第二單元 做情緒情感的主人 測(cè)試題-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第二單元做情緒情感的主人（同步練習(xí)）1．人的情緒是復(fù)雜的，每個(gè)人對(duì)情緒的感受也是豐富多彩的。最常見的基本情緒是A．喜、怒、哀、樂 B．百感交集C．喜、怒、哀、懼 D．驚喜、悲憤2．2022年8月13日，國家主席習(xí)近平給安徽黃山風(fēng)景區(qū)工作人員李培生、胡曉春回信，對(duì)他們繼續(xù)發(fā)揮“中國好人”榜樣作用提出了殷切期望?！爸袊萌恕弊羁少F，是因?yàn)樗麄儯?/p>

）①積極傳播真善美、傳遞正能量②堅(jiān)韌執(zhí)著，追求個(gè)人名利③帶動(dòng)更多身邊人向上向善，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀④在平凡工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④3．莎士比亞說：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！睂?duì)這一名言理解正確的有①情緒對(duì)人的影響是把“雙刃劍”

②負(fù)面情緒只會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響③要懂得合理調(diào)節(jié)情緒

④消除悲傷情緒是明智的選擇A．①② B．③④ C．①③ D．②④4．各種各樣的情緒豐富了我們的生活，除了基本的簡(jiǎn)單情緒外，還有許多復(fù)雜的情緒。下列屬于復(fù)雜情緒的是（

）A．憤怒 B．恐懼 C．喜悅 D．內(nèi)疚5．擔(dān)任小組長的美美由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，她特別高興，于是更加有干勁。美美在這個(gè)過程中體驗(yàn)到的情感是（

）A．正義感 B．安全感 C．勝任感 D．焦慮感6．韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫就《史記）。這啟示我們（

）。①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長也有意義②負(fù)面情感比正面情感好③學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的動(dòng)力④學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④7．對(duì)下列情緒解讀正確的是①小林到期末考試就過度緊張，總是難以入睡——哀②范進(jìn)中舉后，樂瘋了——喜③小強(qiáng)新買的衣服被同桌弄破了，他非常生氣——怒

④小麗被老師誤解，心里很委屈——懼A．①② B．③④ C．②③ D．①④8．進(jìn)入六月考試季，部分學(xué)生越來越緊張，有些家長也被緊張情緒感染，患上了“吃不下，睡不香”的“考前綜合征”。這說明（

）A．焦慮是常見的基本情緒 B．情緒關(guān)乎人際交往C．青春期才需要情緒表達(dá) D．情緒會(huì)相互感染9．關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望。下面是小安生活中的情境，能體現(xiàn)這一美好情感的有（）①和同學(xué)們利用課余時(shí)間清理街頭小廣告②為照顧生病的同桌把自己的作業(yè)給他抄③公交車上，主動(dòng)為行動(dòng)不便的老人讓座④積極參與向貧困山區(qū)孩子獻(xiàn)愛心活動(dòng)A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．下列觀點(diǎn)中，說法不正確的有幾個(gè)（

）①自信可以讓我們更自強(qiáng)②情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，激勵(lì)我們克服困難、努力向上③社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉④獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)又能接納他人合理、正確的意見A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)11．同學(xué):“心情不好的時(shí)候，你往往怎樣做?”我:“我聽自己喜歡的歌曲，聽了幾首歌后，心情就平復(fù)不少?！薄拔摇钡恼{(diào)節(jié)情緒的方法屬于(

)A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià) B．轉(zhuǎn)移注意法C．合理宣泄法 D．放松訓(xùn)練法12．最近李玉剛的一首《萬疆》火遍祖國的大江南北?！凹t日升在東方，其大道滿霞光，我何其幸，生于你懷，承一脈血流淌，難同當(dāng)，福共享……”。歌詞體現(xiàn)的情感是（

）A．使命感、恐懼感、愛國情感 B．歸屬感、自豪感、愛國情感C．認(rèn)同感、責(zé)任感、正義感 D．孤獨(dú)感、勝任感、正義感13．日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加深、習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。這表明（

）①情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展②情感的積累和發(fā)展是我們生命成長的體現(xiàn)③在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富④情感是豐富多樣的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理表達(dá)情感A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④14．情緒與情感緊密相連，但二者也有區(qū)別。以下描述屬于情感的有（

