．C2．A3．①生產企業(yè)提高產品質量，生產滿足下沉市場需求的商品，提高效勞質量。②電商和企業(yè)進一步創(chuàng)新供應，開展新業(yè)態(tài)，加強線上消費渠道向鄉(xiāng)村市場下沉，更好滿足消費者對美好生活的需求。③國國家加強監(jiān)督管理，線上商品實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可視化，使商品具有可追溯性；釋放政策紅利，增強居民收入，提高居民購置力?！窘馕觥?．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“根源〞錯誤，原文是“各種‘山寨’貨充滿其中，讓人防不勝防、頭痛不已。甚至有人認為，下沉市場就是低質低價商品市場〞從“甚至〞分析“山寨〞貨出現(xiàn)農村市場與這種認識有關，但絕對不是“根源〞。應選C。2．此題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如此題問的是“對材料的棚關內容的概括和分析，正確的一項〞，然后再到文中找到選項的內容，進行比對。A項，“顯示出線上消費已成為農村消費主渠道〞曲解文意，根據(jù)原文“支付寶數(shù)據(jù)顯示，今年‘十一’黃金周，隨著移動支付的普及，三線以下城市消費頻次同比增長50%以上，縣城消費頻次同比猛增近90%〞，可見“小鎮(zhèn)青年〞在“十一〞黃金周的消費頻次的增長是與之前相比的，不是與農村線上或線下的消費渠道相比的。應選A。3．此題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。根據(jù)“生產商、電商企業(yè)要精準聚焦消費者需求，提供更多的優(yōu)質商品和效勞，進一步激發(fā)下沉市場的消費潛力〞可概括出“生產企業(yè)提高產品質量，生產滿足下沉市場需求的商品，提高效勞質量〞；根據(jù)“消費升級大趨勢下，對商家提出更高要求，如何進一步創(chuàng)新供應，更好滿足消費者對美好生活的需求，是所有電商和品牌需要努力的方向〞可概括出“電商和企業(yè)進一步創(chuàng)新供應，開展新業(yè)態(tài)，加強線上消費渠道向鄉(xiāng)村市場下沉，更好滿足消費者對美好生活的需求〞；根據(jù)“下沉市場中有很多假冒偽劣產品的核心原因是不可追溯，如果線上所有商品都可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可視化，那么品牌方就不會進行減配，商品的品質就能夠得到保障〞“市場的細分預示著新的時機、新的要求，企業(yè)方、監(jiān)管方要共同努力，執(zhí)法部門要加大違規(guī)本錢，加大處分力度，營造良好的市場環(huán)境，最終使下沉市場的消費者從中受益〞“持續(xù)釋放的政策紅利將有效增加居民可支配收入，為消費平穩(wěn)增長夯實根底〞可概括出“國國家加強監(jiān)督管理，線上商品實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可視化，使商品具有可追溯性；釋放政策紅利，增強居民收入，提高居民購置力〞?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本根本領實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與根本領實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀〔或粗讀〕就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀〔細讀〕。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。3、1．D2．①成天忙于串會、應酬、滿身官僚習氣；②派頭十足、裝腔作勢，庸俗虛偽；③不做實事，只尚空談，有強烈的權利欲。3．觀點一：通過人物語言、動作、態(tài)度的矛盾，表現(xiàn)深刻的挖苦性。①語言的矛盾。華威先生一邊說自己不能當主席，一邊又強調要認定一個領導中心，心口不一。②動作的矛盾。華威先生經?！疤统鰜砜匆豢川?，“把表放在面前〞，但每到會場，邁著“沉著的步子〞，“稍停一會走進去〞等，快慢不一。③態(tài)度的矛盾。第一個會議他眼鏡并不對著誰，第二個會議“臉上堆上笑容，并且對每一個點頭〞，前者傲慢，后者卑躬。觀點二：小說用反復、夸張、比照手法，形成獨特的語言風格，表現(xiàn)深刻的挖苦性。①反復的細節(jié)描寫，“劃洋火〞“抽雪茄〞等反復出現(xiàn)，表現(xiàn)主人公派頭十足。②夸張的人物語言。“恨不得取消晚上睡覺的制度〞，“希望有一天不止二十四小時〞等，表現(xiàn)主人公虛偽做作；③比照的態(tài)度描寫。會場上態(tài)度嚴肅、與“小胡子〞私語親密平和，表現(xiàn)主人公表里不一?！窘馕觥?．