蘇教版第九冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格版

課題（一）復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)的意義

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除數(shù)是三位的乘法、除法的計(jì)算方法,

課時(shí)更熟練地按四則混合運(yùn)算的順序進(jìn)行四則混合式題的運(yùn)算，提

高計(jì)算能力。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的有關(guān)概念，更好地掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的

H標(biāo)

一些計(jì)量單位及其相互之間的進(jìn)率和換算方法。

教學(xué)及訓(xùn)練重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。

重點(diǎn)難點(diǎn)：計(jì)量單位及其相互之間的進(jìn)率和換算方法。

儀器投影儀、小黑板

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、揭示課題

本學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。為了在新的學(xué)期里能順利

地學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算，我們這節(jié)課就來(lái)復(fù)習(xí)整數(shù)的四則運(yùn)算和小

數(shù)的意義（板書(shū)課題）。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握學(xué)國(guó)的一些口算

方法和證書(shū)四則運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，并掌握

好一些計(jì)量單位之間的進(jìn)率和相互之間的換算方法。

二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算

1、復(fù)習(xí)口算

卡片依次出示期初復(fù)習(xí)第1題的各題，讓學(xué)生口算。重點(diǎn)提問(wèn)

410+260、5600+800、25x200、520-350和分?jǐn)?shù)加減法是怎樣算的。

指出：兒百兒十加減兒百兒十，可以先加減兒百，再加減兒十。

用整數(shù)乘的口算，可以用0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)里一共兒個(gè)0,

就在乘出的結(jié)果后面添上相同個(gè)數(shù)的0；用整百數(shù)除的口算，可以

在被除數(shù)和除數(shù)末尾去掉相同個(gè)數(shù)的0,也就是縮小相同倍數(shù)后再

除。口算分?jǐn)?shù)的加減法，可以想幾個(gè)幾分之一加上或減去幾個(gè)幾分

之一，得幾個(gè)幾分之一，就能算出結(jié)果是幾分之幾。

2、復(fù)習(xí)筆算

做期初復(fù)習(xí)第2題。

（1）指名兩人板演第一、二題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

提問(wèn)：怎樣計(jì)算整數(shù)的加減法？

指出：計(jì)算整數(shù)加減法，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法可以怎樣驗(yàn)算。

（2）指名兩人板演第3、4題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

提問(wèn)：計(jì)算整數(shù)乘法，從個(gè)位起用一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)分別去

乘另一個(gè)乘數(shù)，乘到哪一位，積的末位就和哪一位對(duì)齊，最后把每

次乘得的積相加。計(jì)算整數(shù)除法，從被除數(shù)高位除起，除到哪一位,

商寫在哪一位上面。

再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘除法可以怎樣驗(yàn)算。

3、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算

提問(wèn)：四則混合運(yùn)算得順序怎樣的？

讓學(xué)生在練習(xí)本上做期初復(fù)習(xí)第4題前面的兩題。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是按怎樣的順序計(jì)算的。

4、小結(jié)

剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算。進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，要按各自

的計(jì)算法則來(lái)算，并要注意驗(yàn)算；在進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，一定要

按規(guī)定的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并做到計(jì)算正確。

三、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和單位間的簡(jiǎn)單換算

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

（1）指名學(xué)生說(shuō)出下面小數(shù)各表示什么意思。

0.80.750.080.1250.0150.008

（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)位順序表，并說(shuō)明每一位上的計(jì)數(shù)單位。

（3）讓學(xué)生做期初復(fù)習(xí)第五題里面的前兩題，填在課本上。

2、復(fù)習(xí)計(jì)量單位

（1）提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些重量單位？噸、千克和克相鄰單位

之間的進(jìn)率是多少？常用的長(zhǎng)度單位和面積單位各有哪些？誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)它們相互之間的進(jìn)率分別是多少？

（2）做期初復(fù)習(xí)第五題里的第（3）題（小黑板出示）。

請(qǐng)看課本第5題的第（3）題，你能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)嗎？

指名一人板演，其余填在課本上。

集體訂正。選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

指出：進(jìn)行低級(jí)單位和高級(jí)單位的換算時(shí)，要先想相互之間的

進(jìn)率是多少，再根據(jù)進(jìn)率想出結(jié)果是多少。

四、課堂作業(yè)

期初復(fù)習(xí)第3題、第4題的后兩題。

板教學(xué)效果不算太好，成

書(shū)復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)的意義績(jī)差的學(xué)生比較多。課后要

教

設(shè)補(bǔ)差。

小黑板出示練習(xí)題

計(jì)學(xué)

后

記

課題復(fù)習(xí)面積計(jì)算、簡(jiǎn)易方程和應(yīng)用題

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)

算的方法，發(fā)展空間觀念。

課時(shí)2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握解方程和列方程解應(yīng)用題的方法，提高解

含有兩步計(jì)算的方程和列方程解兩步計(jì)算應(yīng)用題的能力。

目標(biāo)

3、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)計(jì)算應(yīng)用題不同解題方法的特點(diǎn)，提高解答

應(yīng)用題的能力，進(jìn)一步掌握求平均數(shù)的基本方法。

1、平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算的方法。

教學(xué)及訓(xùn)練2、兩步計(jì)算的方程和列方程解兩步計(jì)算應(yīng)用題。

重點(diǎn)

小黑板

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

?揭示課題

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)面積計(jì)算、簡(jiǎn)易方程和用不同方法解應(yīng)用

