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文檔簡(jiǎn)介
第17課“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”課程標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí),知道九一八事變后中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。了解西安事變的概況,認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)九一八事變的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握九一八事變、東北三省淪陷和局部抗戰(zhàn)開(kāi)始。通過(guò)對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握這首不朽的民族戰(zhàn)歌創(chuàng)作的背景、詞曲作者和對(duì)抗日的影響。通過(guò)對(duì)西安事變的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握西安事變的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò),發(fā)動(dòng)西安事變的原因、目的、性質(zhì),西安事變的和平解決。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生概括九一八事變和西安事變,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史事件的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析蔣介石政府面對(duì)日本入侵的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析歷史材料的能力;指導(dǎo)學(xué)生利用《東北三省淪亡形勢(shì)圖》,指出日軍的侵略路線,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生辯論西安事變后中共會(huì)主張如何處置蔣介石,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。通過(guò)材料和設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生理解西安事變的歷史意義,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比去分析、理解歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法用多媒體設(shè)備播放有關(guān)九一八事變、《義勇軍進(jìn)行曲》、西安事變的音像材料,再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景和基本過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。利用《東北三省淪亡形勢(shì)圖》,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日軍的侵略路線和主要城市淪亡的時(shí)間。朗誦《九一八小調(diào)》,高唱《義勇軍進(jìn)行曲》,使學(xué)生了解東北三省淪亡的原因和抗日救亡的呼聲。圍繞西安事變后中共會(huì)主張如何處置蔣介石展開(kāi)辯論,引導(dǎo)學(xué)生分析西安事變的解決方法,得出正確結(jié)論。以問(wèn)答的形式,通過(guò)對(duì)西安事變前后國(guó)共兩黨關(guān)系和時(shí)局的對(duì)比,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到西安事變和平解決的偉大歷史意義情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)介紹九一八事變,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中國(guó)陷入嚴(yán)重的民族危機(jī),反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“決不抵抗政策”的義憤,樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。結(jié)合歷史背景,演唱《義勇軍進(jìn)行曲》,使學(xué)生感受到這首不朽的民族戰(zhàn)歌的巨大震撼力,培養(yǎng)學(xué)生真摯的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)介紹西安事變的發(fā)生與和平解決,使學(xué)生感受到張學(xué)良、楊虎城的正義感和愛(ài)國(guó)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人以民族利益為重的博大胸襟,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是九一八事變和西安事變。其中,西安事變既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn),學(xué)生對(duì)于理解中共為什么主張和平解決西安事變有一定難度。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們,上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一首東北民歌《松花江上》,請(qǐng)大家思考:這首歌的背景是什么?它反映了東北人民什么樣的思想感情?(課件播放)教師提示:歌聲讓我們回憶起那悲慘的年代,歌聲讓我們忘不了那恥辱的日子,在這首歌曲中是什么事件使東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏呢?