學(xué)生個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（7篇）

學(xué)生個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（7篇）同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案（7篇）

在高考復(fù)習(xí)時(shí)我們?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)相關(guān)方案呢?日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭制定一個(gè)方案。下面是我給大家整理的同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇1

1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“學(xué)問(wèn)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。

在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生全新熟悉的重要過(guò)程。由于在高一、高二時(shí)，老師是以學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)學(xué)問(wèn)還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：

①立足課本，快速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一、高二教材)

②留意所做題目使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋范圍的變化，有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。期末復(fù)習(xí)方法

③明白課本從前到后的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)學(xué)問(wèn)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

④常常將使用最多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，討論重點(diǎn)學(xué)問(wèn)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。

大約從其次學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論”等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問(wèn)題。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。期末復(fù)習(xí)方法

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。

老師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問(wèn)題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。期末復(fù)習(xí)方法

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇2

1、基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)

高考最鮮亮的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是高考的第一依據(jù)，高考命題所涉及的學(xué)問(wèn)多是被理性抽象化了的學(xué)問(wèn)在考題中借肯定的情景消失，要求考生用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等做出說(shuō)明，基礎(chǔ)不扎實(shí)是考生失分的第一緣由。所以在學(xué)習(xí)中要做到能清晰地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn);能對(duì)重點(diǎn)的概念、原理和觀點(diǎn)進(jìn)行分解和綜合;能梳理教材的學(xué)問(wèn)體系，揭示重點(diǎn)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系;能比較、分析同類型學(xué)問(wèn)的差異之處;能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

從20__年的試題可以看出，高考對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查并沒(méi)有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，而是考查能否敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決具有綜合性質(zhì)的實(shí)際問(wèn)題。這就要求同學(xué)在學(xué)法上要以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和要求，基本規(guī)律的來(lái)龍去脈以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程。完整地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使用一些學(xué)習(xí)策略，如畫概念圖、框架圖等構(gòu)建生物學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系，不能留存學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)考點(diǎn)的前后聯(lián)系

主干學(xué)問(wèn)內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是高考試題中消失頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境愛(ài)護(hù)、基因工程、免疫、細(xì)胞工程等等。對(duì)這些主干學(xué)問(wèn)內(nèi)容的理解要有肯定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問(wèn)題。要力求做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無(wú)疑都是有害的。概括起來(lái)高中生物的主干學(xué)問(wèn)有以下方面的內(nèi)容：

在生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)方面，重點(diǎn)考查蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞增殖過(guò)程中的染色體的變化規(guī)律等;特異性免疫和免疫失調(diào)引起的疾病等內(nèi)容;在生物的新陳代謝方面，重點(diǎn)考查酶、光合作用和呼吸作用、三大類物質(zhì)的代謝及微生物的代謝特點(diǎn)等內(nèi)容;在生命活動(dòng)的調(diào)整和免疫方面，重點(diǎn)考查激素調(diào)整及與生活相關(guān)的免疫學(xué)問(wèn);在遺傳和進(jìn)化方面，重點(diǎn)考查從基因水平上分析遺傳學(xué)問(wèn)題以及遺傳育種和遺傳系譜;在生物與環(huán)境方面，重點(diǎn)考查應(yīng)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

3、重視試驗(yàn)力量的提高

生物都是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的很多學(xué)問(wèn)來(lái)源于對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。對(duì)試驗(yàn)力量的考查是當(dāng)前高考的重要內(nèi)容之一。對(duì)于每一個(gè)試驗(yàn)，必需仔細(xì)弄懂試驗(yàn)?zāi)康?、原理，熟識(shí)試驗(yàn)器材，把握試驗(yàn)方法和步驟，既要重視試驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)重視對(duì)結(jié)果的分析，學(xué)會(huì)探究和推論;能正確處理數(shù)據(jù)，對(duì)結(jié)果整理與計(jì)算，得出正確結(jié)論，能處理非預(yù)期現(xiàn)象。