題（板書(shū)課題）。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解平行四邊形、三角形

和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算這些圖形的面積；還要進(jìn)

一步掌握解簡(jiǎn)易方程解兩步計(jì)算應(yīng)用題的方法，同時(shí)要進(jìn)一步認(rèn)

識(shí)解答應(yīng)用題的不同方法，提高解題能力，并進(jìn)一步掌握求平均

數(shù)的一般方法。

二、復(fù)習(xí)面積計(jì)算

1、提問(wèn)平行四邊形、三角形和梯形的面積公式（老師板書(shū)）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些圖形的面積公式是怎樣得到的？

2、讓學(xué)生做第6題，填在課本上。

集體訂正。

強(qiáng)調(diào)三角形、梯形面積計(jì)算時(shí)不要忘記“除以2”。

三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程

1、提問(wèn)：什么叫方程？你能舉出方程的例子嗎？

什么叫方程的解？什么叫解方程？我們是根據(jù)什么來(lái)解方程

的？

2、解方程

16x-670=994x-（12+6）=190

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是怎樣想的？

提問(wèn)：我們?cè)鯓訖z驗(yàn)方程的解？

說(shuō)明：我們現(xiàn)在是按照四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系解方程的。

在解方程時(shí)，按照運(yùn)算順序先算的就先算出來(lái)，再求方程的解；

要先算的如果不能先算，就暫時(shí)把這一步看作未知數(shù)，再求方程

的解。

四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1、做期初復(fù)習(xí)第9題

指名學(xué)生讀題。

提問(wèn)：這道題數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)按怎樣的等量關(guān)系列方程的。

提問(wèn)：你認(rèn)為列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

2、做期初復(fù)習(xí)第10題

（1）指名學(xué)生讀題。

提問(wèn)：想一想，這兩題都有怎樣的數(shù)量關(guān)系？根據(jù)這樣的數(shù)

量關(guān)系，第（1）題用方程解有什么好處？第（2）題用什么方法

解比較方便？

（2）指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。

（3）提問(wèn)：為什么第（1）題用方程解，而第（2）題用算術(shù)

方法解？

3、做期初復(fù)習(xí)第11題。

小黑板出示題目的意思。

提問(wèn)：求平均數(shù)的一般方法是怎樣的？

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，比較求兩個(gè)組同學(xué)平均體重時(shí)除數(shù)為什么不一樣。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

六、課堂作業(yè)

期初復(fù)習(xí)第7題前兩題，第8題。

教學(xué)效果良好，但部分學(xué)

復(fù)習(xí)面積計(jì)算、簡(jiǎn)易方程和應(yīng)用題

板教生仍不能跟上教學(xué)內(nèi)容。遺忘

較多。部分差生要補(bǔ)差。

書(shū)平行四邊形的面積學(xué)

設(shè)三角形的面積后

梯形的面積

計(jì)解方程記

課題（一）小數(shù)和復(fù)名數(shù)（1）

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“名數(shù)”、“單名數(shù)”和“復(fù)名數(shù)”的概念。

課時(shí)2、使學(xué)生理解、掌握把高級(jí)（低級(jí)）單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)

目標(biāo)（高級(jí)）單位的單名數(shù)的算理和方法，能正確地進(jìn)行改寫。

單名數(shù)之間的互化

教學(xué)及訓(xùn)練

重點(diǎn)

投影儀

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、口算

47.1x102.8x1000.273x100012.3x100

32+1046-10041.5-10000.78-100

2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間的單位，它們的相鄰單位間

的進(jìn)率各是多少呢？請(qǐng)大家看課本第3頁(yè),把各種量的相鄰單位

間的進(jìn)率填在課本上。

3、復(fù)習(xí)換算

5米=()厘米4平方米=()平方分米

3噸=()千克20分米=()米

25000克=()千克600平方厘米=()平方分米

4、引入新課

我們現(xiàn)在看到，把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，要乘

進(jìn)率；把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率。這里

的改寫也可以說(shuō)是名數(shù)與名數(shù)之間的改寫。那么什么是名數(shù)呢？

名數(shù)可以怎樣表示呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)與復(fù)名數(shù)，并且

按照上面得出的這種方法，進(jìn)行小數(shù)表示的高級(jí)單位得名數(shù)與低

級(jí)單位的名數(shù)之間的改寫。

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)名數(shù)

(1)為了學(xué)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)，首先要弄清楚什么是名數(shù)，什

么是單名數(shù)和復(fù)名數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們看第3頁(yè)最后一行，邊看邊思考:

什么是量？什么是名數(shù)？什么是單名數(shù)和復(fù)名數(shù)？

(板書(shū)：量名數(shù)單名數(shù)復(fù)名數(shù))

提問(wèn)：什么是量？什么叫名數(shù)？

(2)①下列數(shù)中哪些是名數(shù)，哪些不是？

2厘米80.6千克3米5分米平方米

②下列名數(shù)中哪些是單名數(shù)，哪些是復(fù)名數(shù)

6分米8噸500千克2.4平方厘米

5平方米4平方分米5噸3米2分米

2、教學(xué)改寫

(1)在名數(shù)里，有時(shí)用整數(shù)表示，有時(shí)用小數(shù)表示。在實(shí)際

計(jì)算時(shí)，常常需要把進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)，

改寫成用小數(shù)表示得高級(jí)單位的名數(shù)，有時(shí)候還需要把用小數(shù)表

示得高級(jí)單位的名數(shù)，改寫成單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。下面我們來(lái)看例

