初二《社會(huì)》教學(xué)初探

第頁(yè)共頁(yè)初二《社會(huì)》教學(xué)初探[初中社會(huì)]初二《社會(huì)》教學(xué)初探初二《社會(huì)》課本中外歷史穿插編寫(xiě)，但以中國(guó)史為主；在內(nèi)容上，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)較少，要?jiǎng)儆谌私躺缇帉?xiě)的歷史課本；在思想教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕上，突出了愛(ài)國(guó)教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕。另外，還安排許多插圖，有利于直觀教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，它更適用于九年制義務(wù)教育〔.xf.－上網(wǎng)第一站xf教育網(wǎng)〕的需要。初二《社會(huì)》課本需要老師在教學(xué)過(guò)程中精講多練，課堂消化解決，即充分利用課堂45分鐘，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此，在初二《社會(huì)》教學(xué)中，我進(jìn)展“四環(huán)節(jié)教學(xué)”，獲得良好效果?，F(xiàn)談?wù)勎业淖龇ê统醪襟w會(huì)。一、“四環(huán)節(jié)教學(xué)”的詳細(xì)做法所謂“四環(huán)節(jié)教學(xué)”，是指每一堂課一般都按“引導(dǎo)性預(yù)習(xí)——重點(diǎn)性授課——針對(duì)性練習(xí)——科學(xué)性講評(píng)”四環(huán)節(jié)循序進(jìn)展，始終把發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)才能為目的，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1.引導(dǎo)性預(yù)習(xí)。就是老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，抓住課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，反復(fù)閱讀，獨(dú)立考慮，做到有計(jì)劃、有目的地聽(tīng)課。為了便于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的根本理解，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，為授課階段奠定良好的根底，具體做到“導(dǎo)”和“預(yù)習(xí)”兩點(diǎn)，這樣真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。導(dǎo)：就是指導(dǎo)，指老師指導(dǎo)學(xué)生按照老師的要求有的放矢地去預(yù)習(xí)。為了使學(xué)生節(jié)省時(shí)間，少走彎路富有成效，我給學(xué)生編了預(yù)習(xí)提綱。提綱根據(jù)教學(xué)大綱、課本內(nèi)容和學(xué)生情況按教材內(nèi)容順序，由易到難、由簡(jiǎn)到繁設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性、興趣性和現(xiàn)實(shí)性。如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)場(chǎng)》一節(jié)，首先告訴學(xué)生本節(jié)的重點(diǎn)是：盧溝橋事變，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和中國(guó)____的全面____道路。其次，讓學(xué)生理解20世紀(jì)30年代____帝國(guó)侵略中國(guó)的四次事變，理解____開(kāi)場(chǎng)后出現(xiàn)的兩條____道路及國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織的四次會(huì)戰(zhàn)名稱。再次，要求學(xué)生理解愛(ài)國(guó)的含義和表現(xiàn)，理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)是怎樣形成的?！沧ⅲ合旅娑家员竟?jié)教材內(nèi)容為例〕、：“預(yù)習(xí)”，指學(xué)生根據(jù)提綱看書(shū)，找答案，理線索，邊自學(xué)邊考慮。到達(dá)前后貫穿，熟記重點(diǎn)，把難點(diǎn)和重點(diǎn)帶到課堂，以求針對(duì)性地解決。2.重點(diǎn)性授課。就是指老師在認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透大綱精神，熟悉教材的根底上，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地講授新課，并為學(xué)生解疑，這是教學(xué)的關(guān)鍵，老師始終處于主導(dǎo)地位。老師要在“熟”和“短”兩個(gè)字上下功夫?！笆臁保壕褪侵咐蠋熞煜そ虒W(xué)目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容和熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，只有做到“三熟悉”才能抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解到哪些是學(xué)生難掌握的，哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握的，這也是為老師“精”、“短”授課打下堅(jiān)實(shí)的根底。如講授本節(jié)內(nèi)容老師首先要知道本節(jié)的重點(diǎn)是盧溝橋事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和中共的全面____道路。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況判斷：難點(diǎn)是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣形成的和對(duì)愛(ài)國(guó)的理解，而20世紀(jì)30年代____帝國(guó)發(fā)動(dòng)的四次侵華事變和國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的四次會(huì)戰(zhàn)只需分析^p一下學(xué)生即可掌握，兩條____道路產(chǎn)生不同的結(jié)果要作分析^p?！岸獭?，就是指老師授課要“精講”、“