激勵(lì)孩子成功的藝術(shù)ppt

激勵(lì)孩子成功的藝術(shù)pptMarch,20031第1頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20032

激勵(lì)孩子成功的藝術(shù)

ExhortativeSuccessTrainingGuide第2頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20033當(dāng)你的孩子成為中學(xué)生開(kāi)始中學(xué)新生活時(shí)——您是否知道孩子進(jìn)中學(xué)后會(huì)有哪些變化呢？第3頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20034步入中學(xué)，最初所面臨的變化——

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陌生的校園；

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陌生的老師；

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陌生的同學(xué)；

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新增的學(xué)科；

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學(xué)習(xí)坡度大了；

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聽(tīng)課方式、作業(yè)方式、復(fù)習(xí)方式、考試方式不一樣了；

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老師的管理方式也不同于小學(xué)了……

您是否想過(guò)孩子面臨這些變化，能否適應(yīng)呢？校園生活變化第4頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20035孩子進(jìn)入中學(xué)，也進(jìn)入青春期

性的成熟，性征的出現(xiàn)，帶來(lái)心理與交往的變化——敏感的異性同學(xué)交往

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短暫的異性排斥期

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接踵而來(lái)的異性吸引期好奇（在幼童期缺乏必要的性教育）好感、欣賞（對(duì)別人有了評(píng)價(jià)、欣賞能力）親密（共同語(yǔ)言、相互認(rèn)同的需要，尋求更大的交往圈與情感）

生理與心理變化第5頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20036?

小學(xué)進(jìn)中學(xué)是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)

——兒童向成人過(guò)渡階段?

心理斷乳期與第二反抗期

——獨(dú)立性明顯發(fā)展，趨于成熟了?

是形成自我意識(shí)與自我品質(zhì)的關(guān)鍵階段

——為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)?

開(kāi)始邁出了人生競(jìng)爭(zhēng)的第一步教育須知第6頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20037

如何使孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？眾多孩子的愿望——如何追逐心中的夢(mèng)、尋找自我價(jià)值，滿足自身成長(zhǎng)興趣特長(zhǎng)、社交、快樂(lè)的需要眾多家長(zhǎng)的愿望——為什么這階段是孩子與家長(zhǎng)最易沖突的階段?第7頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20038

學(xué)做孩子的心理輔導(dǎo)員?學(xué)會(huì)觀察孩子、理解孩子，激勵(lì)、改變孩子；?讓父母成為孩子可傾訴衷腸的人；?學(xué)會(huì)專業(yè)地幫助孩子渡過(guò)一個(gè)個(gè)的成長(zhǎng)難關(guān)，健康發(fā)展，取得成功。第8頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,20039

你善于理解別人嗎？（對(duì)自己是否善解人意的認(rèn)識(shí)）

理解是一件容易的事嗎？表達(dá)理解就更不容易了。

第9頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200310理解與溝通第10頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200311為何有那么多孩子——厭學(xué)、考試焦慮、學(xué)?？植腊Y？太嬌氣？條件太好了？經(jīng)不起挫折？心理素質(zhì)差？那么，心理素質(zhì)怎么會(huì)差的？第11頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200312不切實(shí)際的家教誤區(qū)

與“用心良苦”的結(jié)果

十萬(wàn)琴童現(xiàn)象、雙休日補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象、無(wú)限量家庭作業(yè)現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子厭學(xué)、考試焦慮、學(xué)?？植腊Y、自卑無(wú)望…

第12頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200313成人對(duì)孩子不同的回應(yīng)，會(huì)引起孩子不同的心態(tài)

3773第13頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200314“你這是怎么啦？第一次考試就做錯(cuò)3道題?！薄澳阏鎵蚵斆鞯模敲春?jiǎn)單的題，竟錯(cuò)了3道。往后越學(xué)越難，可怎么辦呀？”“你沒(méi)長(zhǎng)腦子呀，一錯(cuò)就是3道。要?dú)馑牢已?！”“你真笨，不是讀書(shū)的料，我看你將來(lái)只配掃馬路去！”第14頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200315帶著欣賞、期望的目光：

“孩子，你真不簡(jiǎn)單。第一次考試，你就做對(duì)了7道。那么，再想一想，那3道做錯(cuò)的題你一定也能做對(duì)的?！?/p>

7大于3——大部分做對(duì)了，為什么不值得肯定。設(shè)想一下孩子聽(tīng)你這樣說(shuō)，是一種什么感受？

消極的回應(yīng)——我是失敗者積極的回應(yīng)——我是成功者第15頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200316當(dāng)你不滿意孩子成績(jī)，想發(fā)火時(shí)——

書(shū)包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起床最早的人是我，睡覺(jué)最晚的人是我，昏昏沉沉的人是我，迷迷糊糊的人是我，是我，還是我。

父母總感到孩子未盡力——孩子卻感到已處于極限為什么雙方在感覺(jué)上會(huì)出現(xiàn)這么大的距離呢？

請(qǐng)聽(tīng)一首孩子自嘲的校園歌曲第16頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200317指責(zé)會(huì)對(duì)孩子心態(tài)造成消極暗示豆腐心、刀子嘴的傷害“看來(lái)，你不是讀書(shū)的料”“我從未見(jiàn)過(guò)你這么笨的孩子”“你給我再做10道題，不做完就別想出去”“我們把全家的希望都寄托在你身上了”“你說(shuō)，這次該考幾分？”“這次考不好就別回家來(lái)見(jiàn)我”“還哭！當(dāng)初干什么去啦？”“你看，小時(shí)候考不好還知道哭，現(xiàn)在一副無(wú)所謂的樣子，要?dú)馑牢已?？?/p>

厭學(xué)的催化劑

焦慮的催化劑

隔閡的催化劑——家長(zhǎng)給孩子的壓力第17頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200318

理解是什么？?