題。

(2)教學(xué)例1

①出示例1,并板書(shū)：0.52米=厘米

0.76噸=千克

教學(xué)效果良好，學(xué)生基本

板小數(shù)和復(fù)名數(shù)（1）

掌握了高級(jí)進(jìn)率與低級(jí)進(jìn)率之

里間互化的方法。

名數(shù)單名數(shù)復(fù)名數(shù)教

書(shū)

例1:

0.52米=厘米學(xué)

0.76噸=千克

設(shè)

后

例2：

9厘米=米

計(jì)420克=千克記

課題（-）小數(shù)和復(fù)名數(shù)（2）

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

使學(xué)生理解、掌握用小數(shù)表示的單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間相互改寫的

課時(shí)算理、方法，能正確地進(jìn)行改寫，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

目標(biāo)

用小數(shù)表示的單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。

教學(xué)及訓(xùn)練

重點(diǎn)

投影儀

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算

練習(xí)一第3題，指名學(xué)生口答。選擇兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎

樣想的。

2、做第5頁(yè)復(fù)習(xí)題。

指名兩人板演，其余做在課本上。

集體訂正。

3、引入新課

我們已經(jīng)知道，把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，只要

乘以進(jìn)率，也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)；把低級(jí)單位的

數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，只要除以進(jìn)率，也就是把小數(shù)點(diǎn)向左移

動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。今天這節(jié)課，我們就應(yīng)用這樣的方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)

小數(shù)和復(fù)名數(shù)。(板書(shū)課題)下面看例題。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例題3

(1)出示例題3,并板書(shū)：4.3米=()米()厘米

2.85千克=()千克()克

提問(wèn)：4.3米整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少？整數(shù)部分4表示

多少？小數(shù)部分的0.3米能改寫成厘米數(shù)嗎？是多少厘米？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，4.3米等于多少米多少厘米？(板書(shū)結(jié)果)

追問(wèn)：為什么4.3米等于4米30厘米？

(2)2.85千克等于多少千克多少克你能改寫嗎？

先獨(dú)立做，再同桌交流。

(3)例題3中把小數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)是先把小數(shù)分成哪兩部分

來(lái)改寫的？整數(shù)部分和小數(shù)部分各寫成哪個(gè)單位的數(shù)？

小結(jié)：把小數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)，通常把小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)

部分分開(kāi)改寫，然后再結(jié)合起來(lái)。整數(shù)部分就是復(fù)名數(shù)里高級(jí)單

位的數(shù)(板書(shū)：整數(shù)部分—高級(jí)單位的數(shù))，把小數(shù)部分改寫

成低級(jí)單位的數(shù)(板書(shū)：小數(shù)部分一一低級(jí)單位的數(shù))，和起來(lái)

就是要改寫成的復(fù)名數(shù)。

(4)練習(xí)

2.4千克=()千克()克

2、教學(xué)例題4

(1)出示例題4,并板書(shū)：5噸26千克=()噸

1米5厘米=()米

體溫：5噸26千克要改寫成以什么作單位的名數(shù)？復(fù)名數(shù)里

高級(jí)單位的數(shù)是兒噸？改寫后整數(shù)部分應(yīng)是幾噸？低級(jí)單位的數(shù)

是多少噸？改寫成噸為單位的數(shù)是多少噸？小數(shù)部分是多少？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，把兩部分合起來(lái)，5噸26千克等于多少噸？(板

書(shū)結(jié)果)

追問(wèn)：為什么5噸26千克等于5.026噸？十分位上為什么是

“0”？

(2)1米5厘米等于多少米可以怎樣想？

獨(dú)立完成，再同桌交流。

指名學(xué)生口答結(jié)果，老師板書(shū)。

(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，例題4里把復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)時(shí)，是把它分

成哪兩部分改寫的？復(fù)名數(shù)里高級(jí)單位的數(shù)就是小數(shù)的哪一部

分？低級(jí)單位的數(shù)改寫成哪一部分？改寫成小數(shù)部分時(shí)位數(shù)不夠

怎么辦？

小結(jié)：把復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)時(shí)，通常也可以把高級(jí)單位的數(shù)

合低級(jí)單位的數(shù)分開(kāi)改寫，然后再合起來(lái)。先把復(fù)名數(shù)里高級(jí)單

位的數(shù)直接寫在整數(shù)部分，把低級(jí)單位的數(shù)改寫成小數(shù)里的小數(shù)

部分，合起來(lái)就是要改寫的小數(shù)。

(4)練習(xí)

3千克25克=()千克()克

三、鞏固練習(xí)

1、做“練一練”第1題。

指名3人板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，并結(jié)合提問(wèn)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)

時(shí)，位數(shù)不夠怎么辦？

2、做“練一練”第2題。

指名3人板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，并結(jié)合提問(wèn)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)

時(shí)，位數(shù)不夠怎么辦？

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)的方

法怎樣？復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)呢？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)一第4—6題。

小數(shù)和復(fù)名數(shù)(2)

板教學(xué)效果良好，學(xué)生基本

例3：掌握了單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間互

4.3米=()米()厘米化的方法。

2.85千克=()千克()克教

書(shū)

學(xué)

例4：

噸千克=()噸

設(shè)526

1米5厘米=()米后

整數(shù)部分——高級(jí)單位的數(shù)

記

計(jì)小數(shù)部分——低級(jí)單位的數(shù)

課題(三)小數(shù)和復(fù)名數(shù)

