《春》公開課 教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)共3篇

《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)共3篇《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)1《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)

一、教學目標

1.能夠理解課文的大意，把握文中的體裁并能適當朗讀。

2.了解楊絳的生平及其主要作品

3.通過學習此課文，讓學生了解春的特征，增強他們對春的熱愛與贊美之情。

二、教學重難點

重點：課文的理解及背景知識的了解與應(yīng)用

難點：感悟春的深層內(nèi)涵

三、教學過程

1.導入

引導學生回憶自己對春的感受，激發(fā)他們對春的熱愛之情。

2.了解作者

介紹楊絳的生平及其主要作品，以及《春》的背景和一些重要情節(jié)，讓學生對這篇課文有一個基本的認識。

3.整體閱讀

?首先，讓學生默讀《春》這篇課文，了解課文的文體和主體思想。

?然后展示一段視頻，讓學生留心觀察視頻中的一些物事，引導他們思考視頻中的內(nèi)容與課文的聯(lián)系。

?隨后，播放視頻，讓學生跟讀課文，培養(yǎng)他們的語感和感受力。

4.逐段理解

?通過逐段解讀，了解每段文字的含義和目的，以及語言表達所體現(xiàn)出來的文化價值觀念。

?結(jié)合課文中出現(xiàn)的一些具體場景，讓學生和老師共同思考和分析課文中的語言和設(shè)色手法，培養(yǎng)其欣賞文學的基本能力。

5.個人閱讀

以小組為單位，每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)集中閱讀此篇課文，了解個人對春的認識和感受，分析不同的觀點和觀察。

6.分享表達

每組派出一名代表，以小組為單位向全班分享每個人對春的感悟，幫助每個人進一步理解課文，并增強對春的情感認同。

7.感性培養(yǎng)

三分鐘的“靜心時間”，讓學生自己一邊內(nèi)心感受自然，一邊寫作感悟。教師可以針對學生的感受，借助環(huán)境和自然，使學生更深刻地領(lǐng)悟和感受春的美好。

8.綜合評價

總結(jié)此次課的課堂效果，讓學生自我反思及展望自己的未來?？梢酝ㄟ^短文的形式，對今天對自己有益的事情做一個總結(jié)，以表達自己的觀點和理解。

四、教學評價

通過以上教學過程，學生在閱讀、寫作和思考的過程中，不僅了解了春的特征和楊絳的作品，而且不斷增強了對春天美麗的認識和感悟的深層內(nèi)涵，培養(yǎng)其詩意閱讀和欣賞的能力。同時，還能夠增強學生的個人表達能力，以及提高分析和解讀文學作品的能力，為他們的思維創(chuàng)新和批判性思考能力鋪平了道路通過本次課程設(shè)計，學生在教師的引導下，通過閱讀、分享、感性體驗等多種方式，深入了解了春天的特征和美好，增強了其對春的情感認同和詩意閱讀的能力，同時也培養(yǎng)了其分析和解讀文學作品的能力。通過學習楊絳的詩意文學作品，學生逐漸理解到文學作品所體現(xiàn)出來的文化價值觀念，并借此思考和反思個人的價值觀。本次課程設(shè)計提供了一次綜合性的學習過程，同時也幫助學生培養(yǎng)了自我表達和批判性思考的能力，在增加對自然之美的感知體驗方面也做了積極嘗試。這樣的教育啟示教師要善于抓住時機，讓學生在課程中感受到知識本身的價值，同時在啟發(fā)學生創(chuàng)新思維方面，提供更為廣泛的推動和豐富的教育體驗《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)2《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)

一、教材分析

本節(jié)課所選用的課文為七年級上冊的《春》，該篇課文通過描述春天的景象，表達了詩人對春季的熱愛之情。本節(jié)課的教學重點是教授學生如何欣賞詩歌，了解詩歌的寓意，感受春天的美好，同時還要通過此課激發(fā)學生對春天的熱愛之情。

