幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《旅游統(tǒng)計表》含反思

第幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《旅游統(tǒng)計表》含反思

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活動目標：

1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計方法解決生活中的問題。

活動準備：

1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計表，國慶過后資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點。對每一個旅游景點都統(tǒng)一了標記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計表、筆等。

活動過程：

一、問題討論，集體探索

1、提出問題：今年國慶節(jié)，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去?都到哪幾個地方去過了?去哪個地方的人最多?我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎?

2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計。(1)逢雙數(shù)(2)5個5個數(shù)(3)逢單數(shù)(4)6個6個數(shù)(5)一個一個數(shù)

3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢?(1)減一減(2)數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方?去哪個地方的人最多?(1)教師出示空白統(tǒng)計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計去過的人數(shù)。(2)按著順序統(tǒng)計，從第一張第一個景點開始統(tǒng)計，再一張一張往下。(3)統(tǒng)計人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。(4)不重復(fù)景點，也不重復(fù)人數(shù)。

5、觀察得出結(jié)論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個?

二、提出問題，小組積累資料

1、現(xiàn)在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?妹妹朋友一共去過幾個地方?去哪個地方的人最多?

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計小方法

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多?

3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計結(jié)果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時尋找原因：景點重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計等。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性