初中英語(yǔ)-Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.課型:讀寫主備人:班小組號(hào)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】詞匯：熟讀著名的卡通人物名字、以及描述卡通人物的常見形容詞。語(yǔ)法：掌握現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并能區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。讀：能夠讀懂以卡通為主題的短文并提取相關(guān)信息。寫：能夠描寫自己喜歡的卡通人物和卡通故事。情感態(tài)度：通過(guò)閱讀不同國(guó)家的卡通人物，了解不同國(guó)家的文化。通過(guò)對(duì)卡通人物的分析和描述，從卡通人物身上學(xué)習(xí)到一些寶貴的品質(zhì)?！菊n堂活動(dòng)】A.Lead-in導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.Theteacherplaysasacartoonheroandintroduceittostudents.Watchsomepicturesandspeakoutthenamesofthesefamouscartooncharacters.2.Playaguessinggame:readsomeclues(線索)toguessthecartooncharacters.3.Practisethewords:usetheadjectivewordstodescribeyourfavouritecartoonheroes.B.Reading閱讀文本（P36,A3）1.Fastreading:readquicklyandtrytofindoutthemainideaofthepassage.(Readingtips1)2.Carefulreading:(1)readparagraph1andcompletethetable.(Readingtips2)Nemo

aacute_______________fish

Shrek

an_______greenmanand___________ofyoungpeople.(2)Readparagraph2.Fillintheblanks.(Readingtips2)TheMonkeyKingisthe________ofastorycalled“___________”.He______agroupofmonkeys_________theEmperorandhismen.Heisbrave,clever,and___________.(3)Readparagraph3.CompletetheinformationformaboutTintin.(Readingtips2)WhocreatedTintin?Whenwasitinvented?WhendiditappearinChina?HowmanycopiesofTintin’sstorydidfansbuy?(4)Readparagraph4andfindout:1.WhocreatedSnoopy?2.WhatdoesSnoopythinkofreallife?3.CharlesSchultzthinksthat:A.Cartoonsareonlyforchildren.B.Cartoonsarenotonlyforchildren,butalsoforolderpeople.3.Enjoyreading.Readthewholepassageloudlyingroups.Andfindoutthesentenceswhichcanshowthepopularityofthesecartoons.C.ExtensiveReadingA拓展閱讀A：(Readingtips1)WhydoyourememberHelloKitty,Snoopyandmanyothercartoonheroes?Whatmakesyoulovethem?Well,maybebecausethey’relikethepeoplearoundyouandyoulikethiskindofpeople!AssweetasHelloKitty:Shelikestoeatcakes.Shelovestomakefriends.Sheaskefriendstoherteaparties.Sheiswarmandsunnyandwillalwayshelpyou.AscleverasSnoopy:Hewenttoschoolwhenhewasnine.Helearnedtouseatypewriterintwoyears!Hethinksalot.Heissocleverthatyouliketobewithhim.Groupwork:讀后回答問(wèn)題：Whatmakesyoulovethesecartoonheroes?ExtensiveReadingB拓展閱讀B：(Readingtips2)MyfavoritecartoonMyfavoritecartoonis“FindingNemo”(海底總動(dòng)員).ItisapopularAmericancartoonmovie.Itwaspublished（出版）onbigscreenin2003forthefirsttimeandsoonwintheheartsofyoungpeopleallovertheworld.ThemainheroesinthemovieareMarlinandhissonNemo.Inthesea,MarlinandNemoliveasafeandquietlife.Likeallthefathers,Marlintriestoprotecthissonfrombeinghurt.ButNemoexpectstoexplore(探索)thereef(大堡礁)andthinkshisfatherisacoward(膽小鬼).Oneday,Nemowascaughtandwasputintoafishbowl(魚缸).Inordertosavehisson,Marlinovercomes(戰(zhàn)勝)manydifficultiesandrescues(營(yíng)救)Nemosuccessfullyatlast.AlthoughNemoisnaughty,peopleallovertheworldloveit.Ithinkit’sbrave,strong(堅(jiān)強(qiáng)的)andfightsagainst