此題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如此題“以下對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項為哪一項〞，立足考查“內容和藝術特色〞，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“假抗日，勾結日偽真反共的反動實質〞錯誤，假抗日可以看出，但“勾結日偽真反共的實質〞在文中并無表達。D錯誤。應選D。2．此題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。描寫華威先生的“時間很要緊〞及其感覺時間不夠用時的焦慮心情，整日將所有的精力投入各種會議之中,忙著作所謂重要講話，華威先生的兩次講話都強調“認定一個領導中心〞,刻畫了一個處處以領導自居的官僚形象?？梢娙A威先生的生活狀態(tài)是成天忙于串會、應酬、滿身官僚習氣。描寫華威先生的“忙〞可以看出,華威先生在行為上矯飾做作,自命非凡；精神思想上貧乏空虛,與抗戰(zhàn)背道而馳。表達了華威先生的生活狀態(tài)是派頭十足、裝腔作勢，庸俗虛偽；反復寫華威先生每次開會都差不多的講話內容,證明華威先生根本沒必要每次都參加會議,挖苦了他對權力的貪戀，表現(xiàn)了華威先生不做實事，只尚空談，有強烈的權利欲。3．此題考查探究小說藝術特色的能力。小說藝術特色的探究點往往不局限在藝術手法的某一方面，如情節(jié)藝術、人物形象塑造藝術、謀篇布局的藝術，而是將目光放在小說藝術的整體構思和布局上，它涉及小說寫作技巧的方方面面，如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關系、主題及其象征意蘊等。藝術特色的探究往往從文本的某一藝術特色切入，要求探究其使用的意圖或表達效果。此題要求分析在人物塑造方面的挖苦藝術，首先要找到塑造人物形象的方法，然后再根據(jù)具體內容分析其中的挖苦藝術。觀點一：①通過人物語言、動作的比照。小說開頭寫“我〞與華威先生是親戚，“我〞尊敬地稱他為“華威先生〞，他立刻就顯出一幅謙虛的樣子，心甘情愿地屈尊降為“威弟〞或“阿威〞。但謙虛僅此而已，隨即開始自我吹噓：劉主任“硬叫〞他修改縣長公余工作方案，“三點鐘又還有一個集會〞，“王委員又打了三個電報來〞“硬要〞他到漢口去一趟等等。開口一個“硬叫〞，閉口一個“硬要〞，不外乎想借此說明與他交往的人物都是上層重要人物和他的重要性，一切都要他來領導。他這種自吹自擂，自命非凡的面具，經作者通過比照描寫的輕輕一點，立刻掉在了地上。他在“難民救濟會〞上的可笑表演，更具挖苦意味。他遲到了，這已成為慣例。但他卻“態(tài)度很莊嚴，用種沉著的步子走進去〞，與先前的“匆忙〞和“緊張〞，形成鮮明的比照；對這個會議，他自稱是“不能當主席〞,卻凌駕于主席之上。主席報告時，他在那里刮洋火點煙，然后大聲插話讓主席在兩分鐘之內報告完。他看著表，倆分后粗暴地打斷了他的講話，然后未經允許，自己發(fā)表起意見來。他就講了兩點：一是你們要努力工作，二是青年工作人員要認定一個領導中心?！耙粋€領導中心〞就重復了三次。作者在這里使用重復的方法，意在揭露華威先生極其險惡的用心的同時，也挖苦了他講話羅索、沒有實際內容和演講水平。作者有意通過人物言行的巨大反差，來揭示人物形象的個性特征與內心世界，對人物不加一點評議，而是把強烈的情緒、鮮明的挖苦蘊含在文字深處，從而到達“不著一字，盡得風流〞的淋漓境界。②優(yōu)雅的風度與發(fā)火失態(tài)的比照。華威先生是具有十足的紳士風度的。他左手無名指上還帶著結婚戒指〞，他抽雪茄煙，“拿著雪茄煙的時候就叫無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構成一朵蘭花的圖樣〞。多么注重儀表和形象。但是，當他沒能參加日本問題座談會時，他“猛地跳起來〞，“瞪著眼〞又開始恐嚇威脅，最后，撕下文明的面紗，出口謾罵“混蛋〞“媽的〞。原來，他優(yōu)雅的儀表和風度只是故作姿態(tài)，裝出來唬人的，一旦有一點點威脅到他所謂的領導地位的風吹草動，他就會丑態(tài)畢露、歇斯底里，甚至喪失起碼的人格和尊嚴。作者就是通過不同場合中人物的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)的鮮明比照，在看似漫不經心的描寫中，表達出實際上的巧妙構思，到達挖苦與揭露的效果。觀點二：文章開頭，關于華威先生的描寫，就是一段生動活潑的細節(jié)描寫，“劃洋火〞“抽雪茄〞等反復細節(jié)描寫，表現(xiàn)主人公派頭十足。作者就是通過這種漫畫式的簡筆勾勒，適度的夸張，使人物虛偽做作的形象生動地表現(xiàn)出來：公文包“永遠夾著〞，既顯示了他上層人物的身份，也表示了他是個包不離手的“忙〞人；年紀不大卻帶著手杖，既寫出了人物官氣十足,又有一種裝出來的威嚴，讓人發(fā)笑；典型的細節(jié)描寫還有很多，比方寫華威先生的包車：是全城跑得最快的，腳踏鈴不停地響著，黃包車立刻往左邊躲開，小推車馬上打斜，擔子很快地讓到路邊，行人趕快躲避到兩旁的店鋪里。