同時(shí)還要熟識(shí)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，從而培育自己的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化。因此要注意挖掘教材潛在的試驗(yàn)與探究因素，自然科學(xué)的學(xué)問(wèn)是在觀看、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出或通過(guò)試驗(yàn)得到實(shí)證的，復(fù)習(xí)時(shí)要多從試驗(yàn)角度想一想，這一結(jié)論是怎么得出的?我們有沒(méi)有方法進(jìn)行驗(yàn)證與探究?加強(qiáng)試驗(yàn)的基本思想、方法以及試驗(yàn)題的解題技能、技巧的形成訓(xùn)練。要把握試驗(yàn)與探究的基本方法以及解答試驗(yàn)類試題的基本技能。

4、復(fù)習(xí)的廣度比深度更重要

從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會(huì)無(wú)所謂傳統(tǒng)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)之分，因此要擅長(zhǎng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會(huì)貫穿，并留意查漏補(bǔ)缺，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)問(wèn)的廣度應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞殖尸F(xiàn)，要培育同學(xué)能讀懂自然科學(xué)方面資料的力量，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)以及推斷、推理和計(jì)算力量。閱讀生物學(xué)方面的資料時(shí)，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。

5、學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自然科學(xué)的討論、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活。要求精確?????把握、理解生物學(xué)學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)的遷移力量，解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)在于：

①用自然科學(xué)的基本學(xué)問(wèn)解釋和說(shuō)明人類生活和社會(huì)進(jìn)展中遇到的問(wèn)題;

②了解自然科學(xué)學(xué)問(wèn)在人類生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用;

③能夠運(yùn)用自然科學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、試驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析力量的培育

高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運(yùn)用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)章或關(guān)系，體現(xiàn)了收集和處理信息的力量、獲得新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。生物體內(nèi)的生理過(guò)程，往往隨著時(shí)間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。

這些規(guī)律往往通過(guò)曲線的形式表達(dá)出來(lái)，以曲線、圖表為載體，可考查同學(xué)將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換力量。這類試題能夠考查同學(xué)的識(shí)圖力量、推斷力量和分析表達(dá)等多種力量，而且有較好的區(qū)分度，因此將會(huì)是新教材背景下高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)留意從情境中獲得信息。平常要加強(qiáng)識(shí)讀圖表力量的訓(xùn)練，擅長(zhǎng)從圖、表供應(yīng)數(shù)據(jù)的處理過(guò)程中獵取信息，理解題意，作出正確推斷。

7、科學(xué)作答不行忽視

規(guī)范化答題時(shí)考場(chǎng)上削減失分，獵取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時(shí)，肯定要仔細(xì)審題，逐字逐句看清晰，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排解干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要精確?????，要做到條理清晰、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn);簡(jiǎn)潔明白，答案要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。平常要做到錯(cuò)題分析訂剛要到位，復(fù)習(xí)中要有一個(gè)錯(cuò)題本，監(jiān)督自己把握重點(diǎn)，消退盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。生物試題許多，無(wú)論如何也做不完。

因此要?dú)w類做有代表性的試題，一般狀況下第一次做對(duì)的題，以后不會(huì)做錯(cuò)，第一次做錯(cuò)的題，以后做錯(cuò)的可能性較大，因此要有一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)作業(yè)、考試中消失的差錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)訂正;對(duì)事故易發(fā)地帶有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤緣由。這同時(shí)為考前的復(fù)習(xí)積累了重要的有針對(duì)性的資料。

細(xì)節(jié)打算成敗。高考解題不規(guī)范是造成考生非智力因素失分的一個(gè)主要緣由。尤其是實(shí)行網(wǎng)上閱卷后，對(duì)規(guī)范解題提出了更高的要求。比如對(duì)字體潦草的卷面直接評(píng)卷和掃描到計(jì)算機(jī)中再評(píng)卷，可視效果就不一樣，后者會(huì)更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化、提示化。答案要力求具有精確?????性、科學(xué)性、完整性、簡(jiǎn)潔性。最終，結(jié)果肯定要寫在醒目的位置。

8、心態(tài)很重要

高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)打算高考的關(guān)鍵，不僅是由于它是學(xué)問(wèn)方法綜合的關(guān)鍵，也是同學(xué)心理的關(guān)鍵期。接近高考，考生最簡(jiǎn)單消失急躁心情。很多考生的放棄都是從其次輪復(fù)習(xí)開(kāi)頭的，緣由主要是各科進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容跨度大，綜合性高，部分同學(xué)有些吃力，另外隨著高考的接近，同學(xué)的心理壓力比較大，所以在其次輪復(fù)習(xí)中，不僅要重視學(xué)問(wèn)方法力量的培育，更要重視良好的心理素養(yǎng)的培育。