adversity(逆境).Thestoryalsotellsusalesson:Weshouldcherish(珍惜)theloveofparents.GroupWork:1.Accordingtothepassage,fillinthetable.Maincharacter_______and______ThestoryofthecartoonOneday,Nemo_______andwasputintoafishbowl.Hisfathertries_______hisson,andrescuesNemoatlast.ThereasonpeopleloveitPeoplethinksit’s_____,______and______________.Thestoryalsotellsusalesson:_______________________.2.Discuss:Ifyouwriteapassageaboutyourfavoritecartoon,whatwillyouwrite?篇章結(jié)構(gòu)：introducecartoon’sinformationandmaincharacters----tellthestoryofthecartoon----whydoyoulikeit?D.Speakingandwriting:“Myfavouritecartoon”組長(zhǎng)抽簽決定要描述的卡通片及卡通人物，切記保密。然后小組成員共同完成myfavouritecartoon的口頭表達(dá)，讓全班其他同學(xué)們?nèi)ゲ隆Ｈ绻碌奖硎菊故境晒?！小組內(nèi)可以根據(jù)下面的問(wèn)題和范文進(jìn)行分工安排。1.What’sthenameofit?2.Whoisinitandwhocreatedit?3.Whatisitabout?4.Whydoyoulikeit?Myfavouritecartoonis…Theheroofthecartoonis….Itwasinvented/createdby……Icanlearnalotfromit.Ittellsusastoryabout….Ihopetobesomeonelikehim/her.Ilikeitverymuchbecause…./Although….Ithinkit’s….學(xué)情分析我所執(zhí)教的是初中八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，使用的教材是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)初中八年級(jí)下冊(cè)。本單元是八年級(jí)下冊(cè)Module5Cartoons的第二單元，課型是讀寫課。1.學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：這個(gè)班級(jí)的學(xué)生與我已經(jīng)磨合了一年多的時(shí)間，彼此熟悉且關(guān)系融洽。初中的孩子開始擁有獨(dú)立的思考能力，對(duì)感興趣的話題仍舊保持有較為濃厚的興趣，但隨著年齡的增長(zhǎng)，部分同學(xué)在課堂回答問(wèn)題和展示時(shí)開始出現(xiàn)羞澀的情況，不愿意主動(dòng)展現(xiàn)自己，需要老師提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。大部分同學(xué)喜歡傾聽他人的觀點(diǎn)和看法，小部分同學(xué)有表達(dá)欲望，喜歡發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析：這個(gè)班級(jí)整體班風(fēng)積極向上，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，有著良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)課堂多采用小組合作的形式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。但英語(yǔ)八年級(jí)的教材難度增大，單詞量增多，學(xué)生的水平開始出現(xiàn)兩極分化的情況。本班學(xué)生整體反應(yīng)比較敏捷，口語(yǔ)交流比較大膽，但思維的深度不夠，需要老師在閱讀時(shí)進(jìn)行引領(lǐng)。3.學(xué)生已有知識(shí)分析：本模塊的話題是cartoons，符合青少年喜愛卡通片和卡通人物的興趣點(diǎn)，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，本節(jié)課是本模塊的第二節(jié)課，因?yàn)榈谝还?jié)課已經(jīng)對(duì)一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見的卡通片進(jìn)行了初步的討論，所以話題很熟悉，也為本節(jié)課的閱讀掃除了部分卡通名詞的障礙。但每個(gè)人熟悉的卡通片會(huì)有所不同，加上卡通片的作者等歷史信息，會(huì)給部分學(xué)生造成閱讀干擾。在第一模塊時(shí)也談?wù)摰较矚g的卡通片，因此布置了學(xué)生利用課下時(shí)間對(duì)自己喜歡的卡通片進(jìn)行信息的搜集和整理，讓同學(xué)們相互間進(jìn)行交流，這樣就為本模塊的閱讀鋪墊了相關(guān)的背景知識(shí)。效果分析1.質(zhì)量情況分析：本單元結(jié)束后的評(píng)測(cè)練習(xí)全班共上交40份有效答卷，滿分為50分，最高分50分，最低分為32分，平均分為42.8分，優(yōu)秀率（40分以上）為80%?？梢钥闯?，本次的成績(jī)比較理想。其中得分率最高的題目是單項(xiàng)選擇和根據(jù)句意和首字母提示填單詞。而得分比較低的題目是按要求完成句子和作文。2.原因分析：總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)比較理想主要來(lái)源于以下幾個(gè)因素：本節(jié)課的話題學(xué)生熟悉且非常感興趣，這就為學(xué)習(xí)本課提供了積極的情緒和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師借助這一話題優(yōu)勢(shì)，采用形式多樣的課堂組織形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)大量的閱讀和訓(xùn)練，讓學(xué)生較為熟練的掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。像單項(xiàng)選擇和根據(jù)句意和首字母提示填單詞，這兩個(gè)題目考察的都是基礎(chǔ)知識(shí)，與課本有著極大的關(guān)聯(lián)，因?yàn)閷W(xué)生課本的文本信息閱讀的透徹充分，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。而按要求完成句子和作文，這兩個(gè)題目考察的知識(shí)更為全面和綜合，同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活變通運(yùn)用，是重在考察能力的綜合性題目，學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生各種錯(cuò)誤及困惑。3.存在的問(wèn)題：學(xué)生的英語(yǔ)水平因小學(xué)的教學(xué)情況而存在基礎(chǔ)上的差異，而八年級(jí)英語(yǔ)教材難度的加大和詞匯量的增加，使得這一差異更加顯著。