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1、使學(xué)生能進(jìn)一步掌握高級(jí)單位的名數(shù)與低級(jí)單位的名數(shù)、小

課時(shí)數(shù)與復(fù)名數(shù)之間相互改寫的方法，能比較熟練第進(jìn)行改寫，并能

綜合應(yīng)用這方面知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)

2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析能力、推理能力。

小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

教學(xué)及訓(xùn)練

重.點(diǎn)

投影儀

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、揭示課題

1、提問(wèn)：前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2、說(shuō)明：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了高級(jí)單位的名數(shù)與低級(jí)單位的名數(shù)、

小數(shù)與復(fù)名數(shù)相互改寫，這節(jié)課就練習(xí)小數(shù)復(fù)名數(shù)里學(xué)習(xí)的知

識(shí)。(板書(shū)課題)

二、基本題練習(xí)

1、集體練習(xí)

0.8米=()分米1.03平方米=()平方分米

42厘米=()米42千克=()噸

(1)學(xué)生做在練習(xí)本上，口答結(jié)果，老師板書(shū)。結(jié)合讓學(xué)生

說(shuō)明理由。

(2)提問(wèn)：通過(guò)上面的練習(xí)，你能說(shuō)出高級(jí)單位的名數(shù)與低

級(jí)單位的名數(shù)相互之間是怎樣改寫的嗎？

2、練習(xí)小數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫

6.03噸=()噸()千克

7.2米=()米()厘米

5米20厘米=()米

3噸50千克=()噸

(1)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)前兩題的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

(2)做后兩題

指名3人板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正O

箱問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)是怎樣改寫成復(fù)名數(shù)的？復(fù)名數(shù)是怎樣

改寫成小數(shù)的？

三、綜合練習(xí)

1、集體練習(xí)

(1)4噸=()千克4噸80千克=()千克

(2)500厘米=()米

525厘米=()米()厘米

2、做練習(xí)一第7題

指名一人板演，其余學(xué)生做在課本上。

集體訂正，提問(wèn)485米、6485米改寫成千米數(shù)怎樣做的，重

點(diǎn)提問(wèn)第三小題是怎樣想的。

再提問(wèn)：這三題都是把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位的名

數(shù)，改寫時(shí)有什么相同的地方？

(2)做練習(xí)一第8題前面的三題。

投影出示，學(xué)生口答，并要求說(shuō)明理由。老師板書(shū)。

指出：在不同單位名數(shù)比較大小時(shí)，可以先化單位相同的名

數(shù)來(lái)比較。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)了什么內(nèi)容？高級(jí)單位和低級(jí)單位的數(shù)怎樣

改寫？小數(shù)和復(fù)名數(shù)怎樣改寫？

你還明白了什么？

五、練習(xí)思考題

讓學(xué)生看教材第7頁(yè)思考題，并用投影出示。

提問(wèn)：兩個(gè)自然數(shù)2和3之間可以填多個(gè)數(shù)？每一題填的數(shù)

最小的各是兒位小數(shù)？

六、課堂作業(yè)

練習(xí)一第8題后面三題，第9、10題。

教學(xué)效果良好，少數(shù)學(xué)生

小數(shù)和復(fù)名數(shù)(練習(xí))不夠熟練，課后適當(dāng)輔導(dǎo)，使

其鞏固。

板教

書(shū)小黑板出示練習(xí)題學(xué)

設(shè)后

計(jì)記

(-)小數(shù)加法和減法(1)

課題

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生體會(huì)小數(shù))加法和減法的意義，初步理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加、

課時(shí)減法的計(jì)算方法，i人識(shí)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算方

法上的聯(lián)系。

目標(biāo)

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類比推理和分析、綜合等思維能力。

小數(shù)加、減法的計(jì)算方法

教學(xué)及訓(xùn)練

重點(diǎn)

投影儀

儀器

教II.

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.學(xué)生練習(xí)。

73+157350-80

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

提問(wèn)：整數(shù)加法是怎樣的運(yùn)算？

整數(shù)減法是怎樣的運(yùn)算？

檢查計(jì)算結(jié)果，提問(wèn)：整數(shù)加、減法的計(jì)算方法是什么？

為什么要把相同數(shù)位對(duì)齊？

2.指出：在整數(shù)加、減法里，相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接

相加減，所以要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加減。

這是加減計(jì)算的基本原理。（板書(shū)：相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能

直接相加減）

3.口答：

（1）2元3角加4元5角是幾元幾角？

（2）2角5分減1角2分是多少？

結(jié)合學(xué)生的口答，提問(wèn)是怎樣算的。強(qiáng)調(diào)在加減法里，要

把單位相同的數(shù)相加、減。

追問(wèn)：2元加3角等于多少？如果等于5元對(duì)嗎？為什么？

4元減3角等于1元對(duì)嗎？為什么？

指出：從這里可以進(jìn)一步看出，只有單位相同的數(shù)才能直

接相加減。

二、教學(xué)新課

1.引入新課。

我們已經(jīng)知道整數(shù)加法是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；

整數(shù)減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的

運(yùn)算。同時(shí)也已經(jīng)知道，在加減法計(jì)算里，只有單位相同的數(shù)