就是這漫畫式的夸張，凸顯出這位國民黨官僚真是八面威風，與他后來到會時的沉著形成比照，對他所謂的“忙〞，進行了辛辣的挖苦與揭露。他微笑時：“臉上的肌肉聳動了一下〞等等，無一不是一幅幅精彩的挖苦漫畫，清晰地展現(xiàn)在讀者面前。這些細節(jié)描寫是漫畫似地勾勒加上適度的夸張，挖苦辛辣又不動聲色，平靜的描寫蘊含深刻的褒貶。讓人感到自然天成，天衣無縫?！军c睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。4、1．C2．D3．C4．〔1〕這就像把肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的)災禍一定無法挽救了?！?〕雖然這樣，我不能因為精力已經消亡就耽誤國家的大事。我交好的荊軻，是可以承當這個使命的。5．如今他精力消耗殆盡，不能因為精力已經消亡就耽誤國家的大事?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比方：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句大概的意思是“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。〞AD項，“光壯盛之時〞作“聞〞的賓語，“太子〞為主語，意思是“太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況〞，結構完整，意思獨立，中間不可斷開，排除AD兩項；B項，“騏驥〞做“盛壯之〞的主語，意思是“好馬在年輕力壯的時候〞，中間不能斷開，排除B項；應選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。D項，“?戰(zhàn)國策?是一部編年體史學著作〞說法錯誤，?戰(zhàn)國策?應是一部國別體史學著作。應選D。3．此題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。此題要求選出“對原文有關內容的理解和分析，以下表述不正確的一項〞，C項，“他親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士〞說法錯誤，根據(jù)原文，太子丹只親自拜訪了鞫武。應選C。4．此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如〔1〕中“是〞，這；“以〞，把；“委〞拋棄，這里指放置，或者拋在；“蹊〞，小路；“以委肉當餓虎之蹊〞，把肉放置在餓虎往來的路上；“振〞，挽救?！?〕中“雖然〞，雖然這樣；“以〞，因為；“乏〞，耽誤；“善〞，交好；“可使〞，可以承當這個使命的。5．此題考查學生篩選信息，分析概括文章內容要點能力。解答此類題，首先要求明確題目要求，比方此題要求學生答復“太子丹和田光商議國家大事，田光推辭的理由是什么〞，然后通讀文章，圈畫出太子丹和田光商議國家大事的段落仔細閱讀，從中篩選出能表達田光推辭理由的句子，進行整合概括，答復以下問題。通讀文章，文章中講述太子丹和田光商議國家大事的內容在文章第三段，仔細閱讀這一段，可以從中篩選出“臣聞騏驥盛壯之時一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也！〞意思是說“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。〞田光是拿好馬年輕時一日千里，老了，劣馬也能跑在其的前面和自己進行類比，告訴太子丹自己現(xiàn)在老了，精力已經衰竭了，如果幫助太子丹籌謀國家大事，會因為自己精力消亡而耽誤國家大事，自己不敢這么做。根據(jù)對此句的分析，用自己話概括田光推辭和太子丹商議國家大事的理由即可?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞〞；對特殊的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略〞其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略〞。參考譯文在秦國做人質的燕太子丹逃回了燕國。他看到秦國將要吞并六國，如今秦軍已逼近易水，惟恐災禍來臨，心里十分憂慮，于是對他的太傅鞫武說：“燕秦勢不兩立，希望太傅幫助想想方法才好。〞鞫武答復說：“秦國的勢力遍布天下，地盤廣闊，如果它們再用武力脅迫韓趙魏，那么易水以北的燕國局勢還不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去觸犯秦國呢?〞太子說：“那可怎么辦好呢?〞太傅說：“請讓我好好考慮考慮。〞過了一些時候，樊將軍從秦國逃到燕國，太子收留了他。