“學(xué)會(huì)”永無(wú)止境，“會(huì)學(xué)”更為關(guān)鍵。我們?cè)诙啅?fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)自身的實(shí)際狀況，找準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)”，消化把握已有的學(xué)問(wèn)，把漏洞補(bǔ)齊，把薄弱的環(huán)節(jié)夯實(shí)，把該記的東西記牢，信任成果會(huì)有很大的提高。

心存高遠(yuǎn)，保持一種安靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，勝利就會(huì)向你開(kāi)放絢爛的笑容。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇3

又到一年高考時(shí)，全國(guó)上下都在關(guān)注高考，只不過(guò)今年我們成了主角。你們復(fù)習(xí)好了么，最近心態(tài)如何?盼望我講解能對(duì)同學(xué)們有所關(guān)心。

離高考還有十來(lái)天，畢竟該如何支配時(shí)間進(jìn)行高考沖刺復(fù)習(xí)方案?許多考生都存有懷疑。有些考生認(rèn)為，沒(méi)有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于“賽場(chǎng)上的垃圾時(shí)間”，認(rèn)為自己已經(jīng)為高考預(yù)備了三年了，現(xiàn)在終于看到盼望了，可以晃晃悠悠地過(guò)，可以好好休息一下了,以養(yǎng)足精神備戰(zhàn)高考。這種想法不盡合理，俗話說(shuō)，臨陣磨槍不快也光。由于考前特別的壓力氛圍，在充分休息的狀況下，許多考生越是接近高考，精力越易集中，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)比平常高上很多。在這里我提示大家不要過(guò)早的放松，也不要過(guò)于放松，假如這樣就不簡(jiǎn)單在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說(shuō)過(guò)“行百步者半九十”，但實(shí)際上，假如用最終十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒(méi)有走是一樣的。還有“一鼓作氣，再而衰”之類的話，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過(guò)早放松。

因此在最終幾天里，制定合理的作息方案特別重要，建議考生把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間支配合理，防止復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按方案行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增加。

在休息方面，可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n余休息時(shí)間，嘗試著參與自己喜愛(ài)的文體活動(dòng)，以調(diào)整心情、消退疲憊、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的心情迎戰(zhàn)高考。但參與體育活動(dòng)時(shí)，切忌猛烈運(yùn)動(dòng)，防止受傷。

剩下的十來(lái)天該怎么進(jìn)行高考沖刺復(fù)習(xí)方案?面對(duì)如此短的時(shí)間，面對(duì)課桌上積累如山的復(fù)習(xí)材料許多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復(fù)習(xí)才有收獲?其實(shí)，復(fù)習(xí)到現(xiàn)在這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獵取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信念受打擊，我說(shuō)：兩大任務(wù)——整合與回歸。

先說(shuō)整合。整合就是通過(guò)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的回顧、反思和整理，使之條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程。高三復(fù)習(xí)階段，通過(guò)教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合檢測(cè)等形式，考生已經(jīng)儲(chǔ)備了大量的學(xué)問(wèn)、技能和其他高考信息。但由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊急，節(jié)奏緊湊，再加上老師的“狂轟亂(敏感詞)”、考生的“貪多求全”，目前考生儲(chǔ)備的許多學(xué)問(wèn)尚未完全消化，許多技巧尚未轉(zhuǎn)化為力量，許多東西沒(méi)來(lái)得及思索、沉淀。因而，考生首先要做的就是“反芻”。其次，就是依據(jù)類別、專題或章節(jié)對(duì)復(fù)習(xí)的成果進(jìn)行歸類整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來(lái)講，就是盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)技能的網(wǎng)絡(luò)化，是學(xué)問(wèn)技能由點(diǎn)及線、由線及面聯(lián)系起來(lái)，使頭腦里一個(gè)清楚的“線路圖”。從點(diǎn)的角度來(lái)講，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的坐標(biāo)化，要清晰一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的位置及與相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)間，以及充足的精力和清楚的思路。

