初中英語-Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計：Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.課型:讀寫主備人:班小組號姓名【學習目標】詞匯：熟讀著名的卡通人物名字、以及描述卡通人物的常見形容詞。語法：掌握現(xiàn)在完成時的結構和用法，并能區(qū)分一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時和一般過去時。讀：能夠讀懂以卡通為主題的短文并提取相關信息。寫：能夠描寫自己喜歡的卡通人物和卡通故事。情感態(tài)度：通過閱讀不同國家的卡通人物，了解不同國家的文化。通過對卡通人物的分析和描述，從卡通人物身上學習到一些寶貴的品質?！菊n堂活動】A.Lead-in導入環(huán)節(jié)1.Theteacherplaysasacartoonheroandintroduceittostudents.Watchsomepicturesandspeakoutthenamesofthesefamouscartooncharacters.2.Playaguessinggame:readsomeclues(線索)toguessthecartooncharacters.3.Practisethewords:usetheadjectivewordstodescribeyourfavouritecartoonheroes.B.Reading閱讀文本（P36,A3）1.Fastreading:readquicklyandtrytofindoutthemainideaofthepassage.(Readingtips1)2.Carefulreading:(1)readparagraph1andcompletethetable.(Readingtips2)Nemo

aacute_______________fish

Shrek

an_______greenmanand___________ofyoungpeople.(2)Readparagraph2.Fillintheblanks.(Readingtips2)TheMonkeyKingisthe________ofastorycalled“___________”.He______agroupofmonkeys_________theEmperorandhismen.Heisbrave,clever,and___________.(3)Readparagraph3.CompletetheinformationformaboutTintin.(Readingtips2)WhocreatedTintin?Whenwasitinvented?WhendiditappearinChina?HowmanycopiesofTintin’sstorydidfansbuy?(4)Readparagraph4andfindout:1.WhocreatedSnoopy?2.WhatdoesSnoopythinkofreallife?3.CharlesSchultzthinksthat:A.Cartoonsareonlyforchildren.B.Cartoonsarenotonlyforchildren,butalsoforolderpeople.3.Enjoyreading.Readthewholepassageloudlyingroups.Andfindoutthesentenceswhichcanshowthepopularityofthesecartoons.C.ExtensiveReadingA拓展閱讀A：(Readingtips1)WhydoyourememberHelloKitty,Snoopyandmanyothercartoonheroes?Whatmakesyoulovethem?Well,maybebecausethey’relikethepeoplearoundyouandyoulikethiskindofpeople!AssweetasHelloKitty:Shelikestoeatcakes.Shelovestomakefriends.Sheaskefriendstoherteaparties.Sheiswarmandsunnyandwillalwayshelpyou.AscleverasSnoopy:Hewenttoschoolwhenhewasnine.Helearnedtouseatypewriterintwoyears!Hethinksalot.Heissocleverthatyouliketobewithhim.Groupwork:讀后回答問題：Whatmakesyoulovethesecartoonheroes?ExtensiveReadingB拓展閱讀B：(Readingtips2)MyfavoritecartoonMyfavoritecartoonis“FindingNemo”(海底總動員).ItisapopularAmericancartoonmovie.Itwaspublished（出版）onbigscreenin2003forthefirsttimeandsoonwintheheartsofyoungpeopleallovertheworld.ThemainheroesinthemovieareMarlinandhissonNemo.Inthesea,MarlinandNemoliveasafeandquietlife.Likeallthefathers,Marlintriestoprotecthissonfrombeinghurt.ButNemoexpectstoexplore(探索)thereef(大堡礁)andthinkshisfatherisacoward(膽小鬼).Oneday,Nemowascaughtandwasputintoafishbowl(魚缸).Inordertosavehisson,Marlinovercomes(戰(zhàn)勝)manydifficultiesandrescues(營救)Nemosuccessfullyatlast.AlthoughNemoisnaughty,peopleallovertheworldloveit.Ithinkit’sbrave,strong(堅強的)andfightsagainst

adversity(逆境).Thestoryalsotellsusalesson:Weshouldcherish(珍惜)theloveofparents.GroupWork:1.Accordingtothepassage,fillinthetable.Maincharacter_______and______ThestoryofthecartoonOneday,Nemo_______andwasputintoafishbowl.Hisfathertries_______hisson,andrescuesNemoatlast.ThereasonpeopleloveitPeoplethinksit’s_____,______and______________.Thestoryalsotellsusalesson:_______________________.2.Discuss:Ifyouwriteapassageaboutyourfavoritecartoon,whatwillyouwrite?篇章結構：introducecartoon’sinformationandmaincharacters----tellthestoryofthecartoon----whydoyoulikeit?D.Speakingandwriting:“Myfavouritecartoon”組長抽簽決定要描述的卡通片及卡通人物，切記保密。然后小組成員共同完成myfavouritecartoon的口頭表達，讓全班其他同學們去猜。如果猜到表示展示成功！小組內可以根據(jù)下面的問題和范文進行分工安排。1.What’sthenameofit?2.Whoisinitandwhocreatedit?3.Whatisitabout?4.Whydoyoulikeit?Myfavouritecartoonis…Theheroofthecartoonis….Itwasinvented/createdby……Icanlearnalotfromit.Ittellsusastoryabout….Ihopetobesomeonelikehim/her.Ilikeitverymuchbecause…./Although….Ithinkit’s….學情分析我所執(zhí)教的是初中八年級英語學科，使用的教材是外研社新標準英語初中八年級下冊。本單元是八年級下冊Module5Cartoons的第二單元，課型是讀寫課。1.學生年齡特點分析：這個班級的學生與我已經(jīng)磨合了一年多的時間，彼此熟悉且關系融洽。初中的孩子開始擁有獨立的思考能力，對感興趣的話題仍舊保持有較為濃厚的興趣，但隨著年齡的增長，部分同學在課堂回答問題和展示時開始出現(xiàn)羞澀的情況，不愿意主動展現(xiàn)自己，需要老師提供更多的平臺和機會，給予更多的鼓勵和表揚。大部分同學喜歡傾聽他人的觀點和看法，小部分同學有表達欲望，喜歡發(fā)表個人觀點。2.學生學習能力分析：這個班級整體班風積極向上，學生團結互助，有著良好的學習氛圍和積極樂觀的學習態(tài)度。平時課堂多采用小組合作的形式，學生的自主學習能力較強。但英語八年級的教材難度增大，單詞量增多，學生的水平開始出現(xiàn)兩極分化的情況。本班學生整體反應比較敏捷，口語交流比較大膽，但思維的深度不夠，需要老師在閱讀時進行引領。3.學生已有知識分析：本模塊的話題是cartoons，符合青少年喜愛卡通片和卡通人物的興趣點，能夠激發(fā)起學生的學習熱情。同時，本節(jié)課是本模塊的第二節(jié)課，因為第一節(jié)課已經(jīng)對一些同學們喜聞樂見的卡通片進行了初步的討論，所以話題很熟悉，也為本節(jié)課的閱讀掃除了部分卡通名詞的障礙。但每個人熟悉的卡通片會有所不同，加上卡通片的作者等歷史信息，會給部分學生造成閱讀干擾。在第一模塊時也談論到喜歡的卡通片，因此布置了學生利用課下時間對自己喜歡的卡通片進行信息的搜集和整理，讓同學們相互間進行交流，這樣就為本模塊的閱讀鋪墊了相關的背景知識。效果分析1.質量情況分析：本單元結束后的評測練習全班共上交40份有效答卷，滿分為50分，最高分50分，最低分為32分，平均分為42.8分，優(yōu)秀率（40分以上）為80%?？梢钥闯觯敬蔚某煽儽容^理想。其中得分率最高的題目是單項選擇和根據(jù)句意和首字母提示填單詞。而得分比較低的題目是按要求完成句子和作文。2.