2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃

2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案

一、本期教學(xué)目的

全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基〞，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，進(jìn)步口語(yǔ)交際才能，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

二、本期教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)方案安排：高二?語(yǔ)文?〔必修五、選修〕，每周4-5節(jié)〔必修〕，全學(xué)期總時(shí)數(shù)70節(jié)左右〔其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語(yǔ)課22節(jié)，復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)8節(jié)〕。高三第一輪復(fù)習(xí)。

三、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)〞，以讀寫理論為“鏈〞，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分“單元〞，根據(jù)知識(shí)與才能、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性〞，還應(yīng)注意“閱讀〞部分與“寫作、口語(yǔ)〞部分的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

“一刀切〞的方法處理。

3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)展教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

四、本期教學(xué)建議

1、新教材的“減負(fù)增效〞尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的理論和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革〔教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式〕。

2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)〞帶面，關(guān)注才能培養(yǎng)的不同層級(jí)目的，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫作理論活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手〞等語(yǔ)文理論性才能的培養(yǎng)。

五、教研組活動(dòng)安排

教研組

語(yǔ)文

人數(shù)

七人

組長(zhǎng)

指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及改革為指導(dǎo)思想，以新課程理念為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度及老師駕馭語(yǔ)文課堂的才能作為活動(dòng)目的，全面提升老師的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造合適每一位學(xué)生語(yǔ)文開展的教學(xué)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

第一次

9.1-9.14

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、老師到博客交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，互相進(jìn)步

3、互聽互評(píng)課

第二次

9.15-10.7

1、語(yǔ)文測(cè)試背默課文掌握情況

2、總結(jié)得失

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、寫好教學(xué)反思

5、組織老師公開課演示

6、互聽互評(píng)課

第三次

1、組織老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程學(xué)段目的，鉆研教材，積極備課

2、優(yōu)秀教案展評(píng)

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、互聽互評(píng)課

第四次

10.22-11.5

1、語(yǔ)文背默課文測(cè)試

2、制定學(xué)生階段開展目的

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、寫好教學(xué)反思

5、互聽互評(píng)課

第五次

11.6-11.19

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、組織期中考試

3、作考試總結(jié)，寫好考試質(zhì)量分析表

4、互聽互評(píng)課

第六次

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、寫好教學(xué)反思

3、在博客上進(jìn)展學(xué)習(xí)心得討論

4、互聽互評(píng)課

第七次

12.3-12.16

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、語(yǔ)文背默課文測(cè)試

3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步

4、互聽互評(píng)課

第八次

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、寫好教學(xué)反思

3、互聽互評(píng)課

第九次

1.2-1.14