《大堰河-我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)共3篇

《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)共3篇《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)1《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解文章中所述的大堰河在作者生活中的重要意義。

2.能夠分析文章中的文學(xué)技巧以及語(yǔ)言特點(diǎn)，并掌握這些技巧和特點(diǎn)的應(yīng)用。

3.能夠?qū)Ρ群蛯?duì)照文章中的自然景觀和人類(lèi)文明之間的關(guān)系。

4.能夠根據(jù)文章思考和討論人類(lèi)文明對(duì)自然環(huán)境的影響以及應(yīng)對(duì)這種影響的方式。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)課程：《大堰河——我的保姆》。

2.教學(xué)內(nèi)容：本文主要講述了作者在家鄉(xiāng)的大堰河成長(zhǎng)過(guò)程中，大堰河對(duì)于自己的作用以及大堰河所面臨的環(huán)境問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：本文中的文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：文章中深層次的文化內(nèi)涵以及環(huán)境問(wèn)題。

四、教學(xué)方法

1.聽(tīng)課和閱讀課文，理解作者故事的情節(jié)和主題。

2.小組討論和分享各自的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以促進(jìn)對(duì)文章的深入理解。

3.課堂講解和問(wèn)答互動(dòng)方式，以便更好地理解課文。

五、教學(xué)過(guò)程

1.課文閱讀

本課程中的文章是《大堰河——我的保姆》，請(qǐng)先請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文。

2.分析文章

通過(guò)小組討論，請(qǐng)學(xué)生們分析文章的關(guān)鍵點(diǎn)，包括作者對(duì)大堰河的感情、自然景觀和人文景觀之間的關(guān)系，以及文章所面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題。

3.文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生們的分析，探討文章中所使用的文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，并讓學(xué)生們舉出文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)的幾個(gè)好例子以加深理解。

4.環(huán)境問(wèn)題和人類(lèi)文明

根據(jù)文章所述的環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生們思考和討論人類(lèi)文明對(duì)自然環(huán)境的影響以及應(yīng)對(duì)這種影響的方式，以幫助他們根據(jù)現(xiàn)有的事實(shí)和情況做出預(yù)測(cè)和規(guī)劃。

5.總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本次討論的結(jié)果，并建議一些未來(lái)的研究方向。

六.教學(xué)反思

本公開(kāi)課教案涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)生態(tài)環(huán)保的興趣，幫助他們更深入地理解環(huán)境問(wèn)題，并掌握應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的一些應(yīng)對(duì)策略。在應(yīng)用文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)方面，這次公開(kāi)課為學(xué)生們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是在學(xué)生的演練中，仍需更多的實(shí)踐和證實(shí)通過(guò)本公開(kāi)課，學(xué)生們能夠加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并掌握應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的方案。同時(shí)，通過(guò)文學(xué)技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)的應(yīng)用，學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。此外，小組討論和互動(dòng)式教學(xué)方式也為學(xué)生們提供了更廣泛的交流和分享機(jī)會(huì)。因此，本公開(kāi)課是一堂內(nèi)容充實(shí)、形式靈活、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)保課《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)2《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“大堰河——提供灌溉和保護(hù)安全的母親河”的意義。

2.掌握分析文本，闡釋作者意圖的方法和技巧，理解文字背后的象征意義。

3.學(xué)習(xí)描述自然風(fēng)光和人物形象的技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生理解“大堰河”背后的相關(guān)歷史、文化和環(huán)境背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生界定“大堰河”在名詞中的作用，認(rèn)識(shí)其象征意義。

3.幫助學(xué)生掌握文學(xué)描寫(xiě)的技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言背后的象征意義。

2.學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)并分析文本中復(fù)雜的文學(xué)手法。

3.如何運(yùn)用語(yǔ)言驅(qū)使學(xué)生形成自己的思考和分析。

四、教學(xué)方法：

1.講解法：教師可以用簡(jiǎn)單的意象和故事劇情來(lái)幫助學(xué)生了解“大堰河”的內(nèi)涵。

2.研討法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分析和討論文本中的例子和主題，針對(duì)學(xué)生的不同理解方式進(jìn)行深入的研究。

3.閱讀法：結(jié)合教師指導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，并從文章中提取信息，理解背后的象征意義。

五、教學(xué)過(guò)程：

A.導(dǎo)引新課(5分鐘)

教師將一張波浪翻滾但沒(méi)有字的圖片放在屏幕上，并詢問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)這張畫(huà)有什么印象？”讓學(xué)生會(huì)議，然后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)“大堰河”這個(gè)詞的了解程度。

B.引入備課(10分鐘)

教師讓學(xué)生活用智能手機(jī)檢索關(guān)于“大堰河”的相關(guān)資料，并在小組討論后向全班匯報(bào)。

C.教師講解(15分鐘)

1.教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹歷史情況和相關(guān)背景，讓學(xué)生了解“大堰河”背后的文化、歷史等方面存在的問(wèn)題。

2.教師分析并討論詞匯及其與其他詞匯的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解“大堰河”背后的象征意義。

D.整合閱讀(15分鐘)

1.老師提供文章“大堰河——我的保姆”，讓學(xué)生閱讀并提取主要信息。

2.學(xué)生討論自己的意見(jiàn)，簡(jiǎn)要表達(dá)對(duì)文章的理解和感受。

E.小組研討(10分鐘)