雖然學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大提高，但是部分同學(xué)過(guò)分依賴?yán)蠋熀统煽?jī)優(yōu)異學(xué)生的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力，對(duì)知識(shí)的掌握僅僅停留在表層，沒(méi)有真正的消化吸收。另外的問(wèn)題就是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正。比如：上課不會(huì)聽講，不會(huì)記筆記，或者不積極思考回答問(wèn)題，課后不及時(shí)鞏固，對(duì)待作業(yè)態(tài)度不夠端正，不求作業(yè)質(zhì)量，僅求完成即可。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)漏洞百出，學(xué)習(xí)效果折扣。在教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有很好的考慮到學(xué)生水平和能力的差異問(wèn)題，分層教學(xué)做得還不到位，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)監(jiān)控不夠，使得學(xué)習(xí)效果受到了影響。4.改進(jìn)措施：今后要加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，積極參與集體備課，向優(yōu)秀的教師多請(qǐng)教學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的考慮設(shè)計(jì)符合各個(gè)層次水平同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮能動(dòng)性。在運(yùn)用小組合作時(shí)，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)學(xué)習(xí)的監(jiān)控，及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)和合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)或者糾正。平常就注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，從點(diǎn)滴滲透，提高課堂效率。在作業(yè)的布置上，也要堅(jiān)持落實(shí)分層作業(yè)的原則，確實(shí)讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所獲，收獲自信心和愉悅感，從而激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。Teachingmaterialsanalyzing教材分析本模塊（Module5Cartoons）以卡通故事為主題，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通人物和卡通故事，所以本模塊內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。從全書來(lái)看，本模塊承接上一模塊現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，也對(duì)之前學(xué)過(guò)的多個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，語(yǔ)法重點(diǎn)是對(duì)不同時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，著重對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的使用進(jìn)行了區(qū)分，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)句的功能差異，幫助學(xué)生在語(yǔ)篇理解中體會(huì)這三種時(shí)態(tài)的不同，從而在實(shí)踐中正確的運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。教師也可以借助話題的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性收集喜歡的卡通人物和卡通故事，觀看卡通故事、講卡通故事等活動(dòng)，使得課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式均可根據(jù)學(xué)生的興趣和水平多樣化、趣味化。第二單元在第一單元談?wù)撟鳂I(yè)后該看什么卡通片的基礎(chǔ)上，著重介紹了幾個(gè)備受歡迎的卡通形象：尼莫、史萊克、美猴王、丁丁和史努比。這些卡通人物深得年輕人的喜愛，但是，因?yàn)闋砍兜酱罅康目ㄍQ及人物名字，以及評(píng)價(jià)卡通動(dòng)畫時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，都需要一定的詞匯量作為基礎(chǔ)，較多的生詞容易造成閱讀或表達(dá)障礙。美猴王的故事中國(guó)孩子都清楚，但是其他卡通人物有的初中生未必熟悉。教學(xué)不能滿足于學(xué)生能讀懂字面意思，教師應(yīng)該注意知識(shí)的鋪墊和背景材料的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解這些卡通人物，傳達(dá)卡通故事背后的文化信息。本模塊的任務(wù)要求學(xué)生創(chuàng)作自己的卡通作品，與其他模塊相比，需要學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在策劃階段就充分討論，為人物和情節(jié)安排提供充足的材料，并且可以建議學(xué)生利用課下時(shí)間完成任務(wù)，教師對(duì)程度較差的學(xué)生應(yīng)該提供一定的幫助。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考這些卡通人物被人們喜歡的原因，比如史萊克，盡管并不完美，卻仍舊贏得人心。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)篇中讀出暗含的一些哲理，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)身邊的人和事物。評(píng)測(cè)練習(xí)I.單項(xiàng)選擇（每小題1分，共5分）1.Itistheboy’s______birthdaytoday.Heisfiveyearsoldnow.A.fifteenB.fiveC.fifthD.thefifth2.