再說(shuō)回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),通過(guò)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把查漏補(bǔ)缺、解決前面復(fù)習(xí)中消失的問(wèn)題放在第一位。應(yīng)當(dāng)趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，尤其是識(shí)記一些偏重于記憶性的東西。目前的復(fù)習(xí)，已經(jīng)不再以獵取新學(xué)問(wèn)為主要目的，而是要回到復(fù)習(xí)的起始點(diǎn)，把復(fù)習(xí)用過(guò)的教材、教輔，做過(guò)的練習(xí)和測(cè)試題，以及自己整理的筆記本、錯(cuò)題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真”、“追根溯源”。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是在更高層級(jí)上的再總結(jié)和再提高，在此過(guò)程中，考生要留意前后學(xué)問(wèn)的照應(yīng)，相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此所謂哲學(xué)上說(shuō)的“否定之否定”。通過(guò)看書(shū)上的名目、標(biāo)題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)覺(jué)生疏的地方，準(zhǔn)時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)嫻熟把握了的內(nèi)容，可以一帶而過(guò)。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復(fù)習(xí)，就像運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽前的預(yù)備活動(dòng)或適應(yīng)性練習(xí)一樣。通過(guò)這七天的收縮復(fù)習(xí)、強(qiáng)化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。當(dāng)然，回歸過(guò)程中也要依據(jù)自身狀況有所側(cè)重，有意識(shí)彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

我提示同學(xué)們留意以下幾個(gè)方面。

1.復(fù)習(xí)要有自主性和針對(duì)性。許多考生著著實(shí)實(shí)地當(dāng)了十幾年學(xué)習(xí)的“奴隸”，總是埋頭于老師的作業(yè)里，高考在即，最終一段時(shí)間屬于自主學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)考生都要清晰自己最需要什么，最需要補(bǔ)救什么，要自主支配時(shí)間，做一回學(xué)習(xí)的“將軍”。科目巧搭配。不同的學(xué)科運(yùn)用大腦的區(qū)域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識(shí)記理解為主的和規(guī)律計(jì)算為主的間隔進(jìn)行，看書(shū)和做題交替，弱科和強(qiáng)項(xiàng)交叉，就會(huì)使大腦的不同區(qū)域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然，假如能在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)之后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或從事適當(dāng)?shù)捏w育熬煉，效果會(huì)更好。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用。

要想在如此短的時(shí)間內(nèi)收獲更多，平均用力確定不行，必需學(xué)有側(cè)重。要理清各科的薄弱環(huán)節(jié)，清晰自己的學(xué)問(wèn)缺漏。達(dá)到這一目標(biāo)，至少有三個(gè)渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當(dāng)然也可參考其他模擬試卷)找出來(lái)，一一對(duì)比，找出錯(cuò)誤的共性，老在某種題型或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查上出錯(cuò)，此處確定是你的軟肋，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。其二，可以對(duì)比各科考試大綱所排列的學(xué)問(wèn)力量點(diǎn)，對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行“地毯式搜尋”。在“搜尋”時(shí)，可以使用回憶法，即盡可能具體地回憶每個(gè)考查點(diǎn)必需的相關(guān)內(nèi)容，回憶不上來(lái)的或回憶不充分的當(dāng)然是急需補(bǔ)救之出。其三，溫習(xí)錯(cuò)題本。錯(cuò)題本上的錯(cuò)題往往反映了初學(xué)某些內(nèi)容時(shí)的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節(jié)是否已經(jīng)解決。