太傅進諫勸告太子說：“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對燕國一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里，這就好比把肉丟在餓虎經過的路上，災禍難以防止了。即使管仲和晏嬰再世，也無力回天。太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風聲。請讓我到西邊去聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，然后就可以對付秦國了。〞太子丹說：“太傅的方案曠日持久，我心里昏亂憂慮得要死，恐怕一刻也不能等了。況且問題還不僅僅在這里，樊將軍窮途末路，才來投奔我，我怎么能因為秦國的威脅，就拋棄可憐的朋友，把他打發(fā)到匈奴去呢，這該是我拼命的時候了，太傅您得另想方法才好。〞鞫武說：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量。〞太子丹說：“希望太傅您代為介紹，好嗎?〞鞫武說：“好吧。〞于是鞫武去見田光，說：“太子希望和先生一起商議國家大事。〞田光說：“遵命。〞于是就去拜見太子。太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個方法來解決這件事。〞田光說：“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。〞太子說：“希望能通過先生與荊軻結識，可以嗎?〞田光說：“好的。〞田光彎腰曲背地去見荊軻，田光說：“我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產生疑心，如今太子卻告誡我說：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去?！@是太子他疑心我啊。為人做事讓人疑心，就不是有氣節(jié)的俠客。〞田光這番話的意思是想用自殺來鼓勵荊軻，說完就自刎而死。荊軻見到太子，告訴他田光已經死了，轉達了田光的臨終之言。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面。5、1．B2．〔1〕抒發(fā)了不計個人得失的豁達情懷。①從句中“何妨老不侯〞一詞來看，詩人認為自己功績可與李廣相比，但未“封侯〞也無所謂，由此可見詩人對名利的看淡；②從詩中“自笑〞等詞句來看，詩人生活雖然生活貧窮但仍然一笑了之，可見詩人身上有著達觀的情懷和樂觀的精神；③從詩人生平事跡來看，詩人盡管仕途不暢，幾度浮沉，但仍然不失愛國之志，是一位心胸曠達的愛國詩人?！?〕表達了無人賞識的悲憤感情。①從句中“何妨老不侯〞來看，詩人認為自己功比李廣卻未被“封侯〞，悲憤至極，因此用看似曠達之語來宣泄自己至悲至憤的情感；②從詩中“窮〞“清愁〞等內容來看，經濟拮據(jù)，生活困頓，加上老友離去，自己被罷官十余年，難免使詩人心情郁結，悲憤難填；③從詩人生平來看，詩人屢遭排擠，仕途幾度浮沉，愛國之志難以實現(xiàn)，中原河山恢復遙遙無期，忍不住借詩宣泄自己的悲憤之情?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。B項，“頷聯(lián)‘孤’字照應上聯(lián)‘白發(fā)’〞錯誤，照應的是上聯(lián)的“死盡〞，因當年那些志道相合的朋友已經離世，所以詩人才會有“孤枕夢〞。應選B。2．此題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。翻譯：白發(fā)飄飄躺在小船里，朝中那些和我意氣相投的老朋友，都已經與世長辭了。萬里河山出現(xiàn)在孤夢中，醒來只有五更的秋風秋雨和四面山圍中濃重的秋意。鄭虔生活貧困沉溺于酒，依然自得其樂。李廣屢建奇功到死都不得封侯。又有何妨？況且還有少年時的風味積習，可以自由的用紙揮灑書寫自己的心情。?枕上作?是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩。詩的前四句寫詩人在不寐之夜對周圍環(huán)境的感受。詩的后四句，由回首往事生發(fā)開去，以豪放灑脫之詞，抒發(fā)出深沉劇烈之情。表現(xiàn)了詩人壯志未酬的悲哀。認為哪一種情感都可以，言之成理即可，比方認為抒發(fā)了不計個人得失的豁達情懷?！班嶒孕ΩF耽酒，李廣何妨老不侯〞，唐玄宗時鄭虔文才很高，他的詩、書、畫，曾被玄宗贊為“三絕〞；但生活貧困而嗜酒。漢將李廣長于騎射，一生與匈奴七十余戰(zhàn)，屢建奇功，但命運坎坷，終未封侯，最后自殺。陸游自信文可以比鄭虔，武可以比李廣，而自己晚年的遭遇也與鄭、李相仿佛。就在寫此詩的前一年，他已被準予致仕，實差和祠官一并勾銷，不再食俸?！昂畏哩?，是句中的詩眼，透露出詩人的心曲，“何妨〞者，境界頗高，所謂“君子坦蕩蕩，小人常戚戚〞，正可作為注腳。詩人所關心的，決非自己的名位權勢。大而言之，是國家的統(tǒng)一；小而言之，是品德的高潔。既不能進而兼濟天下救蒼生，便退而獨善其身持操守，縱未封侯拜相，也無所謂?！