《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì) (語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))共3篇《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))1《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))

作為語(yǔ)文教師，我們不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思辨能力和文化素養(yǎng)。為了提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，本文將結(jié)合語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂以《選舉風(fēng)波》為素材的閱讀課。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能正確理解并熟練運(yùn)用文章中的語(yǔ)言和表達(dá)方式；

2.學(xué)生能通過(guò)閱讀對(duì)美國(guó)總統(tǒng)選舉制度、選民對(duì)待候選人的態(tài)度、政治家的口才表達(dá)等方面有更深刻的認(rèn)識(shí)；

3.學(xué)生能夠進(jìn)行文本分析、思考候選人選舉策略、尊重他人選舉權(quán)利、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備幻燈片，放映美國(guó)總統(tǒng)選舉的視頻，并為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課前對(duì)美國(guó)總統(tǒng)選舉制度有一定的了解，同時(shí)閱讀《選舉風(fēng)波》這一篇文章。

2.讀前演練

（1）情境導(dǎo)入：在幻燈片中放映美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)總統(tǒng)選舉的重要性和復(fù)雜性。

（2）交流引導(dǎo)：老師提示學(xué)生，如果自己是候選人，自己會(huì)怎樣說(shuō)服選民支持自己；如果自己是選民，自己會(huì)根據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇候選人？

（3）思維啟迪：老師通過(guò)視頻和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考選舉中的“政治”、“民主”等詞匯的含義，引導(dǎo)學(xué)生支持合理的競(jìng)選策略，并支持他人的選舉權(quán)利。

3.閱讀、理解

（1）整體閱讀：學(xué)生們讀完文章后，老師要求學(xué)生自行概括文章的主旨大意。

（2）語(yǔ)言理解：老師提供生詞、語(yǔ)法難點(diǎn)的解釋，梳理文章的段落，讓學(xué)生理解文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用。

（3）重點(diǎn)理解：老師以“候選人的口才”為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在公開(kāi)場(chǎng)合中言傳身教、取得選民的認(rèn)同。

4.分析、思考

（1）角色內(nèi)化：老師要求學(xué)生分為“支持者”和“反對(duì)者”，分別從自己所扮演的角色出發(fā)，闡述對(duì)文章的看法。

（2）策略思考：提供文章兩位候選人的策略，讓學(xué)生分析其策略的優(yōu)缺點(diǎn)，梳理文章中的證據(jù)、觀點(diǎn)、邏輯，思考怎樣進(jìn)行選舉策略的選擇。

（3）價(jià)值指引：老師引導(dǎo)學(xué)生思考選舉中的文化現(xiàn)象和價(jià)值觀念，比如為什么一些選民會(huì)支持某位候選人？我們?cè)谠u(píng)價(jià)候選人時(shí)應(yīng)該如何判斷？

5.總結(jié)、評(píng)價(jià)

（1）主題思考：老師與學(xué)生一起回顧全文，梳理文章的主題思想，通過(guò)語(yǔ)文、政治、道德等方面，讓學(xué)生理解選舉風(fēng)波的涵義。

（2）寫作實(shí)踐：以“如果我是候選人”為題，要求學(xué)生寫一篇文章，讓學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，思考自身選舉策略，并寫一份競(jìng)選宣言。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：老師收集學(xué)生的讀前猜測(cè)，課堂筆記和競(jìng)選宣言，做出總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、思維能力以及情感態(tài)度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)效果

通過(guò)本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅在思維、閱讀和語(yǔ)文表達(dá)等方面得到了提升，還能在真實(shí)場(chǎng)景中思考和學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化背景下選舉的不同制度以及選舉中的民主、政治權(quán)利與道德、文化價(jià)值的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)自己的參與和表達(dá)，學(xué)生也能夠加深自身對(duì)選舉制度與參與的理解，樹(shù)立尊重他人選舉權(quán)利，合理制定選舉策略的思想與態(tài)度綜上所述，本文提出了一節(jié)關(guān)于選舉的跨學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)引入跨學(xué)科元素和真實(shí)場(chǎng)景，以培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在課堂中通過(guò)分析和比較不同的選舉制度和典型案例，學(xué)習(xí)和理解選舉制度和文化背景下的民主、權(quán)利、道德以及文化價(jià)值，并通過(guò)閱讀、寫作等方式提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。這種跨學(xué)科教學(xué)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和批判思維能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))2注：本篇文章為代寫，僅供參考。

一、教材背景

小說(shuō)《選舉風(fēng)波》是吳淡如的代表作之一，也是中國(guó)當(dāng)代少年文學(xué)的經(jīng)典之一。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)生理事會(huì)選舉為主線，通過(guò)對(duì)主人公小天和他周遭人物的刻畫(huà)，展示了一個(gè)追求公正、勇敢堅(jiān)毅的少年形象，并通過(guò)對(duì)少年心理的深刻把握，展示了少年大膽追求、敢于冒險(xiǎn)的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小說(shuō)《選舉風(fēng)波》的主人公、情節(jié)及主題。

2.了解主人公小天的個(gè)性特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)討論作為一名好學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)和技能。

3.通過(guò)閱讀小說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

4.通過(guò)討論和分析小說(shuō)中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性地處理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

5.通過(guò)主人公修正錯(cuò)誤的事實(shí)，讓學(xué)生知道做錯(cuò)了事情需要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

三、教學(xué)要求

1.掌握小說(shuō)中所涉及的重點(diǎn)詞語(yǔ)和短語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)中情節(jié)的感知能力和分析思維能力。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，并通過(guò)文學(xué)賞析的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的人文情操。

