精選湘教版八年級數(shù)學(xué)試卷分析

湘教版八年級數(shù)學(xué)試卷分析PAGEPAGE12023年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測八年級數(shù)學(xué)試卷分析評價報告一、考試根本情況分析本次考試隨機抽取50份試卷，平均分68.2分，39分以下7人，占14%，40～49分4人，占8%，50～59分6人，占12%，60～69分有5人占10%，70～79分8人，占16%，80～89分10人，占20%，90～100分12人，占24%。最高100分，最低9分，及格率70.1%，優(yōu)秀率30.7%。二、抽樣調(diào)查全卷總分值平均分最高分最低分合格率﹪優(yōu)秀率﹪10068.2100970.1%30.7%樣品總量50抽樣方法隨機備注頻率分布題號總分值平均分得分率未作答人數(shù)作答零分人題號總分值平均分得分率未作答人數(shù)作答零分人132.893.3%5031432.686.7%407232.686.7%5071531.446.7%392733266.7%50171631.653.3%4223432.583.3%5071754.182.0%4412531.240.0%5030185590.0%47463266.7%50171952.754.0%4327732.170.0%50152053.876.0%4022831.653.3%50132154.386.0%4113932.376.7%42122253.570.0%4641032.480.0%48102363.965.0%436113266.7%4117248450.0%4281232.170.0%46152583.138.8%4321332.583.3%413三、試卷總體評價〔特點和問題〕本次數(shù)學(xué)期末考試卷緊扣新教材，突出了教材的重難點，總體來說是比擬難，有幾個題比擬偏，尤其是第19題，用尺規(guī)作直角三角形，是上學(xué)期的內(nèi)容，作為這個學(xué)期的期末考試題，有點不妥。第22題，寫出滿足條件的點的坐標，極少學(xué)生能說出4個。選擇題的填答案的括號的設(shè)置很不合理，無形中加大了改卷的難度，我認為最好制一個表格專門用于填答案，如果版面比擬小，也可以把括號設(shè)在每個題號前。試卷的題型與題量應(yīng)該固定下來，每個題的分值也不要隨意變化，以表達考試的嚴肅性。試卷檢驗了學(xué)生一個學(xué)期所掌握的五個章節(jié)的知識和所具有的數(shù)學(xué)能力，重視數(shù)學(xué)根本知識的考查，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查?？荚嚨脑囶}命題主要圍繞教材、課本練習(xí)題。其中選擇題是平時上課極易涉及到的知識，其中的1、2、3、4、5、7題都很根本，平時練習(xí)很多，6、8題相對新穎，有一定的區(qū)分作用；第二大題是填空題，9小題考點是多邊形的內(nèi)角和；10小題是三角形的中位線；11小題軸對稱與坐標的綜合，考的是對稱的性質(zhì)；12、13、14、16這幾道題學(xué)生平時練過，但考前沒有復(fù)習(xí)，做對的較少。三大題是解答題。17、18比擬簡單，學(xué)生平時都做過練習(xí)；第19小題題是作圖題，學(xué)生動手能力差，失分很多；第20題是方位角的問題，結(jié)合勾股定理，整體得分較少；21小題考點是平行四邊形的性質(zhì)及三角形全等，比擬簡單大局部都會做；第22題比擬難，23題是數(shù)形結(jié)合的題目，與平時做過練習(xí)題的思維方式不一樣，得分不高，22題的考點是菱形的性質(zhì)；25題是綜合題，學(xué)生有一種畏懼感，有3問，對于大多數(shù)學(xué)生來說很難，尤其是第3小題，要求設(shè)計最省錢的方案，一般思維是在一個超市買，爾此題是在兩個超市買最省錢，所以這道題的得分率不高。四、學(xué)生答題失誤分析學(xué)生的根底知識不扎實是失分的主要原因。本次試題根底題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，幾何題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是根底不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一局部后進生表現(xiàn)尤為突出。下面是學(xué)生答題中的情況分析：第一大題〔選擇題1～8小題〕：第1、2、3、4、7題學(xué)生完成得很好，第5、6、8、題學(xué)生答題較差，主要錯因缺少分析問題的能力。尤其是第5題學(xué)生對正方形的判定不太熟悉，應(yīng)變能力欠缺。第二大題〔填空題9~16小題〕：第9、10、11、12、13、14題完成得比擬好好。完成得較差的有：第12題應(yīng)用題大局部不會做，第15、16題是分析問題不全面。第三大題：解答題〔17——24〕17題考的是待定系數(shù)法，比擬容易。18題是統(tǒng)計知識的應(yīng)用，得分比擬高。19題是尺規(guī)作圖，作一個兩條邊的直角三角形，因為尺規(guī)作圖作直角比擬難，加上是上個學(xué)期的內(nèi)容，已經(jīng)忘得差不多了，得分率特低，所以把這個題做為這個學(xué)期的期末考試試題是很失敗的。20是方位角與勾股定理的綜合題。第21題是幾何證明題，得分率不高，考點是平行四邊形的性質(zhì)與三角形全等的判定及全等三角形的性質(zhì)。22題，有局部學(xué)生摸不著頭腦，無從下手。24、25題較難，學(xué)生有一種畏懼感，再加根底差，只有少數(shù)會做學(xué)生，得分較低。從抽出的這個樣本來看，學(xué)生表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈巧解決和處理問題的能力缺乏。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，因而得分率較低。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有局部同學(xué)解題不用草稿紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴重，答題結(jié)束不能認真檢查。原因探究：1、學(xué)生中存在厭學(xué)情緒。2、結(jié)合八年級學(xué)生的實際情況來看，班級的風(fēng)氣存在問題，局部學(xué)生對于考試和分數(shù)已無動于衷。3、學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題，急需加強教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題，它反映出家庭教育的明顯缺乏。五、教學(xué)建議1．教學(xué)必須面向全體學(xué)生,立足根底,教學(xué)過程中要落實根底知識、根本技能和根本數(shù)學(xué)思想方法的要求,特別要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、開展過程,體會知識產(chǎn)生的過程和與其他知識之間的聯(lián)系,把握其中的數(shù)學(xué)思想方法.2．要立足于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在開展能力的過程中學(xué)習(xí)新的知識，要有意識的讓學(xué)生參與進來，在知識的傳授過程中去鍛煉學(xué)生的能力。3．在夯實根底的前提下，要善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，以養(yǎng)成多角度，多側(cè)面分析問題的習(xí)慣。以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題。要以題論法，以題為載體闡述試題的條件和結(jié)論，并由此想到的數(shù)學(xué)思想方法等。將試題的知識價值，教育價值一