军c睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所表達出來的色調是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往表達在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。6、鵬之徙于南冥也肇錫予以嘉名奈何取之盡錙銖畏途巉巖不可攀萬鐘那么不辯禮義而受之以咨諏善道小人窮斯濫矣看似尋常最奇崛【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此根底上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，此題屬于直接性默寫，比擬簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：徙、南冥、肇錫予、嘉、錙銖、畏途巉巖、辯、咨諏善道、濫、奇崛。7、第一問：“閬苑仙葩〞指林黛玉，“美玉無瑕〞指賈寶玉第二問：符合題意即可【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經典閱讀中列出的作品。對內容繁多的文學文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，?紅樓夢?中預示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在一起加以記憶，如?枉凝眉?，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；?恨無常?詠嘆元春，雖有榮華，無奈早逝；?分骨肉?詠嘆探春，遠嫁他鄉(xiāng)；?樂中悲?詠嘆湘云，生性豁達，夫婿早逝。等等。考生將這些知識系統(tǒng)化，可以幫助學生加深印象。第一問：“閬苑仙葩〞出自于?枉凝眉?，指仙界的花草，根據(jù)?紅樓夢?第一回中交代，"西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形?！懊烙駸o瑕〞，比喻人或事物完美得無缺點。?紅樓夢?中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕〞指賈寶玉。第二問：?紅樓夢?中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上，這是對"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的根底上，帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈開展，就和封建勢力的矛盾愈鋒利。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和歷來文學作品中的正面形象比擬，表達著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家〞，由于小時父母鐘愛，比擬任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備〞，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵〞，并且常以“比刀子還利害〞的語言，揭露周圍不合理的現(xiàn)象，因而被人看作是“刻薄〞、“小心眼〞。出于她和寶玉一致的叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼〞的生活中，只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的對抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。8、選擇?三國演義?，做成折扇。選取典型的人物形象，做封面，附上這樣一段話，如“如果你是英雄主義者，你會愛上?三國演義?，它是英雄的贊歌，在快意恩仇中彰顯歷史的宏偉壯闊。讀書，是與知音的相遇〞“人物語言富于個性化，張飛的豪爽、關羽的傲慢、曹操的機詐、孔明的智慧，常在簡練的幾筆勾畫中顯露出來〞等?！窘馕觥?/p>

此題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。題干要求“如果請你從?紅樓夢?、?三國演義?或?論語?三本書中任選一本，為其設計一款文創(chuàng)產品，你會設計什么？又會怎樣設計？描述你的產品，并說明設計意圖〞，需要明確自己選擇的書本，說明設計的內容，然后闡述設計意圖。它有一定的靈活性、開放性，可從三組圖書中去任選。一定注意將書內容巧妙聯(lián)系，要符合作品的人物和內容，且找到一個鮮明恰當?shù)闹黝}。句與句的組合銜接恰當，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調一致?！