才能直接相加、減，也就是要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。今天

我們就在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（板書(shū)課題：

2.教學(xué)例lo

（1）出示例1的圖和題，讀題。

提問(wèn)：這道題要求什么？用什么方法計(jì)算？怎樣列算式？

（板書(shū)算式）為什么要用加法算？

指出：求一共用去多少元，就是要把圓珠筆的錢數(shù)和筆記

本的錢數(shù)合并起來(lái)，所以用加法算。

（2）教學(xué)小數(shù)加法計(jì)算。

2.58加3.15要怎樣算呢,我們可以把2.58元和3.15

元化成“分”為單位的整數(shù)來(lái)算。

想一想，2.58元是多少分？（板書(shū)：258）3.15元呢？

（板書(shū)，315）在列堅(jiān)?式計(jì)算時(shí).要分對(duì)介、角對(duì)角、亓對(duì)方

教學(xué)效果好，學(xué)生掌握的

比較扎實(shí)。

小數(shù)加法和減法⑴

板2.58+3.15=5.73（元）教

書(shū)2.58學(xué)

設(shè)+3.15后

5.73

計(jì)記

(二)小數(shù)加法和減法(2)

課題

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地按

課時(shí)

計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)加、減法；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納等思

目標(biāo)維能力和計(jì)算能力。

教學(xué)及訓(xùn)練能正確地按計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)加、減法；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生概括、

歸納等思維能力和計(jì)算能力。

重點(diǎn)

儀器小黑板

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、復(fù)習(xí)引新

1.計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。

243+365700-426

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，重點(diǎn)檢查700-426的筆算過(guò)程，結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)

說(shuō)各是怎樣檢驗(yàn)的。

說(shuō)明：加法的驗(yàn)算可以交換加數(shù)位置再加一遍，也可以用

和減一個(gè)加數(shù)；減法的驗(yàn)算可以用差加減數(shù)，也可以用被減數(shù)

減差。

2.口算練習(xí)二第6題。

小黑板出示，指名學(xué)生口算。

提問(wèn)：你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)加、減法的關(guān)鍵是什么？在相加或相

減時(shí)按什么數(shù)加、減的方法計(jì)算的？

3.引入課題。

我們已經(jīng)知道，小數(shù)加法和減法計(jì)算的關(guān)鍵是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，

加、減的計(jì)算是按整數(shù)加、減的方法進(jìn)行的。這節(jié)課，就按這

樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例3。

讓學(xué)生看題說(shuō)題意。

提問(wèn)：這道題怎樣列式計(jì)算？（板書(shū)算式）

這道是小數(shù)減法，計(jì)算的關(guān)鍵是什么？被減數(shù)只有一位小

數(shù)，減數(shù)有兩位小數(shù)，誰(shuí)能計(jì)算這道題？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣減的。

結(jié)合說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)部分位數(shù)不同時(shí)，不能把末位對(duì)齊，要

注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，這是小數(shù)加減法計(jì)算

的關(guān)鍵，然后再?gòu)牡臀凰闫?。這道題在計(jì)算時(shí)，可以把被減數(shù)

百分位上看做是0來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

2.完成“試一試”。

出示:4.59+8.7=

提問(wèn)：這道題大家會(huì)算嗎？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算的，重點(diǎn)提問(wèn)：百分位上

是怎么計(jì)算的？

指出：小數(shù)加法先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按整數(shù)的加法法則算。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算的，重點(diǎn)提問(wèn)：百分位上

是怎么計(jì)算的？

指出：小數(shù)加法先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按整數(shù)的加法法則算。

當(dāng)8.7的百分位上沒(méi)有數(shù)時(shí)，可以看做是0來(lái)算，最后在得數(shù)

里齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.歸納加減計(jì)算法則。

誰(shuí)能根據(jù)我們已經(jīng)做過(guò)的小數(shù)加法和減法的計(jì)算，說(shuō)

3.歸納加減計(jì)算法則。

誰(shuí)能根據(jù)我們已經(jīng)做過(guò)的小數(shù)加法和減法的計(jì)算，說(shuō)數(shù)加、

減法的計(jì)算法則？為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

出示小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生齊讀一遍。

4.教學(xué)驗(yàn)算。

說(shuō)明：小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法，與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算

相同。

說(shuō)明：小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法，與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算

相同。

現(xiàn)在請(qǐng)大家在練習(xí)本上按整數(shù)加、減法的驗(yàn)算，來(lái)驗(yàn)算例

3和“試一試”兩道題。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，并問(wèn)學(xué)生每題還可以怎樣驗(yàn)算。

三、鞏固練習(xí)

1.做“練一練”。

(1)做前兩題。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，重點(diǎn)檢查被減數(shù)小數(shù)部分少的一位上是怎樣處

理的。

(2)做后兩題。

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上

集體訂正。

2.做練習(xí)二第7題第一行。

學(xué)生分三組，每組一道題，做在練習(xí)本上。

每組校對(duì)得數(shù)。

3.做練習(xí)二第7題第二行。

指名三人板演，學(xué)生分三組，每組一道題，做在練習(xí)本上。

集體訂正。

4.口算。

3.8+1.20.06+0.80.4+1.64.7+0.9

3.2—0.40.5—0.20.6—0.054.4—3.6

指出：小數(shù)加法先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按整數(shù)的加法法則算。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法，進(jìn)一步知道了

小數(shù)加、減法的計(jì)算法則是先把各數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按整數(shù)加、

減法的法則計(jì)算，最后對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)（十）得數(shù)里的小數(shù)

點(diǎn)。小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法和整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法是一

樣的。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二第8、9題。

教學(xué)效果良好，學(xué)生能熟

小數(shù)加法和減法(2)

練掌握所學(xué)知識(shí)。

板教

書(shū)例38.6-4.57=學(xué)

