授課課件第10拾穗2課時(shí)

品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)拾穗10了解19世紀(jì)法國農(nóng)民的生活和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)如何描述美術(shù)作品，提升審美能力（重、難點(diǎn)）。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？二畫：畫出文中描寫外貌描寫的句子，并體會(huì)它的表達(dá)效果是什么。四悟：結(jié)合課文所學(xué)，欣賞油畫《拾穗》，談?wù)勀愕母惺芎吐?lián)想。三品：作者介紹三個(gè)婦女拾穗的場景時(shí)在寫法上有什么特點(diǎn)？核心問題：作者是怎樣描寫畫中3個(gè)婦女拾穗時(shí)的情景的？勞動(dòng)者辛苦

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。理解(難點(diǎn))：介紹《拾穗》的近景，點(diǎn)出三個(gè)婦女拾穗的勞動(dòng)場景。這是本段的總起句。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。品析：“緊緊地攥著”表現(xiàn)出她對麥穗的珍惜?！八褜ぁ鄙鷦?dòng)地刻畫了婦女對麥穗的渴求，反映出她生活的貧苦。閱讀方法解密：認(rèn)識動(dòng)作描寫什么是動(dòng)作描寫？描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。文中如：“攥著”“搜尋”等，寫出了婦女對麥穗的渴求。找動(dòng)作描寫的方法有哪些？富有特征性的動(dòng)作。左邊穿深色衣服戴藍(lán)色帽子的婦女很年輕，可能是中年婦女的女兒吧。她手腳麻利，撿拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，一只手伸向前方，另一只手拿著麥穗，彎在背后。品析(重點(diǎn))：“趴下”“伸”“拿”“彎”這些動(dòng)作描寫具體表現(xiàn)了青年婦女拾穗的動(dòng)作美和姿態(tài)美，突出了青年婦女手腳麻利、動(dòng)作協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。拾穗的窮人都遵循古老的傳統(tǒng)，只在白天拾穗，天黑了決不會(huì)來。監(jiān)工的人明白，丟在地里的麥穗沒人拾走，也是浪費(fèi)；再說，給窮人一點(diǎn)幫助，也是應(yīng)該的。所以，除非是荒年，他們從不禁止拾穗。理解：這幾句話既是對畫面上監(jiān)工形象的交代，也是對窮人拾穗背景的補(bǔ)充，使人更加體會(huì)到拾穗婦女生活的艱辛。側(cè)面反映作者對拾穗者的同情。拓展：聯(lián)系所學(xué)古詩，寫一寫有哪些詩句反映了農(nóng)民的辛苦生活。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：李紳的憫《農(nóng)詩》(一)春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。(二)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。品析(重點(diǎn))：“切身”說明米勒童年可能有著與三位婦女相似的經(jīng)歷，所以他的這幅畫才會(huì)如此生動(dòng)、逼真。這是本文的中心句?！皩r(nóng)民的理解和同情”是本文作者和米勒的共同感受。米勒出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，童年就跟隨大人到田里勞動(dòng)，可能也曾和媽媽去撿拾過麥穗。由于他對勞動(dòng)的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》這幅畫畫得十分逼真，充滿對農(nóng)民的理解和同情同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：作者按照先中間，后兩邊的順序?qū)懥酥心陭D女、老年婦女、青年婦女，分別抓住她們的外貌特點(diǎn)和拾穗時(shí)的動(dòng)作等進(jìn)行描寫。除了畫面中看到的，作者還寫了自己聯(lián)想到的。作者是怎樣描寫畫中3個(gè)婦女拾穗時(shí)的情景的？1.一讀：讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？課文通過詳細(xì)描寫三個(gè)婦女在收割后的麥田里拾穗的情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛勞，表達(dá)了作者對農(nóng)民的理解和同情。串珠問題：2.二畫：畫出文中描寫外貌描寫的句子，并體會(huì)它的表達(dá)效果是什么。中間的是位中年人，夕陽照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂，一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。外貌描寫刻畫了勞動(dòng)人民的艱辛和生活的不易。3.三品：作者介紹三個(gè)婦女拾穗的場景時(shí)在寫法上有什么特點(diǎn)？作者細(xì)致地描繪了三個(gè)婦女在收割后的麥田里拾穗的情景，每個(gè)場景描寫的前面部分都是對畫面的描述，后面部分都是由畫面展開聯(lián)想，想象人物的思想活動(dòng)，或發(fā)表簡短的評論，同時(shí)結(jié)合外貌、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物形象。4.四悟：結(jié)合課文所學(xué)，欣賞油畫《拾穗》，談?wù)勀愕母惺芎吐?lián)想?？戳嗣桌盏倪@幅油畫，我被畫中的人物深深打動(dòng)了。三個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，雖然角度不同，但動(dòng)作的連接好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作的分解圖。三個(gè)農(nóng)婦如此勞動(dòng)，是為了全家的溫飽，她們懷著對每粒糧食的珍惜，耐心而不辭辛苦地拾著麥穗。而她們的丈夫呢？肯定也在監(jiān)工的監(jiān)督之下垛麥子、裝麥子以換取少量的口糧。這些拾穗人多么渴望過上富裕的生活啊！拾穗課文結(jié)構(gòu)簡介與評價(jià)描繪拾穗者同情勞動(dòng)者收獲后的田野拾穗的情景中年——埋頭苦干老年——吃力青年——手腳麻利監(jiān)工——并不在意作者——農(nóng)民出身畫面——遠(yuǎn)近結(jié)合課文按照由總到分、由遠(yuǎn)及近的順序描繪了在收獲的季節(jié)，三個(gè)婦女在田野上拾穗的情景，表現(xiàn)了在19世紀(jì)的法國，在收獲的季節(jié)勞動(dòng)人民的辛勞，表達(dá)了作者對農(nóng)民的理解和同情。課文主旨推薦閱讀荷花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》白居易)鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。(《鄉(xiāng)村四月》翁卷)國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【歇后語】1.房頂上種麥子——刺激(脊)；2．紡花錠插到蕎麥囤——尖對棱；3.蕎麥地里藏禿子——沒有看出你來；4．蕎麥地里抓王八——十拿九穩(wěn)。與勞動(dòng)有關(guān)的名言警句：拓展積累只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！郀柣R是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。——宋慶齡應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥苷n堂小結(jié)這篇課文照由總到分、由遠(yuǎn)及近的順序描繪了在收獲的季節(jié)，三個(gè)婦女在田野上拾穗的情景，表現(xiàn)了在19世紀(jì)的法國，在收獲的季節(jié)勞動(dòng)人民的辛勞，表達(dá)了作者對農(nóng)民的理解和同情。教師點(diǎn)撥：可以先談聯(lián)想，想象三個(gè)婦女的生活處境。當(dāng)她們拾完麥穗回到家，會(huì)是怎樣的情景？她們一定能享受到收獲的幸福嗎？還可以結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。欣賞油畫《拾穗》談?wù)勀愕母惺芎吐?lián)想。參考答案:油畫《拾穗》中，三個(gè)婦女的穿著、動(dòng)作、眼神等表現(xiàn)出農(nóng)民勞作的艱辛和生活的貧苦。當(dāng)三個(gè)婦女在辛苦勞作之后，回到家，或許還得拖著疲憊的身體洗衣、做飯，或許她們做飯正需要?jiǎng)倓偸皝淼柠溗搿Ｉ钍侨绱似D辛！她們享受不到收獲的幸福，有的只是饑一頓、飽一頓的擔(dān)憂。這與我們現(xiàn)在舒適的生活形成多么鮮明的對比?。∫虼?，我們應(yīng)該珍惜今天美好幸福的生活。第二、三、四自然段中，哪些語句描寫了畫中的人物？哪些語句是作者的推想？參考答案：(1)對畫中人物的描寫：第2自然段中“三個(gè)婦女正在……那戴著套袖的手臂”“我們看不見她的臉。她正深深地……另一只手還在撿拾”；第3自然段中“右邊的婦女累了，欠起了身”“一下子直不起身了……”眼睛還在地上搜尋”；第4自然段中“左邊……很年輕”“瞧……彎在背后”。(2)作者的推想：第2自然段中“一看就知道她是……十分能干的人”“她埋頭苦干，因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道……一兩片面包”；第3自然段中“顯然是腰疼”“也許是中年婦女的婆婆……她還是堅(jiān)持來了”；第4自然段中“可能是中年婦女的女兒吧……動(dòng)作像舞蹈”“艱苦的生活剛剛開始，生活的路還很長”。1.把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。___ì