）①小林因一時(shí)沖動(dòng)與同學(xué)打了起來②參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)取得第一名，同學(xué)們興奮雀躍③“嫦娥四號(hào)”發(fā)射成功，作為中國人感到自豪和驕傲④小胡遲到了卻謊說自己生病了，老師給他家長打電話后，他感到很羞愧A．①② B．②④ C．②③ D．③④15．唐代詩人李白，一生經(jīng)歷坎坷，他的詩句反映出了他情緒的變化。同樣面對(duì)長江兩岸的景色，在流放途中，他寫道：“平生不下淚，于此泣無窮”；在大赦后重新獲得自由時(shí)，他寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！鼻罢咭钟簟⒈瘧?，后者表現(xiàn)出詩人明朗、輕松、愉快的心情。這說明（

）A．同一個(gè)人由于不同的境遇，對(duì)同一事物會(huì)產(chǎn)生不同的情緒B．不同的人處于不同的情景中，會(huì)對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的情緒C．相同的人處在不同事物情景中，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D．不同的人對(duì)不同的事物情景，會(huì)產(chǎn)生相同的情緒16．對(duì)下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒能改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)B．樂極生悲——情緒只會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響C．有生活的地方就有快樂——要以積極的情緒對(duì)待生活D．如果因錯(cuò)過太陽而流淚，那么你又要錯(cuò)過群星——要學(xué)會(huì)控制情緒，不因失敗而氣餒17．新冠肺炎爆發(fā)之后，全國四萬多名醫(yī)護(hù)工作者奔赴武漢疫區(qū)，他們無畏無懼、不屈不撓、夜以繼日辛勞戰(zhàn)斗，只為拯救每一個(gè)生命，只為盡快控制疫情！對(duì)此，下列說法正確的是（

）A．他們善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的動(dòng)力B．有效的情感交流能夠幫助病人戰(zhàn)勝病魔C．只要醫(yī)護(hù)人員努力工作就一定能戰(zhàn)勝疫情D．他們傳遞了美好情感，傳遞了生命正能量18．學(xué)習(xí)完《品出情感的韻味》一課后，關(guān)于對(duì)情感的認(rèn)識(shí)，理解正確的是①情感是短暫的、不穩(wěn)定的②情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，也有高級(jí)情感③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)④情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念A(yù)．①③④ B．①②③④ C．①②④ D．②③④19．人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有（

）A．喜、怒、哀、樂 B．喜、怒、哀、傷C．喜、怒、懼、樂 D．喜、怒、哀、懼20．人的情緒是復(fù)雜多樣的。古今大詩人留下許多膾炙人口的表達(dá)情緒的詩句。下列詩句表達(dá)喜悅情緒的是（

）A．無邊落木蕭蕭下 B．身世浮沉雨打萍C．春風(fēng)得意馬蹄疾 D．天若有情天亦老21．我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。中學(xué)生要關(guān)注自己的情感狀態(tài)，是因?yàn)?

)①我們需要正確認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己②進(jìn)入青春期，我們的情感世界愈加豐富③老師的表揚(yáng)和批評(píng)激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)發(fā)展④我們要關(guān)愛集體，努力創(chuàng)造良好的集體氛圍A．①② B．①④ C．②③ D．③④22．孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段：上小學(xué)時(shí)，孩子對(duì)母親是依賴、不舍的感情：上中學(xué)時(shí)，孩子對(duì)母親是敷衍、不情愿的心態(tài)：上大學(xué)時(shí)，孩子對(duì)母親是抵觸、對(duì)立的態(tài)度：成家后孩子對(duì)母親是思念、擔(dān)心的情感。這反映了A．狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感 B．孩子對(duì)母親愛的情感C．情感是我們生命成比的體現(xiàn) D．情感是人最基本的精神需求23．自2022年1月1日起，《安徽省紅色資源保護(hù)和傳承條例》正式施行?！稐l例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場(chǎng)所等。這一系列舉措（

）①能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨之情②有利于傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化③有利于凝聚人心、振奮精神，激勵(lì)青少年努力奮斗④可以豐富學(xué)生的情感，讓他們更好地體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活A(yù)．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④24．5月8日是“世界微笑日”。許多學(xué)校舉辦了豐富多彩的“微笑”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)大家用微笑面對(duì)生活，用微笑化解冷漠，激發(fā)人們積極的情緒感受。這是因?yàn)椋?/p>