8.6

設(shè)-4.57后

計(jì)4.03記

課題（三）小數(shù)加法和減法練習(xí)

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)

課時(shí)加、減法的計(jì)算能力。

.使學(xué)生能應(yīng)用小數(shù)加、減法解決一些常見(jiàn)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)加、

目標(biāo)2

減法在日常生活里的應(yīng)用。

教學(xué)及訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、

減法的計(jì)算能力。

重點(diǎn)

小黑板

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，這節(jié)課我們進(jìn)

行小數(shù)加法和減法的練習(xí)。（板書(shū)課題）通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步掌

握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高小數(shù)加、減法的計(jì)算能力，

并能應(yīng)用小數(shù)加、減計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、計(jì)算練習(xí)

1.口算練習(xí)二第10題。

小黑板出示，讓學(xué)生一組組口算，老師板書(shū)出每道題的得數(shù)。

提問(wèn)：每組里兩題中加數(shù)或被減數(shù)和減數(shù)有什么相同和不

同的地方？為什么算式里數(shù)字相同而得數(shù)不一樣？

指出：雖然算式里數(shù)字相同，但由于一個(gè)加數(shù)或減數(shù)的小

數(shù)點(diǎn)位置不同，所以得數(shù)也不一樣。從這里可以看出，小數(shù)加、

減法的計(jì)算一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這是小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)

鍵。

2.做練習(xí)二第11題。

小黑板出示，讓學(xué)生觀察每題的計(jì)算對(duì)不對(duì)（或讓學(xué)生通過(guò)

驗(yàn)算判斷）。

讓學(xué)生在課本上改正錯(cuò)題。

依次提問(wèn)錯(cuò)題錯(cuò)在哪里，怎樣改正的，老師在小黑板上改

正。

結(jié)合錯(cuò)題的改正，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。

3.做練習(xí)二第12題第一行。

指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣做的。

指出：計(jì)算小數(shù)加、減法，一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)

加、減法的方法進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)減法里當(dāng)被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)

少時(shí)，可以把末尾的數(shù)位上看做。去減。如果得數(shù)小數(shù)部分末

尾有0,一般要按小數(shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)。

三、應(yīng)用題練習(xí)

1、做練習(xí)二第13題。

讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

指名學(xué)生口答算式和結(jié)果，老師板書(shū)。

提問(wèn)：這道題是怎樣想的？

2.做練習(xí)二第14題。

指名四人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，結(jié)合訂正讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各要選擇哪個(gè)條件解答。

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：通過(guò)練習(xí)，你認(rèn)為小數(shù)加、減法要怎樣做?計(jì)算時(shí)要注

意哪些問(wèn)題？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)二第12題第二、三行。

教學(xué)效果良好，課堂氣氛

熱烈。

板小數(shù)加法和減法練習(xí)教

書(shū)小黑板出示練習(xí)題學(xué)

設(shè)后

計(jì)記

課題（四）小數(shù)加、減法

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生掌握整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法，能正確處理得數(shù)里的0。

2.使學(xué)生能應(yīng)用小數(shù)加法的計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)的連加，并鞏固小

課時(shí)

數(shù)加減法的計(jì)算法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

目標(biāo)

教學(xué)及訓(xùn)練整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法，并鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

重點(diǎn)

小黑板

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口算練習(xí)三第1題。

小黑板出示，讓學(xué)生口算，老師板書(shū)每道題的得數(shù)。

提問(wèn)：小數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？

2.筆算。

13.2—6.9517.06+2.943

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎樣計(jì)算的。

3.引入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，這節(jié)課按小數(shù)加

減的計(jì)算法則繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法，（板書(shū)課題）進(jìn)一步掌握小

數(shù)加法和減法的計(jì)算。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例4。

讓學(xué)生看例4,說(shuō)一說(shuō)題意。

提問(wèn)：解答這道題要怎樣列式？（板書(shū)算式）

這道題是小數(shù)減法，計(jì)算的關(guān)鍵是什么?被減數(shù)是整數(shù)，你們

能計(jì)算這道題嗎?大家來(lái)試一試。

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣減的，你認(rèn)為得數(shù)的整數(shù)部

分應(yīng)該怎樣寫，為什么？

結(jié)合訂正說(shuō)明：當(dāng)整數(shù)減小數(shù)時(shí)，也要注意把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，

也就是把整數(shù)看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)就在個(gè)位后面。在小數(shù)部分相減

時(shí)，可以從個(gè)位上退1再減。得數(shù)的整數(shù)部分是。時(shí)，這個(gè)。要

寫出來(lái)，并對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2.完成“試一試”。

出示"試一試”。

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

讓板演學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算的，得數(shù)與例4有什么不同的地方。

強(qiáng)調(diào)指出：得數(shù)的整數(shù)部分和十分位上都是0時(shí)，這兩個(gè)0

都要寫出來(lái)，并注意在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.做“練-“練”第1題。

指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做的。

4.教學(xué)例5。

出示例50

提問(wèn)：按照小數(shù)加法的法則，豎式要怎樣列？

（老師板書(shū)豎式）

接下來(lái)會(huì)計(jì)算嗎?請(qǐng)大家算在課本上。(指名一人板演)

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。注意指導(dǎo)學(xué)生十分位和

個(gè)位上的數(shù)相加時(shí)用簡(jiǎn)便算法。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)——說(shuō)，小數(shù)的連加可以怎樣算？

