高中地理-人類面臨的環(huán)境問題教學(xué)課件設(shè)計

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題世界環(huán)境日簡介：

1972年6月5日聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會議，通過了《人類環(huán)境宣言》，并將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。第27屆聯(lián)合國大會接受了該建議。世界環(huán)境日(WorldEnvironmentDay)，是聯(lián)合國促進全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。聯(lián)合國和各國政府每年都在6月5日開展各項活動來宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性。第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題2014年世界環(huán)境日主題思前、食后、厲行節(jié)約，減少你的耗糧足跡（Think.Eat.Save）2014年世界環(huán)境日中國主題：向污染宣戰(zhàn)。

5月28日，環(huán)境保護部正式發(fā)布2014年世界環(huán)境日中國主題宣傳海報，海報一套4張，分為宣戰(zhàn)、大氣、水和土壤四個主題，詮釋“向污染宣戰(zhàn)”的中國主題，倡導(dǎo)全社會共同行動，打一場治理污染的攻堅戰(zhàn)，改善環(huán)境質(zhì)量，保衛(wèi)我們賴以生存的共同家園。本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題環(huán)境問題的概念及其分類環(huán)境問題（enviromentalproblem）指因自然變化或人類活動而引起的環(huán)境破壞和環(huán)境質(zhì)量變化，以及由此給人類生存和發(fā)展帶來的不良影響。環(huán)境問題大致可分為原生環(huán)境問題和次生環(huán)境問題。原生環(huán)境問題由自然環(huán)境本身變化引起的，沒有人為因素或人為因素很少的環(huán)境問題，如地震、臺風(fēng)等。次生環(huán)境問題由人為因素造成的環(huán)境問題。人們所說的環(huán)境問題通常指次生環(huán)境問題。次生環(huán)境問題包括環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩種。環(huán)境污染是指人類排放的廢棄物進入環(huán)境而產(chǎn)生的對人類的不良影響；生態(tài)破壞是指生態(tài)系統(tǒng)的平衡破壞。第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題全球氣候變暖物種多樣性減少森林面積減少土地荒漠化水污染固體廢棄物污染水土流失臭氧層破壞海洋污染酸雨環(huán)境污染生態(tài)破壞第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題人類與環(huán)境關(guān)系的模式圖人類從環(huán)境中取得物質(zhì)和能量，將廢棄物還回環(huán)境。如果人類索取資源的速度超過資源的再生速度，或者人類排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境本身自凈能力，環(huán)境問題就隨之產(chǎn)生人類與環(huán)境的關(guān)系及環(huán)境問題產(chǎn)生的原因第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題環(huán)境問題防治措施（1）

手段。借助即能提高生產(chǎn)效率，又能把環(huán)境問題控制到最小限度的技術(shù)以及治理技術(shù)，達到治理環(huán)境問題的目的。（2）

手段。國家地方各級行政管理機關(guān)制定政策、建立法規(guī)、頒布標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督協(xié)調(diào)。（3）

手段。運用價格、稅收等經(jīng)濟杠桿，控制生產(chǎn)者在資源開發(fā)中的行為，限制導(dǎo)致環(huán)境問題的經(jīng)濟行為。（4）

手段。通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、展覽、講座等各種形式普及防治環(huán)境問題的科學(xué)知識，宣傳治理環(huán)境問題意義，提高公眾意識，促進公眾自覺參與防治環(huán)境問題。（5）

。環(huán)境問題多有全球性，需要各國共同參與。如，國際科學(xué)界組織實施的重大環(huán)境科學(xué)計劃—世界氣候研究計劃（WorldClimateResearchProgramme——WCRP）；國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)實施ISO1400系列標(biāo)準(zhǔn)，沒有認證的產(chǎn)品在生產(chǎn)、進口、價格、數(shù)量上都會受到很大限制。技術(shù)行政經(jīng)濟宣傳教育加強全球合作自主學(xué)習(xí)區(qū)0.3～0.6礦物燃料二氧化碳本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題煤、石油、天然氣溫室效應(yīng)自主學(xué)習(xí)區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題冰川消融海水受熱膨脹城鎮(zhèn)排污系統(tǒng)失效沿海低地、大城市、島國被淹加劇風(fēng)暴潮和洪澇災(zāi)害海水倒灌，導(dǎo)致土地鹽漬化厄爾尼諾和拉尼娜等氣候異常頻發(fā)全球氣候變暖危害海面平上升第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題防治全球變暖的措施降低大氣中溫室氣體的濃度減少溫室氣體排放增加溫室氣體吸收提高能源利用率減少礦物燃料使用，開發(fā)新能源大力發(fā)展低耗能工業(yè)植樹造林，保護森林綜合運用行政、經(jīng)濟、宣傳教育等手段加強國際合作，各國共同參與4、防治措施自主學(xué)習(xí)區(qū)99南極增強生長繁殖本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自主學(xué)習(xí)區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自主學(xué)習(xí)區(qū)燃煤氮氧化物5.6硫酸本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自主學(xué)習(xí)區(qū)酸化酸化長江以南本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自主學(xué)習(xí)區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)砍伐森林二氧化碳溫室效應(yīng)生物多樣性海平面

淹沒

鹽漬化

風(fēng)暴潮

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)溫室氣體

國際

利用率

新

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)白內(nèi)障全球變暖

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)硫氧

氮氧

5.6

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)森林

湖水

建筑物

土壤

減產(chǎn)

國際糾紛

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題互動探究區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)A

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)B

本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題自我檢測區(qū)A

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