2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗(yàn)高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來(lái)，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺(jué)。同時(shí)，高考試題是效度、信度、難度、區(qū)分度、長(zhǎng)度等各項(xiàng)指標(biāo)最科學(xué)最合理的，也有利于大家衡量自己的復(fù)習(xí)效果。全真模擬復(fù)習(xí)要與高考時(shí)間程序表全都，這樣才能在高考的那天，順當(dāng)進(jìn)入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì)感到手生，能盡快找到感覺(jué)。要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。許多同學(xué)說(shuō)，平常會(huì)做的題考試時(shí)就是做錯(cuò)，失了許多冤枉分。其緣由除了對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不夠熟識(shí)之外，就是在平常練習(xí)中并不存在焦慮的心情體驗(yàn)和時(shí)間的限制，而考試過(guò)程中則確定存在這些狀況。假如我們?cè)谄匠５目荚嚭途毩?xí)中能夠很好的習(xí)慣這種焦慮和時(shí)間限制，那么高考就可以避開(kāi)如上所提到的狀況。通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練，逼迫自己在限定時(shí)間之內(nèi)，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時(shí)訓(xùn)練時(shí)，盡可能為自己創(chuàng)設(shè)高考情境，從心態(tài)上增加緊迫感，這樣高考時(shí)就不會(huì)過(guò)于緊急?？梢栽噲D將自己的生物鐘調(diào)向高考日。根據(jù)高考上午開(kāi)頭時(shí)間與下午開(kāi)頭時(shí)間復(fù)習(xí)功課，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已把握的學(xué)問(wèn)。

3.要保持自己平常學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，適當(dāng)減小復(fù)習(xí)密度和難度，可以得到退一步，進(jìn)兩步的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過(guò)分放松也不過(guò)分緊急)，要避開(kāi)和他人進(jìn)行無(wú)謂的辯論和爭(zhēng)吵。可以適當(dāng)?shù)乜措娨?、?tīng)音樂(lè)、做自己喜愛(ài)的事，不過(guò)最好別玩電腦，由于電腦嬉戲、網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單令人沉迷。很多同學(xué)平常由于家長(zhǎng)、老師在一旁監(jiān)督，憋著沒(méi)有沒(méi)有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅由于玩嬉戲、上網(wǎng)簡(jiǎn)單沉下去、遺忘時(shí)間，嚴(yán)峻影響考生復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還由于玩嬉戲過(guò)于興奮時(shí)，會(huì)在隨后的考試中抑制考生對(duì)已把握學(xué)問(wèn)的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，制造一個(gè)良好的心境。

4.去考慮考試之后的事。隨著高考日的接近，不少考生開(kāi)頭考慮考后的支配了。想象著自己考完之后能夠干很多很多的事情，同學(xué)錄滿天飛，略微好一點(diǎn)的也開(kāi)頭考慮自己應(yīng)當(dāng)報(bào)考什么樣的學(xué)校和專業(yè)。想這些事情特別簡(jiǎn)單分散留意力，建議在做的各位在考前應(yīng)集中心思，全力以赴迎考。

有同學(xué)問(wèn)到，這一段還要不要做題，我的看法是還應(yīng)當(dāng)做肯定量的習(xí)題，尤其各科要精選一兩套模擬題。整合與回歸當(dāng)然要求多看書(shū)，但要想保持對(duì)于題目的感覺(jué)就要多做題，通過(guò)做題也可發(fā)覺(jué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)而有意識(shí)補(bǔ)救。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇4

一、復(fù)習(xí)什么

1.基礎(chǔ)

高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、力量題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3：5：2，很少消失超過(guò)考試說(shuō)明的學(xué)問(wèn)和力量要求。因此，不提倡花許多時(shí)間攻偏題難題。另外，沖刺階段肯定不要輕課本、重資料，輕基礎(chǔ)、重困難，要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式，要留意補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不要迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“真題”?？紝W(xué)問(wèn)、方法和力量是高考永恒的主題。

2.自己的短板

(1)自己要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)分析，首先要明確自己哪門學(xué)科上升空間還比較大，每門學(xué)科中的哪一部分上升空間比較大，從而進(jìn)行重點(diǎn)突破

(2)高中以來(lái)的錯(cuò)題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來(lái)，針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

(3)假如還不明白自己的短板，請(qǐng)單獨(dú)詢問(wèn)老師，請(qǐng)老師幫你分析

3.真題

主要是題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計(jì)思路

4.書(shū)寫規(guī)范

強(qiáng)化自己的書(shū)寫規(guī)范，不要由于書(shū)寫的問(wèn)題而無(wú)謂丟分

怎么復(fù)習(xí)

1.確定自己的目標(biāo)定位，依據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)

2.這一階段應(yīng)當(dāng)以查漏補(bǔ)缺為主，做題的量只要能達(dá)到保證手感就行，不追求題海戰(zhàn)術(shù)

語(yǔ)文——削減盲點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)

