浙江中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學培養(yǎng)方案

浙江中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學培育方案臨床醫(yī)學專業(yè)人才培育方案CultivationSchemeofClinicalMedicineMajor浙江中醫(yī)藥大學其次臨床醫(yī)學院SecondFacultyofClinicalMedicineZhejiangChineseMedicalUniversity10浙江中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學專業(yè)〔五年制〕教學打算一、培育目標和培育要求【培育目標】本專業(yè)培育適應浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)進展需求，具有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)、具備初步的臨床能力、終身學習力量和進一步深造的根底，能在基層衛(wèi)生保健機構(gòu)在上級醫(yī)師的指導與監(jiān)視下，供給安全有效的醫(yī)療實踐的應用型人才?！九嘤蟆勘緦I(yè)學生主要學習自然科學、人文科學、根底醫(yī)學和臨床醫(yī)學方面的根本學問與根本理論，承受臨床技能和溝通力量、臨床思維和批判思維等方面的基本訓練，把握初步的醫(yī)療、疾病預防、安康治理、自主學習和終身學習的力量。〔一〕思想道德與職業(yè)素養(yǎng)目標把握馬克思主義和理論，熱愛祖國，遵紀守法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，愿為社會主義現(xiàn)代化、祖國衛(wèi)生事業(yè)的進展和人類身心安康奮斗終生。珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責任；將供給臨終關(guān)心作為自己的道德責任；將維護民眾的安康利益作為自己的職業(yè)責任。樹立終身學習觀念，生疏到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。具有與病人及其家屬進展溝通的意識，使他們充分參與和協(xié)作治療打算。在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，敬重患者的隱私和人格。敬重患者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應當主動尋求其他醫(yī)師的幫助。敬重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團隊合作開展衛(wèi)生效勞工作的觀念。樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權(quán)益。在應用各種可能的技術(shù)去追求準確的診斷或轉(zhuǎn)變疾病的進程時，應考慮到病人及其家屬的利益，并留意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。具有科學態(tài)度、創(chuàng)和分析批判精神。履行維護醫(yī)德的義務?！捕硨W問目標把握與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)學、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等根底學問和科學方法，并能用于指導將來的學習和醫(yī)學實踐。把握生命各階段的人體的正常構(gòu)造和功能，正常的心理狀態(tài)。把握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，生疏到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與進展的影響，生疏到預防疾病的重要性。把握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。把握根本的藥理學問及臨床合理用藥原則。把握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及打算生育的醫(yī)學學問。把握全科醫(yī)學根本學問，把握安康教育、疾病預防和篩查的原則，把握緩解與改善疾患和殘障、康復以及臨終關(guān)心的有關(guān)學問。把握臨床流行病學的有關(guān)學問與方法，理解科學試驗在醫(yī)學爭論中的重要作用。把握中醫(yī)學的根本特點，了解中醫(yī)學診療根本原則和優(yōu)勢病種，了解針對效勞人群和區(qū)域中的常見病和多發(fā)病的中醫(yī)適宜技術(shù)。把握傳染病的發(fā)生、進展以及傳播的根本規(guī)律，把握常見傳染病的防治原則?！踩臣寄苣繕巳?、系統(tǒng)、正確地采集病史的力量。系統(tǒng)、標準地進展體格及精神檢查的力量，標準書寫病歷的力量。較強的臨床思維和表達力量。內(nèi)、外、婦、兒各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理力量。一般急癥的診斷、急救及處理力量。依據(jù)具體狀況選擇使用適宜的臨床技術(shù)〔包括中醫(yī)適宜技術(shù)〕，選擇最適合、最經(jīng)濟的診斷、治療手段的力量。用證的初步力量。從事社區(qū)衛(wèi)生效勞的根本力量。具有與病人及其家屬進展有效溝通的力量。作的力量。信息技術(shù)爭論醫(yī)學問題及獵取學問與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學文獻。病預防等方面學問的宣傳教育。具有自主學習和終身學習的力量。二、學制和學位授予學制為五年，本科，授予醫(yī)學學士學位。三、主干學科與主要課程主干學科：根底醫(yī)學、臨床醫(yī)學。核心課程：系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、預防醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)患溝通學、循證醫(yī)學等。特色課程：醫(yī)學機能試驗學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學臨床技能訓練、臨床思維訓練、中醫(yī)學。四、課程設置課程設置分必修課、限定選修課和公共選修課三大類。1．必修課：公共根底平臺開設11礎平臺開設2510門課程；2．限定選修課：開設2348學分，學生最30公共選修課：參見《選課手冊〔另編20五、教學安排和時間安排時間安排〔按周計算：五年共250周。入學教育 畢業(yè) 考 學年 教學/崗前 實習 試 期培訓

假期合計/畢業(yè)教育1324/畢業(yè)教育1324410513444105234486522344444148251413448181630250注：①第五學年畢業(yè)實習，為期48周，從6月至次年512個月，具體要求參照實習大綱，由教務處和所屬學院負責安排。②小學期安排：第一學年軍2處和所屬學院負責安排；其次學年開展“感知醫(yī)藥衛(wèi)生國情”的社會實踐4周〔含社區(qū)醫(yī)療實踐2周，由教務處、團委和所屬學院負責安排；第三學年“感知8周的醫(yī)療見習〔含社區(qū)醫(yī)療實踐2周各類課程課時比例：課程類別 公共根底平臺 833專業(yè)根底平臺 1081專業(yè)課程平臺 970限定選修課 510公共選修課 340合 計 3734各學年學分安排：

22%29%26%14%9%100%門學 說課程分類數(shù)分 明公共根底147

各學年學分安排—二三四五26200 1平臺 1必220畢01業(yè)220畢01業(yè)實習7788446640545140課 平臺 0專業(yè)課程149平臺 5限定選修課公共選修課業(yè)考試

2≥330≥2040

其次課堂畢業(yè)總計≥242+4+2

4學分2學分17402學分，貫穿整個本科階段，學分安排不表達。六、成績考核與學位授予成績考核為檢查教學效果，衡量學生的學問和技能水平，考核形式分為考試、考察兩種。必修課、限定選修課的學業(yè)評價在規(guī)定時間內(nèi)進行，評價體系包括形成性和終結(jié)性評價。實踐課程未單列的課程，其試驗、見習等實踐性教學環(huán)節(jié)未到達根本要求者不能參與期末考試，試驗、見習等實踐性教學環(huán)節(jié)應在課程成績中占肯定比例，具體由課程教學大綱或試驗、實習大綱確定。必修課、限定選修課的考試課記分形式為學分和績點，考察課記分形式為五級制，公共選修課記分形式為二級制。畢業(yè)實習期間，各專題實習完畢時，必需進展考核，考核學生的實際操作力量、理論學問，評定工作態(tài)度。畢業(yè)實習完畢后由學校統(tǒng)一安排畢業(yè)考試，全面考核學問、技能、行為、態(tài)度、分析和解決問題力量5學期安排“基礎綜合考試”，第7學期安排“專業(yè)綜合考試”，第10學期承受OSCE段