小結(jié)：小數(shù)的連加，可以按小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，把兒個(gè)小數(shù)列

成一個(gè)豎式，然后相加。

5.組織練習(xí)

⑴做“練一練”第2題。

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組——道題做在練習(xí)本上。

集體訂正，結(jié)合提問(wèn)每道題哪一位上可以用簡(jiǎn)便算法，并要求

說(shuō)明理由。

(2)做練習(xí)三第3題前三題。

指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一道題做在練習(xí)本上。

集體訂正。

(3)做練習(xí)三第4題。

學(xué)生分組討論：50元錢最多可以買哪幾種物品?讓學(xué)生在班內(nèi)

交流各組討論的情況。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了整數(shù)減小數(shù)和小數(shù)的連加。整數(shù)減小數(shù)

仍然按照小數(shù)減法計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意得數(shù)里高位有0的寫法：

小數(shù)連加時(shí)，可以列成一個(gè)豎式來(lái)計(jì)算，關(guān)鍵是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，

計(jì)算時(shí)按整數(shù)連加的方法算。在每一位上計(jì)算時(shí)，要注意用簡(jiǎn)便

方法來(lái)算。

四、課堂作業(yè)

練習(xí)三第2題，第3題后一、二道題。

（四）小數(shù)加、減法教學(xué)效果良好，幾名差生

似乎不太懂，課后補(bǔ)差，讓他

們趕上來(lái)。

板例4（豎式計(jì)算）教

書(shū)例5（豎式計(jì)算）學(xué)

設(shè)后

計(jì)記

課題（五）小數(shù)加法和減法練習(xí)

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌才屋小數(shù)加法和減法的汁算法則，能比較熟練地

口算和筆算小數(shù)加、減法。

課時(shí)2.使學(xué)生進(jìn)一步鞏［:司小數(shù)的意義、復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫、求未知

目標(biāo)數(shù)J等知識(shí)，初步了1解簡(jiǎn)單的現(xiàn)金日記賬的記賬方法，提高學(xué)生應(yīng)

用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、復(fù)名數(shù)與小數(shù)的改寫、求未知數(shù)J

教學(xué)及訓(xùn)練等知識(shí)，初步了解簡(jiǎn)單的現(xiàn)金日記賬的記賬方法，提高學(xué)生應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

投影儀

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算小數(shù)加法和減法的計(jì)算法則。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一

說(shuō)，小數(shù)加、減法的汁算法則是什么?計(jì)算小數(shù)加、減法的關(guān)鍵是

什么?(小數(shù)加、減法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

這節(jié)課，我們就按照小數(shù)加、減法的法則，重點(diǎn)進(jìn)行小數(shù)加、

減法的練習(xí)。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握好計(jì)算方法，提高

小數(shù)加、減的熟練程度，并進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、復(fù)名數(shù)和小

數(shù)的改寫等知識(shí)，能應(yīng)用小數(shù)加、減法解決??些實(shí)際問(wèn)題。

二、基本題練習(xí)

1.做練習(xí)三第5題。

用小黑板(十)示，指名學(xué)生口算，結(jié)合選擇3T題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

是怎樣算的。

飛問(wèn)：計(jì)算小數(shù)加、減法特別要注意什么？

2.練習(xí)筆算。

(1)14.2十8.453.86+0.248.43+1.57

指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題是怎樣算的。

(2)12.42—9.323.4—7.3610-8.61

指名3人板演.其余學(xué)生做在練習(xí)本上，

集體訂正，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題怎樣做的。

(3)12.4+3.58+7.63

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，說(shuō)一說(shuō)其中的簡(jiǎn)便算法。

小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先要把兒個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按

整數(shù)加、減法計(jì)算，然后劉齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)

點(diǎn)。

三、綜合練習(xí)

1、做練習(xí)三第7題。

(1)我們學(xué)會(huì)了小數(shù)加、減法，就可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)同

學(xué)們把下面的復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)。

3千米40米1米25厘米2噸350于克

讓學(xué)生口答，結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

指出：復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)，要把高級(jí)單位的數(shù)寫在整數(shù)部分，

把低級(jí)單位的數(shù)改寫成小數(shù)里的小數(shù)部分。

掌握了復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)的方法，就可以把復(fù)名數(shù)的加、減計(jì)

算，改寫成小數(shù)再計(jì)算。

(2)做練習(xí)三第7題。

①出示第一題，說(shuō)明第一步的書(shū)寫格式和汁算過(guò)程，并板書(shū)出

來(lái)。

②指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。

集體訂正.重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做的。注意說(shuō)明書(shū)寫格式。

2.做練習(xí)三第8題。

學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法，除了可以把復(fù)名數(shù)加、減改寫成小數(shù)計(jì)算,

還可以把分母是10、100、1000這些分?jǐn)?shù)的加、減法，也改寫成

小數(shù)計(jì)算。

指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一題，做在練習(xí)本上。

集體訂正，重點(diǎn)講評(píng)第一、二道題。

3.做練習(xí)三第10題。

讓學(xué)生看第10題，說(shuō)明下面是現(xiàn)金日記賬的一個(gè)月的賬目，

并用小黑板出示。

請(qǐng)大家先看前面的“月、日''和“摘要”，你知道是什么意思嗎?