二、教學目標

1、知識目標：

1）了解春天的景象和人們的春天生活；

2）了解詩歌的基本要素及寓意；

3）掌握朗讀詩歌的技巧；

4）學會運用詞語入門方法解析生詞。

2、能力目標：

1）培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力；

2）提高學生對語言的敏感度，增強語感；

3）鼓勵學生進行朗讀實踐，提高口語表達能力。

3、情感目標：

引導學生關(guān)注周圍的生活，感受春天美好的景象，了解春天對人們的重要性，激發(fā)學生對春天的熱愛之情。

三、教學過程

1、導入

（1）通過展示春天的圖片和綠植，激發(fā)學生對春天的美好印象。

（2）引導學生回憶和描述春天的景象和特點，打開新課的大門。

2、自主閱讀

要求學生自主閱讀下面的課文，理解其中所述的內(nèi)容。

春

果園里的桃花香，

山上的柳樹黃。

雨后的田野真地好，

田鼠鉆出地洞。

那鳥兒飛過去，

帶來春天的消息。

3、小組探究

（1）將學生分為小組，每組選擇一首自己喜愛的春天詩歌，共同探究詩歌的基本要素和寓意。

（2）小組展示自己選擇的詩歌，共同欣賞。

4、教師點撥

（1）介紹學生什么是詩歌，并對詩歌的基本要素進行講解。

（2）講解春天詩歌的兩種主題：一是春天的景象，二是春天的意義。

（3）讓學生感受詩人對春天的喜愛之情，了解春天對人們的重要性。

5、反饋互動

讓學生在反饋環(huán)節(jié)中，就本課所學的知識，進行答題和分享梳理。例如：

（1）請學生就上述詩歌中，列舉出包含春天景象的詞語；

（2）請學生分享自己理解的春天寓意。

6、課堂延伸

（1）學習運用詞語入門方法解析課文中的生詞。

（2）讓學生分組編寫校園春天環(huán)境描寫文，通過朗讀、分享等方式展示所編文本。

四、教學評價

在學生學完本節(jié)課后，可進行在線測評，考核學生對于詩歌基本要素、春天寓意等方面的掌握情況，同時也可以觀察學生的課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度進行綜合評價本課的教學目的是讓學生了解和感受春天的景象和意義，學習詩歌的基本要素并運用到實踐中，提高學生對于文學的欣賞和創(chuàng)作能力。教學過程中，通過朗讀、討論、小組探究等多種活動形式，激發(fā)學生的興趣和參與度，有效地提高了課堂效率和教學質(zhì)量。在評價方面，不僅要考核學生的知識掌握情況，還要重視學生的課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。通過本課的教學，學生不僅能夠感受到春天的美好，還能夠在欣賞和創(chuàng)作詩歌中不斷提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力，也為培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和終身學習能力打下了良好的基礎(chǔ)《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)3《春》公開課教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)

一、教學目標：

通過對課文《春》的學習和講解，讓學生了解春季的特點和意義，并能夠理解課文中的意境和主題，增強學生的語文表達能力和文學鑒賞能力。

二、教學重點：

1.掌握春天的特征和意義；

2.理解課文中的意境和主題；

3.提高學生的語文表達能力和文學鑒賞能力。

三、教學難點：

1.如何讓學生真正理解課文中所表達的意義；

2.如何提高學生的文學鑒賞能力。

四、教學方法：

1.講授；

2.分組討論；

3.課外閱讀等。

五、教學過程：

1.導入：

請學生回憶一下他們對春天的印象，包括春天的特點和意義等，讓學生在自己的記憶中找到課文中所描寫的春天的影子。

2.講解：

通過對課文中的詞語、句式、段落和篇章結(jié)構(gòu)等方面的分析，講解春天的特征和意義，并引導學生理解課文中所表達的主題和意境。同時，多角度閱讀，多感官感受，培養(yǎng)學生豐富的想象力和情感表達能力。

3.分組討論：

將學生按照能力和特點不同分成小組，請他們根據(jù)各自的理解和體驗，討論春天的特點和意義，或者針對課文中的一些關(guān)鍵句子或詞語進行深入的解讀和分析。同時提醒學生積極發(fā)表自己的觀點，互相借鑒和啟發(fā)，進一步提高學生的文學鑒賞能力和思維表達能力。

4.課外閱讀：

請學生在課外查找與春天有關(guān)的詩歌、故事或其他文學作品，并進行介紹和分享。這樣不僅可以擴展學生的文學視野，增強學生的文學鑒賞能力，還可以引導學生養(yǎng)成閱讀習慣，激發(fā)學生的興趣和愛好。

5.總結(jié)：

通過上述教學方式，讓學生充分了解春天的特點和意義，理解課文中所表達的主題和意境，并通過討論和閱讀等方式提高了學生的語言表達和文學鑒賞能力。

六、作業(yè)：

請學生在作業(yè)中展開對春天的思考，包括春天對人們生活的影響、春天的意義和人們在春天中的感悟等，培養(yǎng)學生對春天的熱愛和感悟。

七、教學反思：

對于這樣的文學鑒賞性課文，學生往往難以理解文章中的深層次意思，因此，在教學中我們教師應(yīng)該多給學生提供一些文字語言以外的資料，比如圖畫、音樂、視頻等，以幫助學生打開文本的想象之門，進而拓寬學生的視野；也可以采用分組討論、小組互動等方式，鼓勵學生成為思想和精神的交流者，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。整個教學過程注重啟發(fā)學生的思維和感受，讓學生在自己的感性認識中感悟到作者的意境和意義，這是我們開展文學鑒賞性教學不可缺少的一方面綜合來看，通過對《春天的故事》的教學，在學生們的語言表達和文學鑒賞能力方面都有了一定的提高。通過分析和探討文章背后深層次的意義和主題，學生們逐漸建立起對春天有關(guān)的