---AreyougoingtoNewYork?---No,wearen’t.We_____theretwice.A.willgoB.goC.havegoneD.havebeen3.Theyexpect______meagain.A.meetB.metC.tomeetD.meeting4.TheMonkeyKingisapopularcartooncharacterandhealways_____theheatsofyoungpeople.A.beatsB.winsC.losesD.misses5.Itwassuchafunnyshowthatpeoplecouldn’thelp_____againandagain.A.laughB.tolaughC.laughingD.laughedII.根據(jù)句意和首字母提示寫出所缺的單詞（每小題1分，共5分）1.Yourroomisinam_____.Pleasetidyitup.2.Youcan’tgointop______roomsifyouaren’tallowed.That’simpolite.3.Themanisveryb______.Hejumpedintothelakeandsavedthelittlegirl.4.Letthisaccidentbea_______(教訓(xùn))toallofyou.5.Theold______(丑陋的)ladywantedtokillSnowWhite.III.用所給詞的適當(dāng)形式填空（每小題1分，共5分）1.Thepublisherhasprinted10,000______(copy)ofthebook.2.Mary’suncleisasuccessful_______(art)andhehassomanyfamouspaintings.3.Icouldn’thelp_______(laugh)whenIheardthejoke.4.Inmymind,MaoZedongandZhouEnlaiarebothnational________(hero).5.Theman______(lead)thewayforusandwewalkedoutoftheforest.IV.根據(jù)漢語(yǔ)意思和所給提示詞翻譯句子（每小題2分，共10分）1.那位新老師贏得了同學(xué)們的心。（wintheheartof）___________________________________________________________________________________2.那部小說(shuō)已經(jīng)流行了80多年了。(popular)___________________________________________________________________________________3.這個(gè)年輕作家在二十世紀(jì)九十年代開始成名。(become)Thisyoungwriter_______famous____________________.4.她期盼著能環(huán)游世界。（expect,allover）___________________________________________________________________________________5.自從我來(lái)到圖書館，我已經(jīng)讀了兩本書了。I_____________twobooks,_____________Icametothelibrary.V.按要求完成句子（每小題2分，共10分）1.Tonyhasalreadycalledhismother.(改為否定句)Tony____________hismother_______.2.Dianahasworkedinthefactoryfortenyears.(對(duì)劃線部分提問(wèn))___________________Dianaworkedinthefactory?3.MaryplayedthepianoonSaturdayafternoon.(對(duì)劃線部分提問(wèn))____________Mary_______onSaturdayafternoon?4.Theboywatchedcartoonslastnight.(改為否定句)Theboy______________cartoonslastnight.5.Shehaslivedinthecountrysideformorethanfifteenyears.(改為同義句)Shehaslivedinthecountrysidefor______fifteenyears.VI.Writing.（15分）你喜歡看卡通片嗎？哪一個(gè)卡通人物你最喜歡？向大家介紹一下你最喜愛的卡通片吧！內(nèi)容可以包含以下幾個(gè)方面：1.What’syourfavouritecartoon?Andwho’sinit?2.What’sthestoryabout?3.Whydoyoulikeit?Myfavouritecartoon_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思我從以下三個(gè)方面對(duì)我這節(jié)課進(jìn)行反思總結(jié)：1.對(duì)課堂整體狀況的反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，保持了較高的學(xué)習(xí)熱情；教學(xué)環(huán)節(jié)能夠比較順暢的銜接完成，做到了循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)目標(biāo)基本完成，其中的知識(shí)目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)完成的比較好，能力目標(biāo)存在一定的個(gè)體差異?？傮w來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課做到了以學(xué)生為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一節(jié)比較成功的課。2.對(duì)自我教學(xué)狀況的反思：這節(jié)課因?yàn)槭亲x寫課，所以絕大部分的時(shí)間我都交給了學(xué)生，讓他們進(jìn)行充分的閱讀，深入理解文本信息，講授的時(shí)間不超過(guò)15分鐘。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，我注意一直使用柔和、中速的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造適合閱讀的氛圍，同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定、積極的鼓勵(lì)和贊賞，讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和愉悅的學(xué)習(xí)情緒。在自主學(xué)習(xí)或者小組討論時(shí)