(學(xué)生齊答:九一八事變)大家可以體會(huì)到歌曲中蘊(yùn)含的東北人民對(duì)自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛(ài);對(duì)日寇野蠻侵占我國(guó)東北的憤懣;以及家破人亡、背井離鄉(xiāng)的慘痛。那么“九一八事變”是怎樣發(fā)生的,它的爆發(fā)在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了怎樣的影響呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓我們一起來(lái)尋找答案。講授新課[課件顯示]一、九一八事變下面請(qǐng)大家先閱讀課文,然后請(qǐng)一位同學(xué)用最簡(jiǎn)單的話概括一下九一八事變,為我們?cè)僖淮吻庙憵v史的警鐘。學(xué)生回答:1931年9月18日夜,日軍制造了柳條湖事件,并以此為借口,炮轟東北軍駐地北大營(yíng),攻占沈陽(yáng)城,這就是九一八事變。(課件顯示九一八事變爆發(fā)后的相關(guān)圖片)前事不忘,后事之師。每年的9月18日晚,東北沈陽(yáng)總要響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲,就是要提醒我們居安思危、勿忘國(guó)恥。(課件顯示紀(jì)念九一八事變的相關(guān)圖片)同學(xué)們你們想一想:日本發(fā)動(dòng)“九一八事變”是不是偶然的?(學(xué)生齊答:不是)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和《田中奏折》的相關(guān)材料(課件顯示日本預(yù)謀侵華的相關(guān)圖片),分析指出:九一八事變是日本蓄謀已久的。請(qǐng)大家回顧一下前面所學(xué)的內(nèi)容,看看誰(shuí)還能列舉一些近代史上日本侵略我國(guó)的事實(shí)。學(xué)生回答后教師補(bǔ)充:日本自明治維新以來(lái),逐步成為軍事帝國(guó)主義,不斷侵略中國(guó):1、1894——1895年通過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清政府簽訂《馬關(guān)條約》,掠奪了巨額賠款和臺(tái)灣;2、十九世紀(jì)末把福建劃為它的勢(shì)力范圍;3、1900年參與八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó),迫使清政府簽訂《辛丑條約》,掠奪了大量賠款和主權(quán);4、第一次世界大戰(zhàn)期間,借對(duì)德宣戰(zhàn),出兵山東,強(qiáng)占德國(guó)在山東的權(quán)益;5、1915年,向袁世凱提出滅亡中國(guó)的“二十一條”。由此可見(jiàn)日本在發(fā)動(dòng)“九一八事變”之前,已經(jīng)為侵占中國(guó)一步步地鋪路?!熬乓话耸伦儭钡陌l(fā)生是必然的、蓄謀已久的,是日本帝國(guó)主義要把中國(guó)變?yōu)槠洫?dú)占殖民地的重要步驟。組織學(xué)生討論:面對(duì)日本帝國(guó)主義的入侵,中華兒女能坐以待斃嗎?(學(xué)生齊答:不能。)那么假設(shè)同學(xué)們分別為商人、工人、青年學(xué)生和軍人,你們身處當(dāng)時(shí)的形勢(shì),你們會(huì)怎樣做呢?理由如何?(把四個(gè)組分別指定為某一個(gè)階層,進(jìn)行角色扮演,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族責(zé)任感)…………但是,當(dāng)時(shí)的東北軍面對(duì)日軍的進(jìn)犯有沒(méi)有進(jìn)行抵抗呢?(學(xué)生齊答:沒(méi)有)這是因?yàn)槭Y介石政府采取了怎樣的態(tài)度呢?請(qǐng)大家結(jié)合《蔣介石致張學(xué)良密電》的相關(guān)材料(課件顯示)進(jìn)行分析。(學(xué)生齊答:采取不抵抗方針)由于蔣介石的不抵抗政策,東北軍盡數(shù)撤入關(guān)內(nèi),日軍如入無(wú)人之境。為了牢記這段屈辱的歷史,下面我們請(qǐng)一位同學(xué)通過(guò)《東北三省淪亡形勢(shì)圖》(課件顯示),指出日軍的侵略路線和主要城市淪亡的時(shí)間。學(xué)生回答:,沈陽(yáng)—長(zhǎng)春,齊齊哈爾,錦州,哈爾濱九一八事變爆發(fā)后四個(gè)多月,東北三省100多萬(wàn)平方公里的錦繡河山,全部淪于敵手,3000萬(wàn)同胞在日軍的鐵蹄下,受盡欺壓凌辱。當(dāng)時(shí),一首民間小調(diào)迅速傳唱于長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。下面就請(qǐng)大家?guī)в懈星榈睦首x《九一八小調(diào)》(課件顯示),并從這首小調(diào)中回顧當(dāng)時(shí)事件的真相,體會(huì)東北人民的苦難,想一想小調(diào)中控訴了日本侵略者和國(guó)民黨政府什么樣的行為?學(xué)生答后教師補(bǔ)充:控訴了日軍占領(lǐng)中國(guó)領(lǐng)土,屠殺中國(guó)人民的野蠻侵略行徑,以及由于國(guó)民黨政府的不抵抗政策,命令東北軍撤入山海關(guān),導(dǎo)致了東北廣大地區(qū)的淪喪。特別是“恭恭敬敬”幾個(gè)字把國(guó)民黨政府的賣國(guó)投降政策刻畫得入木三分。(課件顯示日軍殘殺無(wú)辜百姓、逃難的東北民眾的圖片)九一八事變后,中華民族與日本帝國(guó)主義之間的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾,中國(guó)面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。