《小雁鵝》教案（長春版七下）共3篇

《小雁鵝》教案（長春版七下）共3篇《小雁鵝》教案（長春版七下）1《小雁鵝》教案（長春版七下）

一、教材分析

《小雁鵝》是長春版七年級下冊語文教材中的一篇小說。全文共分為三個部分，其中第一部分?jǐn)⑹隽诵⊙泫Z的離開，第二部分描寫了小雁鵝在外游蕩的經(jīng)歷，第三部分則講述了小雁鵝重返家園的故事。通過這一故事，作者表現(xiàn)了親情、友情、勇氣等主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

1）了解小說的基本知識，如小說的定義、特點等。

2）掌握小說的閱讀技巧，如細(xì)節(jié)推斷、情感體驗等。

3）理解小說所表現(xiàn)的主題，并能夠從中領(lǐng)悟到對人生的思考。

2.過程與方法

1）采用導(dǎo)讀式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解小說的情節(jié)和主旨。

2）采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維啟發(fā)，讓他們在思考中體悟到道理。

3.情感態(tài)度和價值觀

1）通過小說呈現(xiàn)的親情和友情，讓學(xué)生在書寫中感受到家人和朋友的重要性。

2）通過小說所表現(xiàn)的勇氣與愧疚來引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做出正確的選擇，養(yǎng)成堅強(qiáng)果斷的意識。

3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物福利，提高對動物的保護(hù)意識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過圖片、小短片等引發(fā)學(xué)生對小說題材的猜測，同時讓學(xué)生探討哪些關(guān)鍵詞與小說有關(guān)。

2.預(yù)習(xí)（10分鐘）

教師先幫助學(xué)生看懂生詞，然后讓學(xué)生通過閱讀小說的標(biāo)題、封面和提綱等，初步推測小說的主題和情節(jié)。

3.閱讀（20分鐘）

教師為學(xué)生介紹小說的基本情節(jié)和主題，然后讓學(xué)生逐段朗讀小說，并根據(jù)老師的提醒進(jìn)行分析總結(jié)。同時，鼓勵學(xué)生在朗讀中嘗試表演角色情感，提高學(xué)生的閱讀體驗。

4.討論（20分鐘）

將學(xué)生分成小組，要求每個小組討論小說的主題和情節(jié)，通過互相交流的方式，加深對小說內(nèi)容的理解。同時，鼓勵提出不同的看法和感受，讓學(xué)生在討論中找到自己的思路和方向。

5.歸納（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生明確了小說的篇章特點、情節(jié)和主題，進(jìn)一步掌握小說的閱讀技巧。

6.拓展（10分鐘）

教師通過演示和圖片展示等形式，介紹相關(guān)知識、拓寬學(xué)生的閱讀視野。比如，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物福利，提高對動物的保護(hù)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)生命的重要性。

7.作業(yè)（10分鐘）

教師布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，如家長與孩子之間的對話、小說情節(jié)的復(fù)述等。

四、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)法。讓學(xué)生自主思考與表達(dá)，具有創(chuàng)造性和探究性的思維方式。

2.合作式學(xué)習(xí)法。學(xué)生分組合作，在小組內(nèi)協(xié)調(diào)討論和互相學(xué)習(xí)。

3.情感體驗法。讓學(xué)生在閱讀小說的過程中，與角色情感產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)對情感和價值的感悟。

4.游戲式教學(xué)法。學(xué)生在協(xié)作游戲中，積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)評估

1.形成性評價。通過課堂討論和作業(yè)批改，了解學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.啟發(fā)性評價。通過學(xué)生在課堂內(nèi)的發(fā)言、表現(xiàn)和思維激發(fā)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考深度。

3.性格評價。對于學(xué)生在小組協(xié)作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.興趣評價。通過學(xué)生參與閱讀和游戲等的積極性，評估學(xué)生對語文學(xué)科的興趣度和情感體驗。

六、教學(xué)建議

1.加強(qiáng)對生詞匯的理解，提高學(xué)生的語言能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的小說，為學(xué)生打開全新世界，增強(qiáng)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3.教師在引導(dǎo)學(xué)生過程中，可以采取一些培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力的方法。

4.學(xué)校也可以通過舉行閱讀比賽、講座等活動來加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而小說是閱讀中必不可少的一部分。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說，可以幫助他們增強(qiáng)語言能力，提高閱讀理解和寫作能力，培養(yǎng)思考和判斷能力，和增強(qiáng)對情感和價值的感悟。本文提出了一些針對小學(xué)生閱讀小說的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)法、合作式學(xué)習(xí)法、情感體驗法和游戲式教學(xué)法等。同時也提出了一些教學(xué)建議，如加強(qiáng)對生詞匯的理解、引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的小說、采用一些培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力的方法等，這些都有助于提高小學(xué)生閱讀小說的興趣和能力，從而促進(jìn)其全面發(fā)展《小雁鵝》教案（長春版七下）2《小雁鵝》教案（長春版七下）

一、教材分析

《小雁鵝》是長春版七年級下冊語文教材中的一篇文章。這篇文章描寫的是母鵝在孵化的期間，對孵化過程中遭到的各種困難，以及最終孵化出小雁鵝后的喜悅和感動。文章情節(jié)自然流暢，富有生動的描寫，讓讀者在閱讀中能夠感受到母鵝孵化的過程中所遭遇的艱難險阻，以及母鵝的母愛之深沉。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）理解小說中的情節(jié)、人物和內(nèi)涵。

