綜藝游戲欄目策劃案6篇-1

綜藝游戲欄目策劃案6篇

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇1）

活動(dòng)時(shí)間：

9月1日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：

小一班教室

主持：

活動(dòng)參與者：

小一班全體幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

一、晨間活動(dòng)

1、熱忱接待幼兒及家長(zhǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問(wèn)候。

2、給幼兒掛胸卡，讓家長(zhǎng)帶著孩子依據(jù)學(xué)號(hào)去熟悉自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行室內(nèi)嬉戲，老師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

4、指導(dǎo)幼兒整理整理嬉戲材料。

二、早操

1、組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)仿照操，老師注意與幼兒的有效互動(dòng)。

2、早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，老師介紹入廁、洗手的要求及方法。

三、點(diǎn)心

1、用兒歌或嬉戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行洗手、吃點(diǎn)心等生活常規(guī)訓(xùn)練。

2、、保育老師站在盥洗室指導(dǎo)并關(guān)心入廁洗手的幼兒。

3、盥洗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點(diǎn)心，茶水。

4、幼兒開(kāi)心地用點(diǎn)心。

5、點(diǎn)心結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒把自己的茶杯放到指定地方。

四、集體活動(dòng)

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇2）

一、聚餐背景

由于大一新成員的加入以及老干事們即將退出，經(jīng)部門(mén)部長(zhǎng)及各位組長(zhǎng)商議?于本周日進(jìn)行聚餐活動(dòng)。這樣一方面可以讓老干事們聊聊自己的心聲有個(gè)開(kāi)心的結(jié)束。另一方面，可以增加部門(mén)新老干事以及新成員之間的相互熟悉、相互了解，為以后部門(mén)的工作進(jìn)一步進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

二、聚餐目的

1、增加部門(mén)新老干事的溝通、溝通，為以后的工作交接打下基礎(chǔ)；

2、增加部門(mén)新成員之間的溝通與更進(jìn)一步的熟悉、了解，為今后的工作上的協(xié)作增加默契；

3、由于前段時(shí)間部門(mén)工作比較頻繁、勞碌，因此聚餐可以緩解我們的疲憊和讓部門(mén)干事找個(gè)地點(diǎn)休閑、談心、聊談天之類(lèi)的。

三、聚餐時(shí)間：

4月2號(hào)

四、聚餐地點(diǎn)：

吳家花園農(nóng)家樂(lè)

五、前期預(yù)備

1、預(yù)收聚餐費(fèi)用（每人50元，多退少補(bǔ)）請(qǐng)各位干事在本周星期三之前把你們的費(fèi)用交與你們各自的組特長(zhǎng)，由組長(zhǎng)代收齊后于周四值班時(shí)間交與負(fù)責(zé)人處；

2、酒水的預(yù)購(gòu)

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇3）

踩氣球是特殊常見(jiàn)的晚會(huì)互動(dòng)嬉戲，不管是在學(xué)校還是在企業(yè)中，凡是需要有嬉戲的地方我們都有可能看到踩氣球，因其普及性極高，所以該嬉戲的衍生版本也許多，所以今日我們就給大家介紹幾種最常見(jiàn)的踩氣球嬉戲規(guī)章。

雙人踩氣球

兩人對(duì)戰(zhàn)，也可以是兩組對(duì)戰(zhàn)，但是每次同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽踩氣球的就只有兩人，這樣大家可以盡情的去觀賞他們兩人的表演，同時(shí)場(chǎng)上的兩人也可以盡情的發(fā)揮。

兩人對(duì)立而站，每人每個(gè)腳上綁上2個(gè)氣球，然后看誰(shuí)最先將對(duì)方四個(gè)氣球踩爆。假如是兩組對(duì)戰(zhàn)，則只需踩爆對(duì)方兩個(gè)就行。

兩人三足踩氣球

這是一種比較激烈且又帶有協(xié)作的踩氣球嬉戲，嬉戲以?xún)扇藶橐唤M，將兩人相鄰的腳綁到一起，而且將4個(gè)氣球綁到兩腳上，然后進(jìn)行混戰(zhàn)，哪個(gè)隊(duì)伍的氣球最先被踩完，則該隊(duì)被淘汰。

大亂戰(zhàn)踩氣球

這種踩氣球嬉戲規(guī)章就是我們最常見(jiàn)的，給每個(gè)人的兩腳上各綁上兩個(gè)氣球，然后進(jìn)行混戰(zhàn)，每個(gè)人獨(dú)立“作戰(zhàn)”，氣球被踩爆玩的將被淘汰出局，最終將剩余一個(gè)人為嬉戲的獲勝者。

踩氣球嬉戲由于簡(jiǎn)潔好玩而被大家所喜愛(ài)，雖然常常見(jiàn)到，但是由于每次玩的人都不一樣，嬉戲的歡樂(lè)程度也將有所不同，所以大家不用刻意的疏遠(yuǎn)踩氣球嬉戲，互動(dòng)的樂(lè)趣并不會(huì)應(yīng)為曾經(jīng)玩過(guò)而所降低，相反，多次的參加將讓更多有閱歷的人玩的更嗨皮。

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇4）

一、活動(dòng)背景：

為宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)引導(dǎo)健康人生，提高心理素養(yǎng)，營(yíng)造良好的校內(nèi)心理文化氛圍，為此我們將開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)作為教育的一個(gè)重要方式?，F(xiàn)開(kāi)展“踩氣球”“生死與共““同舟共濟(jì)”“信任背摔”四個(gè)心理勵(lì)志嬉戲。

