蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案

蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)不及防，猜測(cè)預(yù)報(bào)困難，成災(zāi)廣泛，后果嚴(yán)峻。能明白地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難，推想地震的成因。3、能用模擬試驗(yàn)感受地震產(chǎn)生的緣由。驗(yàn)證推想的正確性，培育學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的力氣和合作探究的力氣。4、了解我國(guó)古代對(duì)地震的探究，了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最爭(zhēng)論成果。通過(guò)侯風(fēng)地動(dòng)儀的承受，培育愛(ài)國(guó)主義情感。5、地震與人們的生活親切相關(guān)，既會(huì)給我們的生活帶來(lái)好處，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，培育學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待事物的力氣。6、通過(guò)唐山地區(qū)的重建，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)心訓(xùn)練。教學(xué)預(yù)備1、反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等。2、張衡制造的地動(dòng)儀和現(xiàn)代地震儀的資料。3、地震中的逃命技巧資料，演習(xí)教具。教學(xué)過(guò)程：一：地震是一種自然現(xiàn)象5.12道一些什么?讓學(xué)生爭(zhēng)論，相互溝通，再全班溝通。讓學(xué)生閱讀課文中的小資料4.地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象?地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化?讓學(xué)生小組爭(zhēng)論，自由發(fā)言。二：生疏地震的形成試驗(yàn);用一疊紙、木片等物品地表巖層進(jìn)展模擬試驗(yàn)。留意安全假設(shè)是一層層的巖石當(dāng)擠壓到確定程度時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2.問(wèn)：試驗(yàn)說(shuō)明白什么?爭(zhēng)論：地震是怎樣產(chǎn)生的?并將爭(zhēng)論結(jié)果記錄下來(lái)。看P49三：發(fā)生地震時(shí)怎樣做學(xué)生相互爭(zhēng)論、溝通假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺崔k?進(jìn)展一次課堂演習(xí)：發(fā)生地震時(shí)怎樣逃命。四：全課總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了一些什么?消逝地震時(shí)，在家里你會(huì)怎么做?2教學(xué)目標(biāo)1、了解地球外表是在不斷變化的。2、生疏各種自然力氣對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用。了解人類活動(dòng)對(duì)地表轉(zhuǎn)變的影響。3、能利用簡(jiǎn)潔表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。4、向?qū)W生進(jìn)展自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀訓(xùn)練。教學(xué)預(yù)備為學(xué)生預(yù)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。據(jù)。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入了解學(xué)生已有的對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的生疏。問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴現(xiàn)象嗎?有哪些現(xiàn)象?二、授了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件，讓學(xué)生分小組進(jìn)展觀看，有什么現(xiàn)象?分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯報(bào)。全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。筑物上、人的身上處處落是的沙子;天氣灰暗，看不見(jiàn)陽(yáng)光，影響人的行走和交通，很簡(jiǎn)潔造成交通事故……探險(xiǎn)究沙塵暴現(xiàn)象形成的緣由。(1(2)全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的?_氣的上下對(duì)流;強(qiáng)風(fēng)的作用……探究沙塵暴對(duì)人類人危害。了解近幾十年來(lái)我國(guó)發(fā)生沙塵暴天氣的狀況：學(xué)生閱讀書(shū)上的資料。學(xué)生探究活動(dòng)：繪制簡(jiǎn)潔的圖表，并呈現(xiàn)學(xué)生繪制的圖表。學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)所繪制的曲線圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析：從曲線中你們覺(jué)察了什么?80多;沙塵暴的強(qiáng)度越來(lái)越大;土地沙化的面積在不斷擴(kuò)大……讓學(xué)生結(jié)合上面的分析及自己對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的親身體驗(yàn)進(jìn)展?fàn)幷摚荷硥m暴對(duì)人類有哪些危害?