（2）能夠提取小說中的精彩詞句并加以掌握和運(yùn)用。

（3）能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用一些生活常識和文化常識。

2.能力目標(biāo)：

（1）能夠熟練地使用語言工具，如意象、描寫、比喻等，讓課文更生動形象。

（2）能夠理性思考、分析問題，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和思維技能。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，關(guān)心動物生命，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受母愛之深沉，讓學(xué)生學(xué)會感恩、珍惜，并在日常生活中落實。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程設(shè)計

1.情境化教學(xué)

讓學(xué)生進(jìn)入母鵝孵化小雁鵝的情境中，引導(dǎo)學(xué)生感受母鵝孵化過程中所經(jīng)歷的幸福、喜悅和痛苦。利用圖片、音頻和視頻等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和了解課文的情境。鼓勵學(xué)生發(fā)表感情性的言論，表達(dá)自己對母鵝孵化小雁鵝的感受。

2.詞句解析

通過閱讀文章，挑選出一些特別生動的詞句，讓學(xué)生進(jìn)行分析歸納，并掌握它們的運(yùn)用方法。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些詞句，增強(qiáng)語言感染力。例如，“母鵝每時每刻都在關(guān)注著，不時俯下頭去張開翅膀，讓小鳥在翅膀下頤養(yǎng)生息。”學(xué)生可以感受到詞語“關(guān)注著”、“俯下頭去”、“張開翅膀”、“頤養(yǎng)生息”所表現(xiàn)的形象，然后試著將其運(yùn)用到自己的創(chuàng)作和表達(dá)中。

3.生活常識和文化常識

通過課文中描述的谷雨時節(jié)，讓學(xué)生理解谷雨這個節(jié)氣的涵義和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過對谷雨時節(jié)的描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解氣溫變化對動物生存所帶來的影響，切實加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。生活當(dāng)中，我們需要作出的許多選擇，一個好的選擇便是保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在情境化教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣十分濃厚，他們在聽音樂、看圖片和視頻的時候，會發(fā)出陣陣的驚嘆和贊嘆。通過對課文的講解和對學(xué)生思想的引導(dǎo)，學(xué)生對小鵝孵化過程的了解和理解都得到了很大的提高。同時在詞句分析環(huán)節(jié)，學(xué)生也能夠靈活地應(yīng)用詞句，使作文內(nèi)容更加豐富，表達(dá)更加生動準(zhǔn)確。

總之，本次教學(xué)通過多種方式讓學(xué)生了解了母鵝孵化小雁鵝的情況，并引導(dǎo)學(xué)生體會到母鵝的母愛之深沉，也讓學(xué)生掌握了一些語言技巧和文化常識。我希望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在日常生活當(dāng)中，能夠更加珍惜和關(guān)愛身邊的一切，培養(yǎng)自己的愛心和責(zé)任感通過本次教學(xué)，我讓學(xué)生了解了小鵝孵化的過程，引導(dǎo)他們領(lǐng)略到母鵝的母愛之深，也讓他們學(xué)會了一些語言技巧和文化常識。我相信這些技能和知識不僅能夠在課堂上得到運(yùn)用，更可以在日常生活中幫助他們更好地理解和關(guān)心身邊的一切。最后，我希望學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持好奇心，積極探索知識，擁有愛心和責(zé)任感，成為一個全面發(fā)展的人《小雁鵝》教案（長春版七下）3《小雁鵝》教案（長春版七下）

一、教材分析

《小雁鵝》是長春版七年級下冊的一篇中短篇小說，文學(xué)類型為現(xiàn)實主義。本篇小說通過一個小女孩的角度來反映家庭教育、生活態(tài)度等問題，呈現(xiàn)了中等學(xué)生的生活狀態(tài)和面臨的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力目標(biāo)：通過本篇文章的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和鑒別人物特征的能力。

2.人文能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中存在各種挑戰(zhàn)和問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題，信任家長和老師的正向能量。

3.情感能力目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對“成長”的思考，認(rèn)識到在成長的過程中，需要堅定信念，克服困難，勇敢前行。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過講述一個自己童年的故事調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀的三個環(huán)節(jié)：快速閱讀、詳讀，結(jié)合文體特點分析故事情節(jié)。

3.理解文章意義：對文章中人物的形象、故事情節(jié)以及家長和小孩之間的溝通加以分析，讓學(xué)生思考和總結(jié)作者所想表達(dá)的關(guān)鍵觀點。

4.討論與思考：通過教師引導(dǎo)和學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生從少年的角度去探討人生哲理和成長的不易，增強(qiáng)學(xué)生愛家、愛校、自愛、他愛的情感觀念。

5.意義凝練：通過學(xué)習(xí)小說，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做人做事要有勇氣，發(fā)掘潛在自我，樹立創(chuàng)新自立的觀念。

四、教學(xué)要點

1.熟悉故事中的人物形象，了解他們的性格特征和背景。

2.分析故事情節(jié)，總結(jié)故事情節(jié)意義。

3.探討故事中涉及的成長和家庭教育問題，思考和分析。

4.樹立做人的勇氣和個性，培養(yǎng)自我教育的能力。

五、教學(xué)提示

1.教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感知生活中的問題，學(xué)會從中獲得經(jīng)驗和啟示。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的思考能力，通過設(shè)計一些思維性問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究與思考，從而提高他們的閱讀理解能力。

3.教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，借鑒小說中人物的身世與人生經(jīng)歷，從中獲取正面的人生觀或生活態(tài)度通過對小說《我愛這個家》的深入閱讀和討論，我們可以深刻體會到成長的不易以及家庭對