國(guó)難當(dāng)頭,富有民族感和愛(ài)國(guó)心的中國(guó)人民是不甘心作亡國(guó)奴的,要求停止內(nèi)戰(zhàn),共同抗日成了一切愛(ài)國(guó)的中國(guó)人的共同要求。中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)。首先揭開(kāi)東北抗日斗爭(zhēng)序幕的是哪一只武裝隊(duì)伍?由哪些人組成?(學(xué)生回答:抗日義勇軍,由東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成。)教師指出:抗日義勇軍在“嫩江大橋之戰(zhàn)”中面對(duì)強(qiáng)敵,奮勇抵抗,不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?,振奮了全國(guó)人民的抗日熱情。(課件顯示東北抗日義勇軍的圖片)九一八事變后,日本帝國(guó)主義繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略,國(guó)民政府繼續(xù)賣國(guó)、妥協(xié),然而崇尚“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的中國(guó)人民是不會(huì)坐以待斃的。“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲,起來(lái)!起來(lái)!”此時(shí)一首什么歌曲道出了中國(guó)人民的心聲呢?(學(xué)生回答:義勇軍進(jìn)行曲)我們今天的課題就是出自于這首歌。二、不朽的民族戰(zhàn)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》下面請(qǐng)同學(xué)們起立,讓我們一起高唱這首不朽的民族戰(zhàn)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》,請(qǐng)大家從中深刻體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”是一種怎樣危急的形勢(shì)。(課件播放)同學(xué)們,你們?cè)诔读x勇軍進(jìn)行曲》時(shí),歌詞里哪一句話使你感受最深?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)作品,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族責(zé)任感教育)在慷慨激昂的進(jìn)行曲中,是什么使人民發(fā)出了“起來(lái),不愿做奴隸的人們”的戰(zhàn)斗吼聲呢?下面先請(qǐng)大家閱讀課文,然后回答下列問(wèn)題:這首歌曲創(chuàng)作的背景是什么?它的詞作者和曲作者分別是誰(shuí)?以及它對(duì)于抗日救亡有何影響?學(xué)生回答后教師補(bǔ)充:這首戰(zhàn)歌是在日軍侵占東北后又把侵略的魔爪伸向華北,中華民族已經(jīng)到了生死存亡的最危險(xiǎn)關(guān)頭,各界民眾掀起聲勢(shì)浩大的抗日救亡運(yùn)動(dòng),由田漢作詞、聶耳作曲創(chuàng)作的。(課件顯示田漢、聶耳的照片)它激人奮進(jìn)的歌詞和旋律是當(dāng)時(shí)中國(guó)人民抗日救亡的最強(qiáng)音,極大的鼓舞了人們的抗戰(zhàn)斗志。從此中華大地上抗日救國(guó)的呼聲不絕于耳,武裝抗日的壯舉此起彼伏。中華民族的優(yōu)秀兒女用血肉譜寫了一曲曲悲壯的民族戰(zhàn)歌。由于《義勇軍進(jìn)行曲》集中代表了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的悲壯歷史和頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢?,在新中?guó)成立后被定為國(guó)歌。同學(xué)們,今天是和平年代,帝國(guó)主義侵略中國(guó)的歷史已不復(fù)存在,《義勇軍進(jìn)行曲》會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)了呢?它還適不適合繼續(xù)作為國(guó)歌呢?(學(xué)生齊答:適合)《義勇軍進(jìn)行曲》所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)不屈、勇于前進(jìn)的民族精神,凝聚了人民群眾的愛(ài)國(guó)情懷,團(tuán)結(jié)了億萬(wàn)同胞建設(shè)社會(huì)主義的力量,它仍然是我們今天改革開(kāi)放的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力,它時(shí)刻提醒著我們要居安思危,警惕各種自然災(zāi)害和敵對(duì)力量。因此,即使是在和平建設(shè)時(shí)期,它作為國(guó)歌也是當(dāng)之無(wú)愧的。就在華北危急、“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”,中國(guó)共產(chǎn)黨果斷地提出了建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國(guó)民政府停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下,中華大地掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮,在全國(guó)抗日高潮的影響下,西安事變爆發(fā)了。三、西安事變下面請(qǐng)同學(xué)們先看一段《西安事變》的電影片斷,然后結(jié)合課本內(nèi)容,用最簡(jiǎn)單的話概括一下西安事變。(課件播放影片,課件顯示西安事變爆發(fā)時(shí)的相關(guān)圖片)學(xué)生回答:1936年12月12日,張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動(dòng)兵諫,逼迫蔣介石抗日,這就是西安事變。