作文《那一次我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計1本次作文教學(xué)的主題是“那一次，我學(xué)會了”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)歷，感悟到成長與進步的過程。以下是本次公開課的教學(xué)設(shè)計。

一、預(yù)習導(dǎo)入

1.展示一段關(guān)于“成長”的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是成長，成長的標志是什么。

2.回顧或介紹一些寫作中的基本要素，例如情節(jié)、人物、環(huán)境等。

二、聽說讀寫

3.分組討論：學(xué)生們自由組合，分享一件“那一次，我學(xué)會了”的經(jīng)歷，并記錄下來。老師可以隨機抽取幾位學(xué)生分享經(jīng)歷。

4.聽錄音：播放一段有關(guān)成長的小故事，學(xué)生在聽的過程中，注意故事中人物的成長及成長的標志。

5.閱讀文章：讓學(xué)生閱讀一篇有關(guān)成長的文章，并請學(xué)生記錄下主要內(nèi)容及思考點。老師可以根據(jù)閱讀難度適當調(diào)整文章難度。

6.寫作練習：要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“那一次，我學(xué)會了”的作文，可以選擇鋪排、敘述、抒情等寫作方式。老師可以提供一些寫作提示，例如如何鋪排情節(jié)、如何描述環(huán)境等。

三、形成體驗

7.評價作品：老師可以在課堂上或取回之后，對學(xué)生的作品進行評價，營造一個積極向上的氛圍。老師也可以選擇一些優(yōu)秀的作品進行展示，讓全班學(xué)生共同欣賞。

8.反思總結(jié)：學(xué)生們回顧自己的作品和寫作過程，思考寫作時的思維過程、取材思路、撰寫方法等方面的問題。老師也可以在課后提供一些思維導(dǎo)圖、寫作方法等資源，供學(xué)生參考通過這樣一節(jié)有關(guān)成長的課程，我們可以看出，學(xué)生們不僅需要學(xué)會如何閱讀、如何寫作，更重要的是，他們需要通過自己的經(jīng)歷和思考，深刻認識到什么是成長，成長的標志是什么。這樣的課程不僅有助于學(xué)生個人的成長，更重要的是，能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力，讓他們在未來的學(xué)習和生活中更加自信和獨立作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計2作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計

引言：

在學(xué)習過程中，學(xué)生往往需要掌握一些重要的寫作技能，如論述文和議論文的基本要素，語言表達和語言運用能力，以及文本分析和文本理解能力等。

針對這些技能的學(xué)習和掌握，我們需要為學(xué)生提供一些實用的學(xué)習資源，如教案、練習題、閱讀材料等，來幫助學(xué)生更好地理解和運用這些技能。

本文即是針對蘇教版必修的作文《那一次，我學(xué)會了》的教案教學(xué)設(shè)計，旨在為老師和學(xué)生提供一些有價值的學(xué)習資源和指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標

1.掌握論對比列舉、排比、換喻、反問、比喻等修辭手法。

2.理解論述文和議論文的定義和基本特征、結(jié)構(gòu)，并能區(qū)分兩者之間的異同。

3.提高語言表達和語言運用能力，用流暢、準確、生動的語言描述和闡述各種觀點和觀點之間的聯(lián)系和關(guān)系。

4.加強對文本分析和文本理解能力的訓(xùn)練，提高對文章主旨和要點的把握，能夠有效地使用閱讀技巧、提煉信息、歸納總結(jié)。

二、教材分析

本章作文《那一次，我學(xué)會了》是一篇講述自己成長故事的論述文，并通過個人經(jīng)歷來展示作者對世界的看法和認識，這篇文章主要講述了作者通過一次匆忙旅行的經(jīng)歷，懂得了父母的辛苦和自己應(yīng)該如何為未來奮斗的道理。

在文章中，作者通過對比、排比、換喻、反問、比喻等多種修辭手法巧妙地展示了作者對事物的感悟和思考，同時，展現(xiàn)了作者對寫作的精湛掌握，出人意料的跳躍式句法轉(zhuǎn)換以及層次分明的結(jié)構(gòu)，給讀者留下了深刻的印象。

三、教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀作文，分析論述文的基本特征及結(jié)構(gòu)

1.1讓學(xué)生概括出文章的主題和主旨，并分析文章的開頭、承接、發(fā)展、結(jié)尾等部分。

1.2幫助學(xué)生理解作者通過講“那一次，我學(xué)會了”這個故事，表達了對生命的熱愛、對父親的感悟、對未來的展望和對自己的鼓勵等等。

2.提高學(xué)生的語言表達和運用能力

2.1引導(dǎo)學(xué)生評價作者的語言表達和運用能力，鼓勵他們多注意和模仿作者的寫作技巧，如跳躍式句法轉(zhuǎn)換、層次分明的結(jié)構(gòu)、對比、排比、換喻、反問、比喻等修辭手法的運用。

2.2讓學(xué)生互相分享自己的寫作經(jīng)驗，幫助他們相互提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作技能。

3.增強學(xué)生的文本分析和理解能力

3.1提高學(xué)生對文章中寫作技巧和修辭手法的分析能力，讓他們理解文章中不同句型和修辭手法背后的含義和作用。

3.2提升學(xué)生的信息提取和歸納總結(jié)能力，幫助他們有效地獲取文本中的信息和觀點，并將其系統(tǒng)化和分類化，提高文本理解能力和文獻寫作水平。