后面三個(gè)項(xiàng)目各是什么名稱?誰(shuí)知道每個(gè)項(xiàng)目是什么意思？

這三個(gè)項(xiàng)目之間的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?（板書(shū)關(guān)系式）

橫著看，上十月結(jié)存了多少元?（說(shuō)明這個(gè)小學(xué)七月份結(jié)余下

348元7角）

8月5日記的是哪一筆賬，結(jié)存金額里應(yīng)該怎樣算?為什么要加

240元？請(qǐng)同學(xué)們算一算結(jié)存金額要填多少。（學(xué)生計(jì)算后口答，

老師板書(shū)）

8月10日付出多少元?結(jié)存金額要怎樣算?請(qǐng)大家算一算填在日

記賬上。（學(xué)生計(jì)算后口答，老師板書(shū)）

讓學(xué)生接下去一直算到8月27日，填在課本上。

學(xué)生口答結(jié)果，老師板書(shū)。

提問(wèn)：本月合計(jì)中“收入金額”和“付出金額”要怎樣填寫？“結(jié)存

金額”要怎樣算出來(lái)？

讓學(xué)生計(jì)算填在日記賬上。

學(xué)生口答結(jié)果，老師板書(shū)。

追問(wèn)：本月合計(jì)中的“結(jié)存金額''的數(shù)就是哪一天支出后的“結(jié)

存金額”？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要練習(xí)了什么內(nèi)容?小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么?

［說(shuō)明：學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法之后，復(fù)名數(shù)的加、減法和分母是

10、100>1000……的分?jǐn)?shù)加、減法，也可以改寫成小數(shù)加、減

法來(lái)計(jì)算。］

五、課堂作業(yè)

練習(xí)三第6、9題。

教學(xué)效果良好，但部分學(xué)生仍

不能跟上教學(xué)內(nèi)容。遺忘較多。

部分差生要補(bǔ)差。

板教

書(shū)學(xué)

小數(shù)加法和減法練習(xí)

設(shè)后

計(jì)記

課題（六）小數(shù)加減混合運(yùn)算

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)）川、減混合運(yùn)算的訓(xùn)算，能按運(yùn)算順序正確進(jìn)

行運(yùn)算；進(jìn)一步提高i學(xué)生的類推能力。

課時(shí)2.使學(xué)生知道整數(shù)）川法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法里同樣適用。并會(huì)

目標(biāo)運(yùn)用這些定律使一些3加法計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

小數(shù)加、減混合運(yùn)算的記算，能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算

教學(xué)及訓(xùn)練

'R點(diǎn)

口算卡片

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)例6、例7和“練—練”，練習(xí)四第1?

5題。

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的訓(xùn)算，能按運(yùn)算順序正

確進(jìn)行運(yùn)算；進(jìn)一步提高學(xué)生的類推能力。

2.使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法里同樣適用。

并會(huì)運(yùn)用這些定律使一些加法計(jì)算簡(jiǎn)便，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

L口算。

（1）用門算卡片依次出示練習(xí)四第1題.指名學(xué)生說(shuō)出口算結(jié)

果。

（2）用卡片出示下列各題，讓學(xué)生口算。

5.2+2.83.63+6.370.72+0.283.4+2.6

提問(wèn)：小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？

2.復(fù)習(xí)加法運(yùn)算定律。

提問(wèn)：在整數(shù)加法里學(xué)習(xí)過(guò)哪些運(yùn)算定律？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)加法的

交換律和結(jié)合律，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)定律用字母怎樣表

示？（板書(shū)字母表示的運(yùn)算定律）

追問(wèn)：我們以前學(xué)習(xí)的這兩個(gè)運(yùn)算定律中，加數(shù)的范圍是什

么數(shù)？

3.做教材第16復(fù)習(xí)題。

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)明每一題的運(yùn)算順序。

提問(wèn)：整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板書(shū)：加減混合

運(yùn)算，沒(méi)有括號(hào)從左往右算；有括號(hào)先算括號(hào)里的。）

二、教學(xué)新課

1.引入新課

我們已經(jīng)知道，在整數(shù)加減混合運(yùn)算里，沒(méi)右括號(hào)的，從左往

右依次計(jì)算；有括號(hào)的，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的。這節(jié)

課，我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算。（板書(shū)課題）

教學(xué)效果良好，但部分學(xué)

小數(shù)加減混合運(yùn)算生仍不能跟上教學(xué)內(nèi)容。遺忘

例7較多。部分差生要補(bǔ)差。

4.8+8.63+5.2+0.37

板=(4.8+5.2)+(8.63+0.37)教

書(shū)=10+9學(xué)

=19

設(shè)如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以后

計(jì)交換加數(shù)的位置，把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來(lái)先記

加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。

(七)小數(shù)加、減混合運(yùn)算練習(xí)

課題

課時(shí)本課共課時(shí)本課為第課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)

使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的法則和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算

課時(shí)順序，能比較熟練地進(jìn)行運(yùn)算，并能應(yīng)用加法運(yùn)算定律和減法計(jì)

目標(biāo)算的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。

小數(shù)加、減法的法則和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及加法運(yùn)算定

教學(xué)及訓(xùn)練

律的使用。

重點(diǎn)

儀器

教具

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程教學(xué)札記

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的計(jì)算和加減混合運(yùn)算。這節(jié)課

練習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步掌握好

小數(shù)加、減法的法則捫混合運(yùn)算。并能較熟練地應(yīng)用運(yùn)算定律和

規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。

二、基本運(yùn)算練習(xí)

1.口算：

(1)做練習(xí)四第6題。讓學(xué)生做在課本上，時(shí)間4分鐘。

(2)口算下列各題。

3.