军c睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。此題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先表達現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用適宜的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的方法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其根本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、例文：向父母要錢，何以理直氣壯近日，有兩那么和大學新生有關的新聞刷屏了。一那么是，00后復旦新生曾健宇向父母“借錢〞上大學，引發(fā)網友熱議，他表示，暑期已掙得局部學雜費，其余是找父母“借〞的，以后會盡量“還〞給他們。另一那么是，有一大一女生跟媽媽要4500元的生活費，被拒后感到委屈，并坦言2000元的生活費捉襟見肘。一時間，網絡掀起關于大學生活費的爭論?！敖桢X〞上大學vs生活費要4500元，兩件事就像一個硬幣的兩面。一個是大學新生追求自我的獨立與自主，有一定的家庭責任感，希望在自己的努力下追求財務自由，或者說是自給自足，給父母分擔，并通過獨立的規(guī)劃助力自己成長；另一個是，大學新生把父母的付出當成理所應當之事，父母一旦達不到自己的要求，就難以接受，不會為父母著想，過于自私自利，更別提獨立自主的意識和能力了。同樣都是大學新生，但做出了不一樣的價值選擇，高低也立判。和父母“借錢〞上大學的新生，受到的更多是鼓勵和贊揚，而和父母生活費要4500元的新生，那么面臨著輿論的否認和批評。理由也都很簡單，那就是前者懂事，后者不懂事。從目前的大學生態(tài)來看，這兩個新生的表現(xiàn)，根本就是大學生群體“眾生相〞的一個現(xiàn)實縮影。每一種表現(xiàn)，在大學生群體里都不是少數(shù)的存在，都有一定普遍性。而兩者最關鍵的區(qū)別在于，一個是在積極追求斷奶狀態(tài)，另一個是要把自己的“不斷奶〞狀態(tài)堅持到底。我們都知道，上了大學的學生，根本都年滿十八歲，處于法律層面的成年狀態(tài)，是走向獨立人生，開創(chuàng)屬于自己世界的起點。不過，這一時期還存在一個現(xiàn)實矛盾點，那就是大學生雖然已獨立生活，但由于沒有經濟來源，大多還需要家里的扶持和幫助。而在走向成年的過渡人生階段，受到家庭和社會的一定庇護，也是可以理解的。但需要明確的是，這一人生時期的大方向依然是，走向自我成熟與獨立，培養(yǎng)和提升自己的社會生存能力，為走向社會的真正獨立生活打好根底。而家庭和社會的一定庇護，只是這一大方向的輔助力量而已，而絕不能成為追求大方向路上的荊棘，阻擋著個體的獨立與成長成熟。顯然，那個和父母索要4500元生活費未遂還要委屈的新生，是與這大方向相違背的，因為至少目前從她身上看不到獨立成長成熟的影子。大學時期做不到經濟獨立沒關系，畢竟大多數(shù)大學生都做不到，但假設做不到經濟獨立的同時，還將自己物質私欲進一步放大，并將這份多出來的壓力轉嫁在父母身上，那就是“坑爹〞了。大學一個月生活費就要4500元，可現(xiàn)在應屆畢業(yè)生月薪缺乏6000元。如果這4500元的生活費養(yǎng)成習慣，畢業(yè)后也延續(xù)下去，那再加上房租水電，結果就是自己養(yǎng)活不起自己是大概率事件。而且眾所周知，由奢入儉難，屆時怕不僅不能自給自足，還可能會發(fā)生更嚴重的“啃老〞。如此，這就成了家庭和社會的“寄生蟲〞了。對此，當警惕，需竭力喚醒這類大學生沉睡已久的獨立意識，否那么，后患無窮，這些家庭、學校和社會都需要反思的點。至于那名“借錢〞上大學的新生，只能說其想法和行為踐行中，有獨立自主的苗頭，而對其未來走向，目前也不能妄下結論。也有網友這樣提醒他，學生時期好好讀書，別想著掙錢，不要著急掙錢。這樣的提醒是擔憂其在金錢的追求中迷失自己，進而荒了學習，毀掉了一輩子的籌碼，是有道理的。鼓勵學生走向獨立自主，這沒錯，但也切忌走向另一個極端。要明白，獨立自主的真正追求是，學生能擁有一個健全的人格，能科學理性地看待金錢，樹立正確三觀，平衡學業(yè)和課外實踐，走向充滿陽光的未來。教育要春風化雨，潤物無聲，對生活費要4500元的學生，要及時糾偏，助其擺正心態(tài)和思維，而對“借錢〞上大學的學生，那么要積極護航，呵護其獨立自主的苗頭，防止其在實際中走偏。以上這些，才是這兩個事件應該產生的現(xiàn)實啟示。【解析】

此題考查寫作能力。這是一那么時評類作文。材料給出了兩個大學生的不同的做法，一個是向父母“要〞錢，一個是向父母“借〞錢。這樣的素材很有爭議點，應該能夠引發(fā)學生的思考和寫作的興趣。但是要想寫的好，還需要注意幾點。一是，不能僅僅停留在事件外表，對兩個學生或肯定或批判，要將他們行為背后的思想根源挖掘出來，這是看學生思維的深度的；二是，將他們作為大學生們的代表，來看整個大學生群體的問題，探討