張學(xué)良、楊虎城是蔣介石的部下,他們?yōu)槭裁磿?huì)“以下犯上”,扣押蔣介石呢?請(qǐng)大家結(jié)合課文小字部分和影片中西安事變爆發(fā)的背景思考一下:西安事變爆發(fā)的原因是什么?(通過(guò)設(shè)問(wèn),激起學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論)學(xué)生回答后教師總結(jié):日軍進(jìn)一步侵略華北,使中華民族處于亡國(guó)的生死關(guān)頭,民族矛盾的激化是西安事變爆發(fā)的根本原因;中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,對(duì)張學(xué)良、楊虎城起到了感召作用;張學(xué)良、楊虎城作為偉大的愛(ài)國(guó)者能夠接受中共的主張,要求蔣介石聯(lián)共抗日,這是西安事變爆發(fā)的個(gè)人因素;蔣介石一意孤行、堅(jiān)持圍剿紅軍是西安事變爆發(fā)的直接原因。一般的軍事政變都是為了一己私利或某個(gè)集團(tuán)的利益,那么張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變是不是為了爭(zhēng)權(quán)奪利呢?(學(xué)生齊答:不是)教師強(qiáng)調(diào):西安事變是在張、楊不愿剿共,苦諫無(wú)效的情況下發(fā)生的,是出于善良的抗日救國(guó)愿望,其目的是為了逼蔣聯(lián)共抗日,因此它是一次愛(ài)國(guó)性質(zhì)的“兵諫”。西安事變震驚全世界,引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。國(guó)民黨內(nèi)掌握實(shí)權(quán)的親日派何應(yīng)欽在日本帝國(guó)主義支持下主張討伐“張學(xué)良”,企圖置蔣介石于死地,取而代之。而國(guó)民黨內(nèi)親英美派則竭力主張和平解決。(課件顯示國(guó)民內(nèi)親日派、親英美派的相關(guān)圖片)中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近十年與蔣介石為首的國(guó)民政府的生死較量、“圍剿”和“反圍剿”的斗爭(zhēng),中共會(huì)主張如何處置蔣介石呢?是殺,還是放呢?(根據(jù)學(xué)生態(tài)度,找個(gè)別學(xué)生作為殺蔣派和放蔣派的代表陳述理由,展開(kāi)辯論)殺蔣派:在十年內(nèi)戰(zhàn)中,蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾,西安事變捉住了蔣介石,就是殺他一百次也不解心頭之很。釋放他,只會(huì)放虎歸山。放蔣派:殺了蔣介石國(guó)民黨就會(huì)群龍無(wú)首,國(guó)內(nèi)又會(huì)出現(xiàn)軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面,日本帝國(guó)主義必將乘亂而入,加重中國(guó)的民族危急。教師總結(jié)學(xué)生的兩種觀點(diǎn)后指出:中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺蔣介石,反而主張和平解決,釋放他。這是為什么呢?西安事變發(fā)生后,中華民族面臨著兩個(gè)前途,剛才同學(xué)們?cè)谵q論中也提到了,一是由此引發(fā)新的內(nèi)戰(zhàn),這會(huì)削弱全國(guó)抗日力量,從而有利于日本的侵略;二是由此結(jié)束10年內(nèi)戰(zhàn),推動(dòng)國(guó)民政府共同抗日。共產(chǎn)黨從中華民族的整體利益和抗日大局出發(fā),主張和平解決西安事變是中國(guó)人唯一的正確選擇,只有這樣才能推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)局面的到來(lái)。西安事變爆發(fā)后引發(fā)的錯(cuò)綜復(fù)雜的政治形勢(shì)下,中共主張和平解決,充分展現(xiàn)了國(guó)難當(dāng)前,共產(chǎn)黨人的高瞻遠(yuǎn)矚和以民族利益為重的博大胸襟。正因?yàn)槿绱?,中共在西安事變和平解決的過(guò)程中,起了舉足輕重的作用。(培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨)那么中共是如何促成西安事變和平解決的呢?學(xué)生回答:應(yīng)張、楊之邀,中共派出以周恩來(lái)為首的代表團(tuán),前往西安談判。(課件顯示中共代表參加西安談判的相關(guān)圖片)下面假設(shè)同學(xué)們就是當(dāng)時(shí)參加談判的社會(huì)各界代表,清發(fā)揮你們的口才,勸說(shuō)蔣介石“停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日”,但是你們的發(fā)言必須使用各種各樣的成語(yǔ),例如:以和為貴、同舟共濟(jì)等,每組每次只能有一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)成語(yǔ),輪流下去,看看哪個(gè)組說(shuō)得最多,為全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)立下頭功…………經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨和各方面的努力,蔣介石被迫接受了“停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日”的主張。西安事變的和平解決有何重大歷史意義呢?下面請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一段材料:2022年10月15日江澤民總
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