理解是對(duì)人的感受無(wú)條件的接受?理解是設(shè)身處地地將心比心?要讀懂孩子這本書(shū)第18頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200319

考試成功的

秘訣在哪里?

我們?？吹竭@樣的現(xiàn)象：幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的同學(xué)，為什么一到考場(chǎng)上就拉開(kāi)了距離:好象有的特別會(huì)考試，總能超常發(fā)揮；而有的一到考試就總不如平時(shí)。這到底是怎么一回事呢？

第19頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200320秀才趕考

同一件事，不同心態(tài)會(huì)引起不同情緒行為結(jié)果第20頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200321考試能力

對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度

思維的靈活度

答卷的策略（步驟、時(shí)間的分配、合理取舍等。）心態(tài)

穩(wěn)定、適度緊張自信、進(jìn)取、有責(zé)任心與表現(xiàn)欲等第21頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200322

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情況溝通？

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情感溝通？

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思想溝通？

你與孩子溝通，常注重哪一方面？自我認(rèn)識(shí)第22頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200323關(guān)注和表達(dá)對(duì)方的情緒與感受最能打動(dòng)人心的

明白感受要比明白真相更重要第23頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200324?孩子說(shuō)，大人聽(tīng)（讓孩子充分傾訴、充分反思）?要引導(dǎo)？不是說(shuō)教，是“發(fā)問(wèn)”、是“積極回應(yīng)”；只給建議，不給決定。讓對(duì)方自己選擇，

自己選擇的才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)（激發(fā)內(nèi)驅(qū)力）?欣賞孩子強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，幫孩子建立“我能行”的自我形象強(qiáng)化缺點(diǎn)，只會(huì)形成“我不行”的我形象。最有效的教育方式我能行——愿意為之付出；我不行——害怕、退縮、拖拉。第24頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200325

情緒與溝通

與孩子溝通無(wú)效的另一個(gè)原因或許是因?yàn)榇笕顺е约航箲]、急躁的情緒。所以學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié)是確保良好溝通不可缺少的。第25頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200326

父母人格對(duì)孩子人格的影響

在挑剔中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)譴責(zé)；在譏笑中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)羞怯；在敵意中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；在恥辱中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)局促；在過(guò)分袒護(hù)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)依賴；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自信；在寬容中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)忍讓；在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)會(huì)自愛(ài)；接納別人友誼中的孩子學(xué)會(huì)慷慨的愛(ài)。模仿反復(fù)體驗(yàn)自衛(wèi)、反抗壓抑無(wú)憂無(wú)慮看到自己的能力、價(jià)值豁達(dá)大度的心胸建立正面的自形象體驗(yàn)被愛(ài)愛(ài)別人的愉悅第26頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200327

換個(gè)角度想，信心自然來(lái)

第27頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200328?多想想孩子面臨的升學(xué)壓力有多大？?多想想每個(gè)獨(dú)生子女要承受家庭期望的壓力有多大？?多想想孩子多少年的學(xué)習(xí)生涯有多辛苦？?多想想孩子經(jīng)過(guò)一次次優(yōu)勝劣汰的選拔考試，能一步步讀到現(xiàn)在有多不容易？?請(qǐng)想想誰(shuí)不想成功？誰(shuí)不想成功了讓親人高興？

你的孩子也不例外。?請(qǐng)想想誰(shuí)失敗會(huì)不難過(guò)，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)不擔(dān)心、不害怕？你的孩子也不例外。

設(shè)身處地、將心比心——理解第28頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200329

家長(zhǎng)所能做的，就是為孩子——孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)究竟能幫啥？減壓、鼓氣、加油！不要嘮叨，要引導(dǎo)……第29頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200330家營(yíng)造一個(gè)援助孩子心理的大后方第30頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200331讓我們想一想：

我的家是一個(gè)什么樣的家？

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充滿笑聲的

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每個(gè)人在家里都感舒服的、放松的

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彼此之間可以無(wú)話不談的

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誰(shuí)有了錯(cuò)或難處，都能被家人理解和耐心對(duì)待的

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誰(shuí)在外面受了委屈回到家里都會(huì)被關(guān)注和安慰的

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每個(gè)人一回來(lái)都感到家是安全的、溫馨的第31頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200332讓我們想一想：

我的家是一個(gè)什么樣的家？

·很少有笑聲的

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彼此之間是緊張或?qū)擂蔚?/p>

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彼此之間沒(méi)有什么話可說(shuō)的

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誰(shuí)有了錯(cuò)或難處，都要被家人指責(zé)的

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誰(shuí)在外面受了委屈回到家里不大愿意說(shuō)的

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一回來(lái)就感到在家是不自由或不舒服的第32頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200333有沒(méi)有想到？

家庭是一個(gè)系統(tǒng)?支持溝通的家庭

——共同面對(duì)糟糕的情景與事件

安全的港灣，可以訴說(shuō)心事的地方(減壓、加油）?相互指責(zé)的家庭系統(tǒng)

——不善于理解與溝通家庭能傷人(制造心理問(wèn)題）第33頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200334

家，該是孩子安全的港灣、是孩子上戰(zhàn)場(chǎng)的大后方；

父母，該是孩子訴說(shuō)心事的人。臨行喝媽一杯酒，渾身是膽雄赳赳

請(qǐng)給孩子這杯酒——讓孩子進(jìn)考場(chǎng)時(shí)感到“渾身是膽雄赳赳”。第34頁(yè)，共37頁(yè)，2023年，2月20日，星期日March,200335總結(jié)：多一份愛(ài)，少一份冷漠；

多一份鼓勵(lì)，少一份埋怨；

多一份關(guān)心支持，少一份