四、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀小說(shuō)《選舉風(fēng)波》，教師應(yīng)針對(duì)小說(shuō)中不同的情節(jié)和人物形象，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

1.情節(jié)分析

首先，老師要在黑板上畫(huà)出故事的主要情節(jié)線。讓學(xué)生了解小說(shuō)全文的構(gòu)架與重點(diǎn)情節(jié)，然后再將小說(shuō)分段，以章節(jié)為單位開(kāi)展教學(xué)，逐一講解每個(gè)章節(jié)的情節(jié)和主題。

2.學(xué)生討論

圍繞小說(shuō)中的人物和事件展開(kāi)討論，從情節(jié)的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生深入理解小說(shuō)，同時(shí)提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例而言，老師可以提出這樣的問(wèn)題：

A.小天為什么希望當(dāng)上學(xué)生理事會(huì)主席？

B.表現(xiàn)出競(jìng)選理事會(huì)主席的抱負(fù)后，小天面臨的困難是什么，他是如何選擇相應(yīng)的策略？

C.你覺(jué)得小天在競(jìng)選中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些？

D.小天在競(jìng)選中的表現(xiàn)得到的評(píng)論和反應(yīng)是什么？

E.小天遇到的問(wèn)題是否解決，結(jié)果如何？

3.學(xué)生小組討論

讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，讓他們自行組織討論，確定問(wèn)題、取得結(jié)論，并把討論結(jié)果匯報(bào)給全班。

4.寫作作業(yè)

讓學(xué)生按照老師的指示，選擇自己喜歡的話題寫一篇讀后感，完善他們的文學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)起自己的問(wèn)題或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.采用啟發(fā)式學(xué)習(xí)的方式。老師不要過(guò)度干預(yù)學(xué)生，而應(yīng)該讓他們自己去觀察、思考、并推導(dǎo)出結(jié)果。

3.通過(guò)討論、辯論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生思考和互相溝通。

4.通過(guò)小組討論和個(gè)人表述，在練習(xí)語(yǔ)言表述和表達(dá)方面提高學(xué)生能力。

五、教學(xué)效果

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)：

1.了解小說(shuō)《選舉風(fēng)波》的情節(jié)和人物形象。

2.掌握小說(shuō)中所涉及的重點(diǎn)詞語(yǔ)和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

3.善于從文本分析中獲取信息。

4.在討論和交流中提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的方法和理性思維能力。

6.提高學(xué)生的品味水平，擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在深入了解小說(shuō)《選舉風(fēng)波》的情節(jié)和人物形象基礎(chǔ)上，掌握了重點(diǎn)詞語(yǔ)和短語(yǔ)，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)討論和交流，學(xué)生不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了處理問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的方法和理性思維能力。此外，學(xué)生的品味水平得到了提高，文學(xué)修養(yǎng)得到了拓展。因此，本次教學(xué)活動(dòng)收獲頗豐，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))3《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)）

引言：

要將學(xué)生自然而然地帶進(jìn)故事中，讓他們能夠深入了解角色和思想。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的就是幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)《選舉風(fēng)波》的內(nèi)容，提高他們的閱讀能力和分析能力。

故事簡(jiǎn)介：

《選舉風(fēng)波》的作者是美國(guó)知名作家亨利·詹姆斯。該小說(shuō)通過(guò)描寫紐約市議員選舉的過(guò)程，反映了政治與道德的沖突。故事中的男主角比爾是一位年輕的才俊，他在選舉中面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)，但最終選擇了堅(jiān)守自己的原則和良知。

第一部分：預(yù)習(xí)

1.讓學(xué)生們先自己閱讀小說(shuō)《選舉風(fēng)波》，然后寫下自己的感想和心得（400字以內(nèi)）。

2.在閱讀之前，引導(dǎo)學(xué)生們了解美國(guó)的政治體制，以更好地理解故事中的政治話題。

3.引導(dǎo)學(xué)生們思考以下問(wèn)題：

a.什么是道德？什么是原則？

b.什么樣的政治競(jìng)選手可以贏得選民的信任？

c.在競(jìng)選中面臨什么樣的挑戰(zhàn)和誘惑？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

第二部分：閱讀

在閱讀《選舉風(fēng)波》的過(guò)程中，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.活學(xué)活用詞語(yǔ)

要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意原文中的詞語(yǔ)，如“政治”，“選舉”，“投票”等，然后將這些詞語(yǔ)活學(xué)活用，嘗試寫一個(gè)政治演說(shuō)或者競(jìng)選口號(hào)。

2.角色扮演

讓學(xué)生扮演故事中不同的角色，如候選人、選民、選舉工作人員等，以便更好地理解他們的內(nèi)心世界以及彼此之間的關(guān)系。

3.情境分析

引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中，注意故事的情境，如選民投票時(shí)的緊張氣氛，候選人之間的辯論等，從而深入理解故事的情節(jié)，感受故事的氣氛。

第三部分：課后練習(xí)

1.寫一篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)故事中比爾的評(píng)價(jià)。

2.選出一段自己認(rèn)為有意思和深刻的臺(tái)詞，解釋一下其含義。

3.針對(duì)故事中所提到的道德和原則，寫一篇個(gè)人感悟。

總結(jié)：

通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們將會(huì)更好地理解小說(shuō)《選舉風(fēng)波》的內(nèi)容，進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和分析能力，同時(shí)也提高了他們對(duì)社會(huì)和政治的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的道德意識(shí)和責(zé)任感通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)