原因分析：總體來說，成績比較理想主要來源于以下幾個因素：本節(jié)課的話題學生熟悉且非常感興趣，這就為學習本課提供了積極的情緒和強烈的學習動機。老師借助這一話題優(yōu)勢，采用形式多樣的課堂組織形式，調動了學生學習的主動性，通過大量的閱讀和訓練，讓學生較為熟練的掌握了所學的基本知識。像單項選擇和根據(jù)句意和首字母提示填單詞，這兩個題目考察的都是基礎知識，與課本有著極大的關聯(lián)，因為學生課本的文本信息閱讀的透徹充分，所以基礎知識掌握比較扎實。而按要求完成句子和作文，這兩個題目考察的知識更為全面和綜合，同時也要求學生對所學知識能夠靈活變通運用，是重在考察能力的綜合性題目，學生在對知識進行運用時，就會產(chǎn)生各種錯誤及困惑。3.存在的問題：學生的英語水平因小學的教學情況而存在基礎上的差異，而八年級英語教材難度的加大和詞匯量的增加，使得這一差異更加顯著。雖然學生的自主學習能力有了很大提高，但是部分同學過分依賴老師和成績優(yōu)異學生的引導，缺乏獨立思考的能力，對知識的掌握僅僅停留在表層，沒有真正的消化吸收。另外的問題就是部分同學的學習習慣需要改正。比如：上課不會聽講，不會記筆記，或者不積極思考回答問題，課后不及時鞏固，對待作業(yè)態(tài)度不夠端正，不求作業(yè)質量，僅求完成即可。不良的學習習慣導致學習的環(huán)節(jié)漏洞百出，學習效果折扣。在教學過程中，老師沒有很好的考慮到學生水平和能力的差異問題，分層教學做得還不到位，在教學過程中對被動學習的同學監(jiān)控不夠，使得學習效果受到了影響。4.改進措施：今后要加強對教材的研讀，積極參與集體備課，向優(yōu)秀的教師多請教學習。在教學設計中，更多的考慮設計符合各個層次水平同學的學習活動，使得每個學生都能在課堂上發(fā)揮能動性。在運用小組合作時，加強對組內學習的監(jiān)控，及時了解同學們的學習和合作情況，及時給予指導或者糾正。平常就注重對學生學習習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，從點滴滲透，提高課堂效率。在作業(yè)的布置上，也要堅持落實分層作業(yè)的原則，確實讓每個學生體會到學有所獲，收獲自信心和愉悅感，從而激發(fā)英語學習的興趣和動力。Teachingmaterialsanalyzing教材分析本模塊（Module5Cartoons）以卡通故事為主題，每個學生都有自己喜歡的卡通人物和卡通故事，所以本模塊內容能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與意識。從全書來看，本模塊承接上一模塊現(xiàn)在完成時的學習和運用，也對之前學過的多個時態(tài)進行了回顧和總結，語法重點是對不同時態(tài)的綜合運用，著重對一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時的使用進行了區(qū)分，教師要充分引導學生關注不同時態(tài)的語句的功能差異，幫助學生在語篇理解中體會這三種時態(tài)的不同，從而在實踐中正確的運用各種時態(tài)。教師也可以借助話題的優(yōu)勢，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性收集喜歡的卡通人物和卡通故事，觀看卡通故事、講卡通故事等活動，使得課堂活動的內容和形式均可根據(jù)學生的興趣和水平多樣化、趣味化。第二單元在第一單元談論作業(yè)后該看什么卡通片的基礎上，著重介紹了幾個備受歡迎的卡通形象：尼莫、史萊克、美猴王、丁丁和史努比。這些卡通人物深得年輕人的喜愛，但是，因為牽扯到大量的卡通名稱及人物名字，以及評價卡通動畫時的語言表達，都需要一定的詞匯量作為基礎，較多的生詞容易造成閱讀或表達障礙。美猴王的故事中國孩子都清楚，但是其他卡通人物有的初中生未必熟悉。教學不能滿足于學生能讀懂字面意思，教師應該注意知識的鋪墊和背景材料的補充，讓學生了解這些卡通人物，傳達卡通故事背后的文化信息。本模塊的任務要求學生創(chuàng)作自己的卡通作品，與其他模塊相比，需要學生投入更多的時間和精力。因此，教師應該讓學生在策劃階段就充分討論，為人物和情節(jié)安排提供充足的材料，并且可以建議學生利用課下時間完成任務，教師對程度較差的學生應該提供一定的幫助。在設計教學活動時，教師也應該引導學生思考這些卡通人物被人們喜歡的原因，比如史萊克，盡管并不完美，卻仍舊贏得人心。引導學生從語篇中讀出暗含的一些哲理，學會正確認識和評價身邊的人和事物。評測練習I.單項選擇（每小題1分，共5分）1.Itistheboy’s______birthdaytoday.Heisfiveyearsoldnow.A.fifteenB.fiveC.fifthD.thefifth2.---AreyougoingtoNewYork?---No,wearen’t.We_____theretwice.A.willgoB.goC.havegoneD.havebeen3.Theyexpect______meagain.A.meetB.metC.tomeetD.meeting4.TheMonkeyKingisapopularcartooncharacterandhealways_____theheatsofyoungpeople.A.beatsB.winsC.losesD.misses5.Itwassuchafunnyshowthatpeoplecouldn’thelp_____againandagain.A.laughB.tolaughC.laughingD.laughedII.