四、教學(xué)策略和方法

1.以作者的寫作方法和技巧為主線，引導(dǎo)學(xué)生描述和分析文章的結(jié)構(gòu)、基調(diào)和語言表達，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)審美的興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，如講授、演示、辨析、互動、小組討論、寫作練習等，鼓勵學(xué)生多加實踐和反思，提高寫作能力和文本理解能力。

3.設(shè)計多元化的學(xué)習資源和任務(wù)，如練習題、閱讀材料、筆記、寫作練習、小組討論等，幫助學(xué)生全面掌握學(xué)習目標和技能，提高學(xué)習效果和興趣。

五、教學(xué)反饋和評估

1.針對學(xué)生的學(xué)習效果和表現(xiàn)進行定期反饋和評估，以調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高學(xué)習質(zhì)量和效果。

2.采用多元評估方式，如聽力測試、閱讀測試、口語表達等，對學(xué)生的不同學(xué)習表現(xiàn)進行評估和反饋，鼓勵學(xué)生在不同領(lǐng)域綜合發(fā)展。

六、結(jié)論

通過以上分析和講授，我們可以看到，如果適當引導(dǎo)學(xué)生進行一些關(guān)于論述文和議論文基本特征與結(jié)構(gòu)、修辭手法、語言運用等的教學(xué)，將有助于學(xué)生有效提高基礎(chǔ)閱讀寫作技能和文學(xué)素養(yǎng)，不僅為學(xué)生未來的職業(yè)生涯和人生道路帶來更好的發(fā)展，也會對學(xué)生的個人修養(yǎng)和人格養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響綜上所述，論述文和議論文雖然在表達和目的上有所不同，但都是大學(xué)學(xué)生必備的寫作基礎(chǔ)和文學(xué)素養(yǎng)。通過以作者的寫作方法和技巧為主線，采用多種教學(xué)方法和多元評估方式，學(xué)生可以全面掌握學(xué)習目標和技能，提高寫作能力和文本理解能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)靈活設(shè)計學(xué)習資源和任務(wù)，針對不同學(xué)生的學(xué)習效果和表現(xiàn)進行定期反饋和評估，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)習質(zhì)量和效果作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計3作文《那一次，我學(xué)會了》公開課教案(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、課程概述

本節(jié)課程是蘇教版必修的作文教育課程，主要目的是讓學(xué)生了解什么是“那一次學(xué)會了”，以及怎樣寫好一篇作文。

二、教學(xué)目標

本節(jié)課程的教學(xué)目標主要包括：

1.了解什么是“那一次學(xué)會了”，能夠通過觀察和思考，總結(jié)出值得學(xué)習和借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2.能夠掌握寫作的基本方法，在寫作時運用正確的語言表達能力和邏輯思維能力，使作文更加通順和連貫，更具邏輯性。

3.能夠進行有效的文字修辭，如排比句、強調(diào)句等，讓作文更具感染力。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

1.了解什么是“那一次學(xué)會了”以及如何寫好一篇作文；

2.掌握寫作的基本方法和修辭手法，提高作文的水平。

教學(xué)難點：

如何讓學(xué)生真正了解“那一次學(xué)會了”的內(nèi)涵和格局；

如何讓學(xué)生能夠?qū)⑿揶o手法和邏輯思維運用到作文中去。

四、教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容

1.課前準備：讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的作文，以及觀察和總結(jié)自己日常生活中發(fā)生的值得學(xué)習的事情。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一篇優(yōu)秀作文為切入點，通過分析、評價這篇作文，讓學(xué)生了解如何寫好一篇作文，并引導(dǎo)學(xué)生思考“那一次學(xué)會了”在作文中的使用方法。

3.課堂講授與練習：通過展示一些例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本方法和修辭手法，同時通過分組練習和課堂講評的方式，讓學(xué)生掌握作文的要領(lǐng)，并在作文中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

4.作業(yè)布置：讓學(xué)生選取一件值得學(xué)習和借鑒的事情，寫一篇關(guān)于“那一次學(xué)會了”的作文，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用正確的表達方式，將自己的思想和感受表達出來。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課程采用現(xiàn)代教學(xué)方法，如PPT、小組討論等，以提高學(xué)生的主動性和合作性，讓學(xué)生在實際操作中，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

六、教學(xué)評估

本節(jié)課程的教學(xué)評估主要包括兩個方面：

1.筆頭作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一篇關(guān)于“那一次學(xué)會了”的作文，并通過教師點評和自我檢查，提高寫作水平。

2.教學(xué)問卷：通過詢問學(xué)生對本節(jié)課程的學(xué)習效果和教學(xué)方式的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，及時進行調(diào)整和改進。

七、總結(jié)

本節(jié)課程主要是讓學(xué)生掌握作文的基本套路和邏輯關(guān)系，并通過教材與案例模擬實踐，讓學(xué)生能夠在實際操作中掌握所學(xué)知識，提高自己的寫作水平。同時，還要在實踐中不斷總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗，提高提高自己的素養(yǎng)和綜合能力本節(jié)課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會如何寫一篇關(guān)于“那