）①擁有好情緒就能戰(zhàn)勝一切困難②情緒會(huì)相互感染，影響周圍的人③負(fù)面情緒也是成長中需要經(jīng)歷的④保持樂觀情緒可以讓生活更美好A．①② B．①③C．②④ D．③④25．七年級(jí)學(xué)生悅悅因生病在家休養(yǎng),導(dǎo)致他有的功課落下了，心里很著急。班長浩然了解這一情況后，組織班里的同學(xué)利用課余時(shí)間幫悅悅補(bǔ)課。班長及同學(xué)們的行為（

）①是他們必須應(yīng)盡到的責(zé)任②是傳遞美好情感的體現(xiàn)③通過關(guān)愛同學(xué)傳遞正能量④是為了得到表揚(yáng)和贊譽(yù)A．①② B．①④ C．②③ D．③④26．材料一：國慶節(jié)前夕，學(xué)校舉行慶?；顒?dòng)，要求每班表演一個(gè)節(jié)目。七1班決定演唱《我與我的祖國》，小李被選參演。在慶祝活動(dòng)上，小李高聲演唱，十分激動(dòng)。材料二：小鐘在學(xué)習(xí)《情感》這一課時(shí)，知道情感有正面與負(fù)面之分。他認(rèn)為：負(fù)面情感會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生消極影響，因此不應(yīng)該有負(fù)面情感。小何對(duì)小鐘的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，并說：“你說的完全不對(duì)，根本是沒有聽課，根本是學(xué)渣的觀點(diǎn)。”（1）材料一中小李在演唱時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情感體驗(yàn)？（2）材料二中小鐘認(rèn)為：不應(yīng)該有負(fù)面情感。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。（3）小何質(zhì)疑小鐘的觀點(diǎn)，是什么精神的體現(xiàn)？但他質(zhì)疑時(shí)傷害了小鐘的自尊，那么我們?cè)谫|(zhì)疑別人時(shí)應(yīng)注意什么問題？27．根據(jù)材料，回答問題。小麗是一名七年級(jí)學(xué)生，因?yàn)橐媾R期中考試，每天早上6點(diǎn)鐘就要起床，晚上要學(xué)到12點(diǎn)才能睡覺，學(xué)習(xí)壓力大。可是小麗的父母“望女成鳳”的心愿太強(qiáng)烈了，對(duì)小麗進(jìn)行了嚴(yán)格的管制，小麗痛苦地說：爸媽越是這樣管我，我心里就越壓抑，我經(jīng)常會(huì)跟爸媽吵架，我也不想這樣，但就是控制不了自己。小麗的班級(jí)了解小麗的情況后，決定開展次有關(guān)情緒的主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你組織本次主題教育活動(dòng)，你將開展一種什么形式的活動(dòng)？（寫兩種形式）（2）你認(rèn)為情緒具有什么樣的作用？（3）有的同學(xué)說小麗的這種情緒是不能駕馭的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說說你的理由。（4）如果小麗向你尋求幫助。請(qǐng)你提出調(diào)控情緒的好建議。28．“怒怒癥”指汽車或其他機(jī)動(dòng)車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分司機(jī)屬于“怒怒癥”患者。34%的人駕車時(shí)容易說臟話；23%的人駕車時(shí)喜歡跟人“頂?！保室庾钃鮿e人進(jìn)自己的車道；14%的人開車時(shí)和不開車的時(shí)候，脾氣、情緒像兩個(gè)人；僅有10%的司機(jī)不是“怒怒癥”患者。為此，某校七年級(jí)（1）班開展了“做情緒的主人”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成任務(wù)。（1）根據(jù)材料以及你在生活中的觀察，談一談“怒怒癥”可能會(huì)有哪些危害？（2）“怒怒癥”引發(fā)的不文明行為引起社會(huì)廣泛關(guān)注。請(qǐng)你給“怒怒癥”患者提一些合理化建議。參考答案：1．C2．D3．C4．D5．C6．B7．C8．D9．D10．D11．B12．B13．A14．D15．A16．B17．D18．D19．D20．C21．A22．C23．B24．C25．C26．（1）責(zé)任感、愛國感、自豪感、集體榮譽(yù)感。（2）不同意。理由：①負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)于我們的成長也有意義。②負(fù)面感受未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命豐盈。③將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)。（3）批判精神①有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)觀點(diǎn)、提出建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受。②只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)別人的攻擊。要有一定的建設(shè)性。27．（1）主題黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講比賽。（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難努力向上，也可能因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。（3）不同意。情緒是可以調(diào)適的，