教師組織學(xué)生組成小組，一起分析文本中非語(yǔ)言元素的意義和作者的意圖。教師提供關(guān)于符號(hào)和象征意義方面指導(dǎo)和支持，指導(dǎo)學(xué)生在小組中探索更深層的意義。

F.獨(dú)立閱讀(10分鐘)

讓學(xué)生再次獨(dú)立閱讀文章，找到他們覺(jué)得有意思的地方，并提取必要信息。幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和背后的象征意義，并盡可能掌握正確的閱讀技巧。

G.討論總結(jié)(15分鐘)

1.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)并進(jìn)行討論。

2.針對(duì)學(xué)生的理解和疑問(wèn)，教師提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和講解。

3.教師分析學(xué)生理解難點(diǎn)和不足之處，并針對(duì)性的提供處理建議。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)議中的回答質(zhì)量；

評(píng)價(jià)學(xué)生匯報(bào)的組織和連貫性；

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文理解程度的提取和分析技能；

評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的掌握技巧和理解思路的合理性。

七、拓展延伸：

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化與神話故事中與大河相關(guān)的傳說(shuō)和故事，并將其與《大堰河——我的保姆》聯(lián)系起來(lái)。

2.幫助學(xué)生理解大河故事與生態(tài)，環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)他們研究關(guān)于保護(hù)自然的相關(guān)主題。

3.將文化的多樣性與實(shí)現(xiàn)文化多樣性一起討論，探究文化價(jià)值和意義的多樣性。

這樣的教學(xué)課程不僅能夠讓學(xué)生加深對(duì)大堰河的理解，還能夠有助于他們審美鑒賞能力的提高和文化素養(yǎng)的增和，是一次富有意義的文化啟蒙教育通過(guò)對(duì)《大堰河——我的保姆》的教學(xué)課程設(shè)計(jì)，我們能夠幫助學(xué)生深入了解大河的歷史文化價(jià)值和生態(tài)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的教學(xué)模式不僅促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展，也滿足了培養(yǎng)21世紀(jì)人才的要求，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)3《大堰河——我的保姆》公開(kāi)課教案(統(tǒng)編版高二選擇性必修下)

作為一名語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為教育的真正價(jià)值在于讓學(xué)生熱愛(ài)生活，領(lǐng)悟生活的真諦，感受生命的奇妙。因此，我在教學(xué)中注重挖掘文化內(nèi)涵，讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐。而其中一次難忘的體驗(yàn)就是帶著學(xué)生去了解大堰河——中國(guó)西南地區(qū)重要的水利工程，以及它對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹木薮笞饔谩Ｒ韵率俏覍?duì)于教案的總結(jié)。

1.教學(xué)目標(biāo)

本次公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：

1.1通過(guò)學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，把教科書(shū)上的課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為親身感受和形象的情境，引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

1.2讓學(xué)生了解大堰河的建筑技術(shù)、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，了解水利建設(shè)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用。

1.3通過(guò)合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的習(xí)慣。

1.4在深入了解大堰河的同時(shí)，通過(guò)參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村和農(nóng)田，讓學(xué)生了解農(nóng)村的基本情況和當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)步驟

2.1外出實(shí)踐

為了讓學(xué)生更好地了解大堰河的歷史和技術(shù)，我們組織學(xué)生到達(dá)洛帶風(fēng)景區(qū)參觀大堰河，深入了解它在水利方面所扮演的角色，理解新時(shí)期水利建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。在參觀中，我向?qū)W生介紹了大堰河的基本情況，包括它的建設(shè)背景、工程形態(tài)和成果，學(xué)生也對(duì)此十分感興趣，提出了不少問(wèn)題。

2.2合作思考

在活動(dòng)中，我教授了優(yōu)秀學(xué)生演講比賽和團(tuán)體寫(xiě)作等交流方式，讓他們?nèi)シ殖尚〗M進(jìn)行合作思考。例如，我讓學(xué)生就“大堰河給當(dāng)?shù)厝藗儙?lái)的生活變化”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生去理解并分享知識(shí)，培養(yǎng)互幫互助和共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。在這期間，我不時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去挖掘問(wèn)題、掌握方法、評(píng)價(jià)結(jié)果。

2.3訪問(wèn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村

此外，我在課程中還安排了走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的活動(dòng)。在那里，學(xué)生觀看了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植花生、烤土豆以及其他現(xiàn)代化耕種的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。然后，我再次組織學(xué)生討論大堰河對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活的影響和作用，孩子們積極發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

3.教學(xué)收獲

本次公開(kāi)課的難忘體驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)生和我來(lái)說(shuō)都是極其重要的。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流，幫助他們通過(guò)探究可實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣和情感體驗(yàn)。

此外，學(xué)生在課堂上聽(tīng)我講述大堰河的歷史和技術(shù)，可以更直觀地了解到這個(gè)重要的水利工程所帶來(lái)的巨大作用，從而更好地理解其對(duì)于人民群眾生活的影響。同時(shí)，走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村也讓孩子們接觸到不同的生活方式，激發(fā)了他們對(duì)唯物主義思想的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

最后，這次公開(kāi)課的成功舉辦，不僅僅為我的學(xué)生帶來(lái)了難忘的體驗(yàn)，而且也讓我開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面、改進(jìn)了教育方式