___ǒng

s___手臂統(tǒng)計(jì)搜尋b_______ān輩分

晚餐﹒b

ōuèit﹒﹒﹒習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”﹒

c2.看拼音，寫詞語。wānyāomàixiāngmiáohuìmáitóukǔgànfùnǚ

彎腰描繪麥香婦女埋頭苦干3.多音字組詞。

dān（）

dàn（）

luò（）

là（）

lào（）擔(dān)心擔(dān)子降落落空擔(dān)落落枕4.給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。(1)結(jié)實(shí)：A.堅(jiān)固耐用B．健壯①夕陽照射在她結(jié)實(shí)的后背上。(

)②這雙鞋很結(jié)實(shí)。(

)(2)逼：A.逼迫；給人以威脅B．靠近；接近①這幅畫畫得十分逼真。(

)②天氣預(yù)報(bào)說今天有寒潮，打開門，果然寒氣逼人。(

)B

﹒﹒﹒﹒A

B

A

﹒﹒5.選詞填空。彌漫彌散(1)麥香混合在塵霧中，(

)在田野上。(2)荷塘上方(

)著一層淡淡的霧氣。欣賞觀賞(3)我和同學(xué)們正在(

)水池里的金魚。(4)他坐在沙發(fā)上(

)美妙的音樂。彌散彌漫觀賞

欣賞6.按要求寫句子。(1)拾穗的窮人都遵循古老的傳統(tǒng)。(縮句)____________________________________________(2)雖然他對勞動(dòng)的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》這幅畫畫得十分逼真。(修改病句)________________________________________________________________________________________窮人遵循傳統(tǒng)。由于他對勞動(dòng)的辛苦有切身的感受，因此《拾穗》這幅畫畫得十分逼真。7.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的“×”。(1)《拾穗》這篇文章的作者是米勒。(

)(2)課文第一自然段介紹畫面的遠(yuǎn)景，也是介紹拾穗人生活的背景。(

)(3)課文第二至四自然段介紹畫面的遠(yuǎn)景，細(xì)致地描繪了三個(gè)婦女拾穗的勞動(dòng)場景。(

)(4)米勒是19世紀(jì)法國著名的“農(nóng)民畫家”。(

)(5)“麥粥”的“麥”是左右結(jié)構(gòu)。(

)×√×

√×

8.讀句子，選一選。A．動(dòng)態(tài)描寫B(tài)．靜態(tài)描寫(1)收割過的地里已經(jīng)堆起好幾排金黃色的麥垛。(

)(2)她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。(

)(3)她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。(

)BAA9.語言運(yùn)用。一天早上，小王要去上班。他一打開車門就看見爸爸寫給他的字條