作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)峻污染，危害著人類身體安康;消逝沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵處處布滿，但凡經(jīng)過(guò)地區(qū)空氣渾濁，嗆鼻迷眼，呼吸道等機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車、火車車廂玻璃破損、停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)……探究消逝上述現(xiàn)象的緣由。學(xué)生猜測(cè)，并在小組內(nèi)收集大家的意見(jiàn)，并將猜測(cè)的緣由填寫(xiě)在表中。學(xué)生探究緣由：學(xué)生分小組查閱資料探究消逝上述現(xiàn)象的緣由，并填入上表。全班匯報(bào)總結(jié)。人類應(yīng)當(dāng)做些什么。峻，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?(1)分小組爭(zhēng)論，并收集意見(jiàn)。(2)全班匯報(bào)爭(zhēng)論。(3復(fù)原成草地、山林，恢復(fù)生物疼惜帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹(shù)，建立生物屏障;有規(guī)劃地進(jìn)展畜牧業(yè)，不要過(guò)度放牧;提高人們的環(huán)保意識(shí)……三、課后擴(kuò)展：課后小論文3教學(xué)目標(biāo)物之間相互依存的關(guān)系。過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)的力氣。培育學(xué)生保持水土、疼惜自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：課前收集有關(guān)黃河的各類資料。小組預(yù)備：水槽兩個(gè)，長(zhǎng)木板兩快，土，草皮，噴壺。教學(xué)過(guò)程一、情境生疑問(wèn)1、初步了解黃河的有關(guān)狀況說(shuō)說(shuō)你心里的黃河嗎?學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己心中的黃河。師：看來(lái)課前同學(xué)們了解了不少關(guān)于黃河的資料。2、閱讀課本中的資料師：關(guān)于黃河，課本中也給我們供給了一些資料，大家看看，你能覺(jué)察什么?學(xué)生閱讀資料并答復(fù)師：通過(guò)這些資料，你知道黃河下游的河床發(fā)生了什么重要變化嗎?師：你能猜出這些變化是怎樣發(fā)生的嗎?學(xué)生猜測(cè)師：我們知道土?xí)凰疀_走。黃河水這么黃，是不是黃河水中有43，然后在組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。3、自主思考，然后在組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通。4、分組匯報(bào)。向全班同學(xué)匯報(bào)一下。土壤隨雨水流失的多……二、探究釋疑1、完成模擬試驗(yàn)。(1)師：為了驗(yàn)證大家的想法是否正確，我們將以小組為單位做一個(gè)模擬試驗(yàn)。大家先看書(shū)。要求：①弄清試驗(yàn)?zāi)康?，預(yù)備哪些器材;②設(shè)計(jì)操作的步驟及方法;(2)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)備器材;(3)學(xué)生動(dòng)手操作，教師提示學(xué)生留意觀看現(xiàn)象;(4)學(xué)生分組歸納、小結(jié)，得出結(jié)論。(5)每組的派一名同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。多一些。下來(lái)的水較渾濁。少;只有土的長(zhǎng)木板上流下來(lái)的水較渾濁，說(shuō)明水中有較多的泥沙?！蓽啙岬乃疂{流走;而往有草皮的木板上澆水時(shí)，植物的根牢牢地把土鎖住，土壤被疼惜起來(lái)，所以流下來(lái)的水還是比較清的?？磥?lái)，剛剛同學(xué)們?cè)囼?yàn)后認(rèn)為“植物對(duì)土有疼惜作用”是正確的。通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)，你還想到了什么?生：黃河中上游流經(jīng)黃土高原，那里植被很少，土地光禿禿的，土質(zhì)也特別疏松，河水、雨水很簡(jiǎn)潔使土壤流失，所以黃河的水是渾黃的。三、閱讀資料，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。、師：同學(xué)們都知道黃河是我們的母親河，那么它始終是現(xiàn)在這44說(shuō)說(shuō)你的想法!、學(xué)生閱讀資料，分析黃土高原植被缺少的緣由。并全班溝通(3)、師：假設(shè)這些行為始終持續(xù)下去，你認(rèn)為會(huì)有什么后果?(4)、學(xué)生自由發(fā)言談自己的想法。四、拓展延長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)做些什么?你所生活的地方的自然條件受到了破壞和疼惜嗎?4教學(xué)目標(biāo)1、了解地球外表是在不斷變化的。2、能夠?qū)τ^看到的現(xiàn)象進(jìn)展大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對(duì)溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)展推想。3、探究中能夠與人合作、樂(lè)觀溝通，不斷體驗(yàn)成功的歡快。4、通過(guò)爭(zhēng)論溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的秀麗與奇異，從而更加寵愛(ài)大自然。