根據(jù)句意和首字母提示寫出所缺的單詞（每小題1分，共5分）1.Yourroomisinam_____.Pleasetidyitup.2.Youcan’tgointop______roomsifyouaren’tallowed.That’simpolite.3.Themanisveryb______.Hejumpedintothelakeandsavedthelittlegirl.4.Letthisaccidentbea_______(教訓)toallofyou.5.Theold______(丑陋的)ladywantedtokillSnowWhite.III.用所給詞的適當形式填空（每小題1分，共5分）1.Thepublisherhasprinted10,000______(copy)ofthebook.2.Mary’suncleisasuccessful_______(art)andhehassomanyfamouspaintings.3.Icouldn’thelp_______(laugh)whenIheardthejoke.4.Inmymind,MaoZedongandZhouEnlaiarebothnational________(hero).5.Theman______(lead)thewayforusandwewalkedoutoftheforest.IV.根據(jù)漢語意思和所給提示詞翻譯句子（每小題2分，共10分）1.那位新老師贏得了同學們的心。（wintheheartof）___________________________________________________________________________________2.那部小說已經(jīng)流行了80多年了。(popular)___________________________________________________________________________________3.這個年輕作家在二十世紀九十年代開始成名。(become)Thisyoungwriter_______famous____________________.4.她期盼著能環(huán)游世界。（expect,allover）___________________________________________________________________________________5.自從我來到圖書館，我已經(jīng)讀了兩本書了。I_____________twobooks,_____________Icametothelibrary.V.按要求完成句子（每小題2分，共10分）1.Tonyhasalreadycalledhismother.(改為否定句)Tony____________hismother_______.2.Dianahasworkedinthefactoryfortenyears.(對劃線部分提問)___________________Dianaworkedinthefactory?3.MaryplayedthepianoonSaturdayafternoon.(對劃線部分提問)____________Mary_______onSaturdayafternoon?4.Theboywatchedcartoonslastnight.(改為否定句)Theboy______________cartoonslastnight.5.Shehaslivedinthecountrysideformorethanfifteenyears.(改為同義句)Shehaslivedinthecountrysidefor______fifteenyears.VI.Writing.（15分）你喜歡看卡通片嗎？哪一個卡通人物你最喜歡？向大家介紹一下你最喜愛的卡通片吧！內容可以包含以下幾個方面：1.What’syourfavouritecartoon?Andwho’sinit?2.What’sthestoryabout?3.Whydoyoulikeit?Myfavouritecartoon_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思我從以下三個方面對我這節(jié)課進行反思總結：1.對課堂整體狀況的反思：本節(jié)課學生的學習態(tài)度積極，保持了較高的學習熱情；教學環(huán)節(jié)能夠比較順暢的銜接完成，做到了循序漸進，環(huán)環(huán)相扣；教學目標基本完成，其中的知識目標和情感態(tài)度價值觀目標完成的比較好，能力目標存在一定的個體差異?？傮w來說，我個人認為這節(jié)課做到了以學生為本，重在培養(yǎng)學生的綜合素質，是一節(jié)比較成功的課。2.對自我教學狀況的反思：這節(jié)課因為是讀寫課，所以絕大部分的時間我都交給了學生，讓他們進行充分的閱讀，深入理解文本信息，講授的時間不超過15分鐘。在引導學生進行閱讀的過程中，我注意一直使用柔和、中速的語調，營造適合閱讀的氛圍，同時對學生的回答及時給予肯定、積極的鼓勵和贊賞，讓學生始終保持良好的學習狀態(tài)和愉悅的學習情緒。在自主學習或者小組討論時