五年級下冊《Story time》公開課教學設(shè)計小學英語-五年級英語教案

五下Unit2Howdoyoucometoschool?教案Storytime（第一課時）Step1Leadingin1.Enjoyasong<Howdoyougotoschool?>設(shè)計意圖：通過歡快有韻律的豫劇版歌曲提問：Whattransportscanyourememberinthesong?導入本課重點詞匯：交通工具.ListenandguessA.listenandguessWhattransportisit?B.Readaftertheteacherandspell設(shè)計意圖：聽聲音猜交通工具，再出示交通工具圖片，首先從聽覺的敏感度上識別交通工具，再出示圖，從視覺上加深印象，再跟教師朗讀，拼讀鞏固發(fā)音練習。GettoknowmeIworkinTaoyuanPrimaryschool,IliveinChenghouGarden.IgotoSuiningbybus.Butmynewhomeisnearschool,soIcometoschoolonfoot設(shè)計意圖：由教師圖文并茂的自我介紹學習by+交通工具的用法及onfoot，farfrom,near的學習4.Workingroups(小組內(nèi)循環(huán)問答)：A:Wheredoyoulive?B:Ilive…A:Howdoyoucometoschool?B:Icometoschoolby…(onfoot)設(shè)計意圖：小組內(nèi)循環(huán)問答本課重點句型，為進入課文學習掃除障礙。Step2PresentationWatchandmatch:Howdotheycometoschool?Readandcircle:Wheredotheylive?設(shè)計意圖：一看二讀，兩遍學習課文基本了解課文梗概，特別是在readandcircle環(huán)節(jié)，先給30秒默讀題目，再指導用單橫線畫出Wheredoyoulive？用雙橫線畫出答案，這樣更有利于迅速找出答案，培養(yǎng)閱讀技巧之一。同時在問題中學習city，onmoonstreetListenandrepeat逐句跟讀，提醒孩子們：仔細聽，注意語音正確、語調(diào)優(yōu)美！HappyreadingInyourgroup,chooseyourfavoritewaytoread:readafterone;readtogether;readinroles根據(jù)自己的能力和愛好選擇不同的朗讀方式Step3Consolidation1.Retellthestory要求：參照板書，組內(nèi)分工合作，可以一起說也可以輪流說。目標：能復述文中一個人情況：☆能復述兩到三個人情況：☆☆能復述文中四個人情況：☆☆☆2.Actthestory要求：小組內(nèi)每人扮演一個角色表演故事目標：Finishthetask.☆Actoutyourtask.☆☆Actitwithyouractionandexpression.☆☆☆設(shè)計意圖：在復述和表演課文里都設(shè)置了三個不同的目標，讓不同的孩子跳一跳摘得到。做到教學任務(wù)因人而異，因材施教。讓不同的孩子都能在英語學習里有所收獲。Step3ExpansionLet’sshow（提供目的地和交通工具）同桌用所學句型進行交流：A:Wheredoyoulive?B:Ilivein/on…A:Howdoyougo/come/getto…?B:Igo/come/getto…by…(onfoot)目標：能和別人正確、流利談?wù)摗睢睢钣幸恍┬″e或不太流利☆☆仍然需要好好努力☆2.Thinkandwrite:Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?Howdoyourparentsgotowork?

設(shè)計意圖：學習語言是為了更好的運用，在這里給出不同的目的地和交通工具，讓孩子們練習如何對話；甚至可以讓學有能力的孩子自由發(fā)揮，在小寫作上也是對學以致用的進一步延伸。Step4EmotionalsublimationEnjoymanytransportationandask:Whichtransportationdoyoulike?Why?引出：1.Ifpossible,we’dbettergotoschoolonfootorbybike.2.Let’sadvocategreentravel,practicelowcarbonlife.設(shè)計意圖：通過老師介紹各種交通工具的優(yōu)缺點，提問孩子們喜歡哪種交通工具，原因是什么，從而倡議為了身體的健康盡量步行外出或去學校：倡導綠色出行，踐行低碳生活。Step5Homework1Readthestoryafterthetapethreetimes.☆2Doasurveyaboutyourfriendsorrelativ