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：(1)滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。(2)收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏?。柱的成因課件。教學(xué)過(guò)程一、生疏溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn)。1、教師供給生動(dòng)、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生生疏溶洞。2石筍、石柱、石花，并充分描述其特點(diǎn)。二、爭(zhēng)論溶洞的形成緣由。構(gòu)成的山中。1、提出問(wèn)題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎?有什么關(guān)系?學(xué)生分組爭(zhēng)論。提出假設(shè)。2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕試驗(yàn)。(1)提出試驗(yàn)要求及留意事項(xiàng)。(2)分組試驗(yàn)。了什么隱秘?(石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕)3、利用類比推理分析溶洞的形成。三、爭(zhēng)論鐘乳石、石筍、石柱的成因。1、學(xué)生依據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過(guò)程推想其成因，讓學(xué)生充分爭(zhēng)論生并利用試驗(yàn)驗(yàn)證。增加什么物質(zhì)?2、分組試驗(yàn)(2)連續(xù)往里面吹氣，又會(huì)覺(jué)察什么現(xiàn)象?(3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生?3、分組匯報(bào)并分析試驗(yàn)結(jié)果。4、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進(jìn)一步生疏鐘乳石的形成過(guò)程。6、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)鐘乳石的形成過(guò)程，推想石筍、石柱的成因。7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進(jìn)一步生疏石筍、石柱的形成過(guò)程。四、拓展。1、大便器用久了，外表會(huì)形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么方法除去它嗎?2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的?5教學(xué)目標(biāo)磨圓等地質(zhì)作用。生疏流淌水的力氣、重力對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用。性。培育學(xué)生的推理力氣和想像力氣。--使學(xué)生體會(huì)到自然界是不斷變化的教學(xué)預(yù)備水槽(水)、燃燒鉗、酒精燈、巖石(板巖或頁(yè)巖)、帶蓋的玻璃杯、碎磚教師預(yù)備:能反映河道上、中、下游巖石分布狀況的圖片或錄像;能反映上游山體風(fēng)化現(xiàn)象的圖片;高原溝壑圖片、三角洲圖片。教學(xué)過(guò)程一、生疏卵石的形態(tài)特點(diǎn),揭題1、出示卵石實(shí)物問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種石頭嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?2、這種石頭叫卵石(板書(shū):卵石)想一想:為什么叫它“卵石”?3、卵石不分大小,都形似鳥(niǎo)卵,光滑圓潤(rùn)。大自然這位奇異的雕刻家是如何造就它的呢?這就是我們這節(jié)課所要爭(zhēng)論的主要內(nèi)容──板書(shū):卵石的形成二、獵取卵石形成的事實(shí)，并進(jìn)展猜測(cè)1、讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)受說(shuō)說(shuō)卵石是哪里來(lái)的2、出示河道上、中、下游圖片或錄像了解事實(shí)，這是一條河流的上游、中游、下游的圖片,觀看,你覺(jué)察了什么?3、猜一猜:河流上游的巖石最初是從哪里來(lái)的三、爭(zhēng)論卵石的形成過(guò)程1、了解風(fēng)化作用進(jìn)一步觀看上游的圖片→高山圖片分析覺(jué)察A、山體松動(dòng):溫差變化對(duì)巖石的破壞作用B、山體裂縫:水結(jié)冰對(duì)巖石的破壞作用C、樹(shù)根脹裂:植物根長(zhǎng)大對(duì)巖石的破壞作用這些都是導(dǎo)致巖石裂開(kāi)的緣由。設(shè)計(jì)溫差變化對(duì)巖石破壞作用的試驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證你的猜測(cè)嗎?(5)小結(jié)：溫度的變化、水結(jié)成冰、植物的根長(zhǎng)大等緣由長(zhǎng)期對(duì)巖石產(chǎn)生的破壞作用叫做風(fēng)化作用2、生疏搬運(yùn)中產(chǎn)生的磨圓作用(2)學(xué)生猜測(cè)師:你能用模擬試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜測(cè)嗎?(3)分組設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)方案分組試驗(yàn)。試驗(yàn)留意:要留一至二塊磚作比較匯報(bào)溝通：你們是怎么試驗(yàn)的，為什么這樣做，試驗(yàn)的結(jié)果怎么樣?試驗(yàn)告知我們什么?小結(jié)：巖石在流水的搬運(yùn)過(guò)程