二、活動(dòng)主題：

關(guān)注心靈，促進(jìn)身心健康。

三、活動(dòng)對(duì)象：

以本協(xié)會(huì)成員為主。

四、活動(dòng)目的：

加強(qiáng)各成員之間溝通，豐富課余生活。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

操場(chǎng)田徑場(chǎng)

六、活動(dòng)時(shí)間：

20__年

七、活動(dòng)材料:

獎(jiǎng)品(本子)7份、報(bào)紙5張、紙殼子6個(gè)、計(jì)時(shí)表(可用手機(jī))護(hù)墊(體育器材室)2個(gè)、尼龍繩一條、桌子一張、氣球兩袋。

八、活動(dòng)支配：

1、主持人

2、物品管理

3、物品購(gòu)買(mǎi)

4、嬉戲場(chǎng)地選擇

5、嬉戲結(jié)束主持人宣布獲獎(jiǎng)名單

6、工作人員整理場(chǎng)地

九、嬉戲

(1)踩氣球

道具：氣球若干(不少于20__)人數(shù)：30人(詳細(xì)人數(shù)可以以狀況而定)

方法：兩人為一組，組員全部進(jìn)入到一個(gè)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，兩人三腿，每組系5只氣球，互踩其他組的氣球，最終還未破氣球組獲勝。(在嬉戲中，一旦該組的氣球全被踩破就被淘汰，就要退場(chǎng)不能再踩其他組的氣球。)(可男女合作，或兩男兩女)

流程：

1、氣球的打氣

2、工作人員幫參與嬉戲的人員綁氣球

3、嬉戲規(guī)章宣讀(主持人)

4、登記獲獎(jiǎng)人員

5、現(xiàn)場(chǎng)拍照

6、調(diào)動(dòng)氣氛人員

(2)生死與共

道具：不少于報(bào)紙10張

人數(shù)：約20人

方法：主持人選擇6對(duì)選手(1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦小)，助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解嬉戲規(guī)章，告知最終從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入其次輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。

流程：1、嬉戲規(guī)章宣讀(主持人)

2、托兩組(嚴(yán)平肖振華、梁峰胡穎相機(jī)隨行)

3、登記獲獎(jiǎng)人員(秘書(shū)部吳麗芳支配一人員)

4、參賽人員一人一個(gè)棒棒糖(秘書(shū)部吳麗芳支配人發(fā)放)

5、秩序維持(組織部)

(3)同舟共濟(jì)

道具：硬紙箱6塊

人數(shù)：不定(不少于6人)

方法：兩人為一組，主持人講解嬉戲規(guī)章，先每組站在各自紙板上，手里拿著一張紙板當(dāng)架橋用，每組組員腳不能粘地，架橋式的走到目的地，先到者獲勝。(粘地組就被淘汰出局)

流程：

①參賽人員一人一個(gè)棒棒糖(秘書(shū)部吳麗芳支配人發(fā)放)

②托一組(胡穎吳夢(mèng)瑤相機(jī)隨行)

③登記獲獎(jiǎng)人員(秘書(shū)部吳麗芳支配一人員)

④嬉戲規(guī)章宣讀(主持人)

(4)信任背摔道具：需要肯定高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇5）

嬉戲人數(shù)：

不限

嬉戲過(guò)程：

首先，在地上畫(huà)一條直線(xiàn)，然后讓全部人蹲在直線(xiàn)的一邊，且離線(xiàn)30厘米遠(yuǎn)的距離，然后讓全部人用自己的雙手抓住自己的腳腕，然后要求大家跳過(guò)線(xiàn)去，勝利跳過(guò)去的將嘉獎(jiǎng)RMB哦。先讓大家試著完成，然后在進(jìn)行爭(zhēng)論。嬉戲期間雙手不能離開(kāi)腳腕，身體不能滾過(guò)線(xiàn)，只能跳過(guò)去。

目的：

1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新奇的企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷(xiāo)方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避開(kāi)老生常談的訓(xùn)話(huà)方式。

2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷(xiāo)員事先充分預(yù)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致埋怨鋪張時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話(huà)技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參加感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。

最佳時(shí)機(jī)：晨會(huì)。

器材：自備，若有需要可由組訓(xùn)協(xié)作供應(yīng)。

綜藝嬉戲欄目策劃案（篇6）

【設(shè)計(jì)意圖】

紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟識(shí)的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運(yùn)紙盒的嬉戲活動(dòng)中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)中的歡樂(lè)，培育幼兒的合作力量，進(jìn)展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。

2、感受紙盒嬉戲的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過(guò)小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙盒若干、平整的場(chǎng)地、拱形門(mén)、繩子、泡沫墊

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)說(shuō)兒歌做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腰彎一彎，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳，請(qǐng)出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買(mǎi)鞋子，媽媽和小蜈蚣來(lái)到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請(qǐng)我們班的小伴侶去幫她把鞋子運(yùn)回家你們誰(shuí)想去幫忙呢？

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀看。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個(gè)小伴侶、三個(gè)小伴侶一起玩會(huì)更好玩呢?。ㄒ?guī)章意識(shí)）嬉戲開(kāi)頭；嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹(shù)林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），跳過(guò)小河（繩子），爬過(guò)草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時(shí)，怎么過(guò)去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時(shí)，怎么過(guò)去？怎么跳呢？（要求要跳過(guò)去，不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開(kāi)腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時(shí)，怎么過(guò)去？告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的嬉戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常