語(yǔ)文是高考的第一科，考生要信任自己可以考個(gè)好成果。關(guān)于最終的沖刺溫習(xí)，建議如下：

分類整理理清脈絡(luò)。通過(guò)專項(xiàng)溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要準(zhǔn)時(shí)將所涉及的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理回顧，做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存肯定量的學(xué)問(wèn)(字音、字形、詞語(yǔ)、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)削減“盲點(diǎn)”，加強(qiáng)力量。

閱讀題是拿分的關(guān)鍵?，F(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查同學(xué)的規(guī)律思維(概念、推理、判定)力量。現(xiàn)代文閱讀二卷部分，考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句、篩選信息、分析觀點(diǎn)態(tài)度情感等力量。解答時(shí)應(yīng)把握步驟：第一，閱讀全文，捉住關(guān)鍵語(yǔ)句，段首句、過(guò)渡句、段尾總結(jié)句等，分層把握內(nèi)容，理清思路，把握情感。其次，閱讀題干，按序做題。題干中涉及的語(yǔ)句要回歸原文，位置確認(rèn)要正確，切忌憑自己的主觀印象答題。第三，整理答案，使語(yǔ)句通順，符合題干的要求。

英語(yǔ)——急躁+細(xì)致=好成果

語(yǔ)感練習(xí)不能停止?？忌刻煲獔?jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力和大聲朗讀的語(yǔ)感練習(xí)，同時(shí)閱讀也不能放松。

每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí)，肯定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的，所以，考生不用擔(dān)憂消失怪誕的話題。

此外，高級(jí)詞匯不是指大綱以外的詞匯，更不是什么托福、雅思等考試詞匯，而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語(yǔ)是個(gè)特別的學(xué)科，假如你不堅(jiān)持每天溫習(xí)，很輕易就消失退步的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)——難點(diǎn)別死摳反思很重要

在溫習(xí)方法上，一是練習(xí)題的選取要正確，題海戰(zhàn)術(shù)是不行取的，但作為一門抽象性和規(guī)律性都很強(qiáng)的學(xué)科，適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度，許多同學(xué)為了能做許多題，往往對(duì)一些有思路的題不詳細(xì)演算和書(shū)寫，這是不行取的。

反思對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)特別重要，反思的作用，一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對(duì)相同類型的題進(jìn)行比較，明確他們之間的區(qū)分和聯(lián)系;三要對(duì)每道練習(xí)中所涉及的學(xué)問(wèn)和方法進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

物理——分析力量強(qiáng)成果就會(huì)好

每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的實(shí)際有所側(cè)重對(duì)做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí)，使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。

要加強(qiáng)綜合練習(xí)，正確把握基本概念，加深對(duì)主干學(xué)問(wèn)的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合分析題目的力量，這是考好物理的關(guān)鍵。

要仔細(xì)分析找出自己的薄弱點(diǎn)，依據(jù)自己的實(shí)際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)、方法進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，使高中物理學(xué)問(wèn)在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清晰。

利用好考前一周的時(shí)間，回歸教材，回憶高中物理學(xué)問(wèn)體系，回憶高中物理的解題思想和解題方法，預(yù)備上陣，迎接挑戰(zhàn)。

化學(xué)——聯(lián)系時(shí)勢(shì)學(xué)以致用

高考題，突出對(duì)學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)綜合力量的考查。從高考實(shí)行3+X綜合力量測(cè)試以來(lái)，高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容，弱化了解題技巧，對(duì)抽象思維力量的要求漸漸上升。試題的內(nèi)容考生很熟識(shí)，進(jìn)門簡(jiǎn)單，但要獲得高分并不簡(jiǎn)單。

注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的練習(xí)，注意學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化。首先對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會(huì)貫穿，將學(xué)問(wèn)橫向和縱向梳理歸納，使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，有序地貯存。加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)的溫習(xí)。

化學(xué)試卷具有時(shí)代氣味，以力量測(cè)試為主導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)題目立意。如以“非典”時(shí)的過(guò)氧乙酸，“神船五號(hào)”升空后的航天飛行器及20__年“蘇丹紅”為題材的試題均消失在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)熱門，關(guān)注生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀看、思索日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目，將所學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中，解決新題目，學(xué)以致用。

