兒童畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)

兒童畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)兒童畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)1

依據(jù)教務(wù)處的要求并結(jié)合項(xiàng)目畫(huà)小組活動(dòng)的實(shí)際，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的組織進(jìn)行了仔細(xì)的討論，并制定了比較周密和切合實(shí)際的活動(dòng)方案，得到了教務(wù)處的認(rèn)可。小組始終仔細(xì)落實(shí)方案、開(kāi)展活動(dòng)，收到良好的效果。各水平層次的學(xué)員都有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、樂(lè)觀性很高。教研組在生源的組織和鞏固方面做了大量的工作，使兒童畫(huà)項(xiàng)目小組活動(dòng)始終保持良好的態(tài)勢(shì)，為今后取得好成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、定期組織學(xué)員進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)員的情操，豐富學(xué)員的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員把自己的愛(ài)好愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。絕大部分學(xué)員在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，只是靠著奇怪???心，愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，所以要從零開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體成員的繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的提高。

二、實(shí)行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

為了提高學(xué)員們的訓(xùn)練樂(lè)觀性，也為了更多的學(xué)員了解熟悉并投入到兒童畫(huà)項(xiàng)目小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中充分利用各種形式進(jìn)行繪畫(huà)作品展現(xiàn)，宣揚(yáng)海報(bào)展現(xiàn)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)等來(lái)提高同學(xué)們的審美力量和激發(fā)愛(ài)好。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。

三、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

在這學(xué)期的的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)員通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

四、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。

既重視輔導(dǎo)員的教，也重視學(xué)員的學(xué)，確立學(xué)員的主體地位，轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和公平關(guān)系。鼓舞學(xué)員進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)員生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)員的綜合思維和綜合探究的力量。重視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)員以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

總結(jié)暑假以來(lái)的兒童畫(huà)項(xiàng)目活動(dòng)，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比較突出的有兩點(diǎn)。一是學(xué)員的自學(xué)力量比較欠缺，對(duì)輔導(dǎo)員的依靠心理比較重；二是輔導(dǎo)員的教學(xué)方式?jīng)]有統(tǒng)一給學(xué)員造成了一些困惑。我們將連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)致的精神，群策群力，把兒童畫(huà)項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展得更好。

兒童畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年度美術(shù)愛(ài)好小組以學(xué)校少年宮的工作方案為依據(jù)。根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)動(dòng)身，重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法，繪畫(huà)的尖子生。平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重進(jìn)展他們的共性特長(zhǎng)。

通過(guò)這學(xué)期的`愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛(ài)好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了同學(xué)的對(duì)美術(shù)的愛(ài)好：

有參與愛(ài)好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛(ài)好小組特殊是一、二、四、五班級(jí)尤為突出。

二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：

在這次的愛(ài)好小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多繪畫(huà)的基本技法，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于愛(ài)好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特殊是在今年的瓊海市現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、豐富了同學(xué)的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

兒童畫(huà)教學(xué)工作總結(jié)3

培育孩子具有肯定的特長(zhǎng)，是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求，本著這個(gè)要求，我校開(kāi)展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué)，回顧這學(xué)期的兒童畫(huà)教學(xué)工作，可以說(shuō)是順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開(kāi)課之前，我準(zhǔn)時(shí)依據(jù)兒童畫(huà)班同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了活動(dòng)方案，確定了符合同學(xué)現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。

2.每周星期五的活動(dòng)課，對(duì)同學(xué)來(lái)講是特別好玩，也是特別重要的，仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案，成了我最重要的任務(wù)。我經(jīng)常查閱各種資料，還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3.為使同學(xué)把握兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，把握兒童畫(huà)繪畫(huà)的基本技法，在教學(xué)中我既留意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課同學(xué)都有肯定的收獲。

4.教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理特征和年齡特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣味性。第一階段：激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，了解兒童畫(huà)的基本學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練。其次階段：陶冶同學(xué)情操，教給同學(xué)方法，把握肯定的基本技能、技巧。第三階段：讓同學(xué)走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起同學(xué)創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。

5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

7.教學(xué)中也努力處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練和力量培育的關(guān)系。在傳授培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培育了同學(xué)健康的審美情趣，提高了同學(xué)的審美力量。

8.圍繞以?xún)和?huà)創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：

（1）收集有關(guān)兒童畫(huà)的資料，了解兒童畫(huà)的繪畫(huà)方法、技巧。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫(huà)的藝術(shù)觀賞、評(píng)價(jià)。

（3）讓同學(xué)走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作