高中英語(yǔ)試卷評(píng)講教案

高中英語(yǔ)試卷評(píng)講教案【篇一：如何上好高中英語(yǔ)試卷評(píng)講課】龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn如何上好高中英語(yǔ)試卷評(píng)講課作者：趙彬摘要：試卷評(píng)講課是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，上好一節(jié)試卷評(píng)講課，是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，所以說(shuō)試卷評(píng)講課不但能有效地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握鞏固和運(yùn)用水平，還可以及時(shí)揭示教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；試卷評(píng)講課；原則；環(huán)節(jié)高中英語(yǔ)試卷評(píng)講應(yīng)該怎么講？對(duì)這個(gè)問(wèn)題一定有若干種答案。老師在講評(píng)時(shí)往往一味求速度，從而忽視了對(duì)其有效性的研究，讓試卷評(píng)講課失去了應(yīng)有意義。一堂質(zhì)量高的試卷評(píng)講課的功效遠(yuǎn)比做幾套試卷要高。一、英語(yǔ)試卷評(píng)講課應(yīng)遵循的原則1.及時(shí)性：趁熱打鐵重要因素。2.針對(duì)性：選題典型在評(píng)講試卷時(shí)如果教師做到面面俱到，難度是很大的，且是很浪費(fèi)時(shí)間的，更是讓課堂平淡乏味。所以老師在時(shí)間講解前做好分析工作，對(duì)學(xué)生普遍性的錯(cuò)誤及其原因做好總結(jié)，以此為突破，對(duì)癥下藥，錯(cuò)誤率低的題輕點(diǎn)或者課后個(gè)別指導(dǎo)，既保證了時(shí)間，又提高了課堂效率。3.拓展性：融會(huì)貫通試卷講評(píng)其實(shí)是知識(shí)重新整理的一個(gè)過(guò)程，就要求老師在講解題型的時(shí)候，做到借題發(fā)揮，拓展同類型的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，融會(huì)貫通，讓學(xué)生能做到舉一反三，觸類旁通。4.互動(dòng)性：再現(xiàn)情境試卷雖然相同，但學(xué)生分?jǐn)?shù)高低不一，答題思路方法也各有差異，知識(shí)缺陷和錯(cuò)誤情況也不盡相同。評(píng)講試卷時(shí)，可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提【篇二：高二英語(yǔ)試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)】高二英語(yǔ)試卷評(píng)講課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)實(shí)高蔣艾伶somethingaboutthestudents:asformostsenior2students,theyhaveaccumulatedanumberofwordsandexpressions,butstilltheygetlowscoresinthepartofreadingcomprehensioninexams.manystudentslackaneffectivewaytosolvereadingcomprehensionquestions.mostofthemknowlittleabouttherulesandfeaturesofthequestions,andtheyalsodon’tknowhowtoimprovetheskillsandscoresinreadingcomprehension,sowhenmeetingalittlemoredifficultquestions,theyfeelpuzzledandmademistakes.teachingaims：1.toanalyzetheresultsinthetestpaper2.helpthestudentslearntherulesofdesigningquestionsinreadingcomprehension.3.leadthestudentstofindsolutionstoavoidsimilarmistakesinthefuture4.letthestudentsaccumulateusefulwordsandexpressionsfromthepassagesteachingimportantpoints：1.helpthestudentslearnthefeaturesofmainideandwordguessingquestionsofthereadingcomprehension2.improvethestudents’abilityofansweringquestionsofreadingcomprehensionteachingdifficultpoints:1.trainthestudentstosolvemainideaandwordguessingquestionsaccurately2.trainthestudentsuserulestoanswerquestionscorrectly。teachingstrategies：1.workingroupstosolvequestions2.differentexamplestoconsolidatewhathasbeenlearned.課后反思：這堂課內(nèi)容較多，一堂課處理起來(lái)較難，應(yīng)做一些刪減。學(xué)生討論思考時(shí)間充分才能更有學(xué)習(xí)效果，【篇三：針對(duì)高中英語(yǔ)試卷評(píng)講的幾點(diǎn)思考】針對(duì)高中英語(yǔ)試卷評(píng)講的幾點(diǎn)思考江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué)丁余先試卷評(píng)講質(zhì)量直接影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和考試成績(jī)。對(duì)于高三英語(yǔ)教學(xué)，試卷評(píng)講尤為重要，它直接影響高考成績(jī)，所以必須給予充分的重視。然而試卷評(píng)講通常存在下面幾個(gè)問(wèn)題：1、簡(jiǎn)單對(duì)答案。4、講評(píng)方式多樣化。通常一份試卷我至少需要一兩節(jié)課才能講評(píng)完，這對(duì)于學(xué)生注意的持久性是個(gè)挑戰(zhàn)，所以試卷評(píng)講課一定要注意形式多樣，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)?？荚嚱Y(jié)束后學(xué)生想立即知道正確答案，但是教師不要立即講解，而要給學(xué)生時(shí)間讓他們充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤。另外，許多試題還可以采用小組合作的方式，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)討論。在討論中，他們交流自己對(duì)知識(shí)的理解、成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，探討最好的解決方法。5、講出知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤總是反復(fù)出現(xiàn)。每出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建構(gòu)該知識(shí)的相關(guān)體系，找到該知識(shí)在體系中的位置，形成知識(shí)包，教學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系地看待問(wèn)題。6、講出高考要求。給學(xué)生評(píng)講試卷，是為了幫助他們消除對(duì)知識(shí)的誤解，把握正確的知識(shí)和方法。作為一名合格的高中生，應(yīng)該了解會(huì)考科目要求的知識(shí)和他們年齡階段應(yīng)該知道的知識(shí)，所以拓展知識(shí)面，增加背景知識(shí)是很重要的。7、講出解題技巧。解題既需要相關(guān)的知識(shí)，正確的方法也很重要。歸納整理解題方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題技巧，可以幫助他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。下面看看怎樣用還原法來(lái)解題：whilewatchingtelevision,___________.a.thedoorbellrangb.thedoorbellringsc.weheadthedoorbellringd.weheardthedoorbellrings根據(jù)狀語(yǔ)從句的省略規(guī)則，補(bǔ)充完整的從句應(yīng)該是這樣的才合邏輯：whilewearewatchingtv，故可以先排除掉答案a和b。還原法還可以用來(lái)解很多類型的其他問(wèn)題，教給學(xué)生此技巧，非常有用。做不同類型的練習(xí)都有其技巧，多引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。學(xué)生的解題思路明確，只要具有相關(guān)的知識(shí)，就能解決問(wèn)題。8、講出信心來(lái)。錯(cuò)誤是極有價(jià)值的，對(duì)于錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)，可以幫助老師在講評(píng)試卷時(shí)端正心態(tài)。教師在講評(píng)過(guò)程中不要因?yàn)閷W(xué)生出錯(cuò)而橫加指責(zé)，而要引導(dǎo)學(xué)生以感激的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題。正是因?yàn)槠綍r(shí)考試中出錯(cuò)幫助教師找到了教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，幫助學(xué)生找到了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，所以大家要及時(shí)努力來(lái)改正錯(cuò)誤和改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)。如果教師講評(píng)時(shí)心態(tài)平和，學(xué)生更能冷靜分析問(wèn)題。在整個(gè)的講評(píng)中，教師應(yīng)該傳遞給學(xué)生一個(gè)信心：yes,icanifiimprovemystudyinthisw