生物——點(diǎn)面兼顧縱橫聯(lián)系

生物學(xué)到?jīng)_刺階段，已經(jīng)完成了生物學(xué)問(wèn)的梳理和總結(jié)工作。目前，需要在綜合學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。

學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)綜合：高考試題選擇命題材料的原則是：“依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱”，“源于教材，不拘泥于教材”，“力量層次不同，材料來(lái)源不同”，“突出學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)”。需要考生在解題時(shí)，能運(yùn)用學(xué)得的學(xué)科學(xué)問(wèn)回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時(shí)要捉住學(xué)問(wèn)主干，以單元課題學(xué)問(wèn)為縱向聯(lián)系，以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。

進(jìn)一步增加答題正確性：首先要留意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭(zhēng)取個(gè)好成果，還要有應(yīng)用生物學(xué)基本學(xué)問(wèn)分析和解決一些日常生活和社會(huì)進(jìn)展中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)題目的力量。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇5

我把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試?？荚嚪浅Ｖ匾?，它既可這次以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以提出新的挑戰(zhàn)。因此，我把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特別的涵義：它是高校招生中保送、推舉、評(píng)比市級(jí)三好同學(xué)的重要依據(jù)。我這里，特殊提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要非常重視這次考試。

其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊急復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充足的精力。

另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫討論討論歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我留意合理支配每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊急的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。

同學(xué)個(gè)人高考復(fù)習(xí)工作方案篇6

生物

1.認(rèn)真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念?？梢罁?jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。切記：不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

4.試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。把握試驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由。

5.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣可以提升相關(guān)學(xué)問(wèn)的記憶深刻性。

6.把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫在中間位置，根據(jù)學(xué)問(wèn)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。

7.不懂的題必需解決。先給自己提問(wèn)，把握自己詳細(xì)不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。

8.通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰?？梢砸曰绢}---中等難度題----難題的挨次做題，理解內(nèi)容。

化學(xué)

1.把握原理，敏捷應(yīng)用，注意解題思路。

把握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中敏捷應(yīng)用，拓寬解題思路，增加解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、爭(zhēng)論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速率和精確?????性。化學(xué)原理如元素守

恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物功能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要注意試驗(yàn)原理，高考化學(xué)試驗(yàn)題的比重較大，試驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于試驗(yàn)的基本操作，試驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，重視試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)”比較。

2.循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定較好的學(xué)習(xí)方案，使復(fù)習(xí)有方案、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)越易出錯(cuò)”的怪圈，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的消失，其實(shí)絕大部分是由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，再加上幾分馬虎，就會(huì)消失這個(gè)現(xiàn)象。因此，既要全面復(fù)習(xí)，更要又要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要多看書(shū)，抓住教材中的主要學(xué)問(wèn)精髓，特殊是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物學(xué)問(wèn)、電化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和力量的培育，力求做到

3.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題力量。

練習(xí)的方法較多，首先可以將做過(guò)的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū)，依據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對(duì)答案，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測(cè)一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要留意分析解題的思路和方法。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等。做題可以檢查對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，能開(kāi)闊解題思路。要通過(guò)復(fù)習(xí)提高敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲(chǔ)存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。

4.把握重點(diǎn)，消退盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中消失的差錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)訂正;對(duì)與常常犯的錯(cuò)誤，自己要有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤緣由。讓自己對(duì)錯(cuò)題的記憶深刻，以后就不會(huì)犯相像的錯(cuò)誤。

物理

1.獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向勝利的必由之路。

2.做好筆記。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要登記來(lái)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要登記來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺(jué)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“錯(cuò)題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

3.三個(gè)基本。基本概念要清晰，基本規(guī)律要熟識(shí)，基本方法要嫻熟。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟識(shí)它們是怎么來(lái)的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相像或類同?與誰(shuí)有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記有用的推論或論斷，對(duì)關(guān)心解題和學(xué)好物理是特別有用的。

4.物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

5.仔細(xì)聽(tīng)課。上課要仔細(xì)聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)潔而放棄聽(tīng)講，假如真消失這種狀況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持全都、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了肯定的基礎(chǔ)，則允許有自己肯定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

6.學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)約不少時(shí)間。

7.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。要重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等等。