中職會計信息化教學比賽(教案)

2017邵陽市信息化教學大賽專業(yè)課程三組參賽教案參賽課程：基礎會計參賽內(nèi)容：記賬憑證授課時數(shù)：2學時授課單元《基礎會計第四版》第四章會計憑證班級會計二班課程名稱第三節(jié)記賬憑證學時二學時授課地點學校三機房教室形式信息化課堂教學課程定位本課程既是財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎課，又是初級會計崗位職業(yè)能力的“成型”課程，既是會計“基本技能、基本理論、基本知識”的載體，還是會計專業(yè)認同、初級會計崗位職業(yè)技能訓練的載體。內(nèi)容分析本課內(nèi)容有三個亮點：（1）利用多種信息化資源與手段，激發(fā)學生興趣（2）強調(diào)以學生為主體，“做中學、學中做”（3）多元化綜合的評價體系學情分析我的授課對象是中職一年級會計專業(yè)學生。通過前面的學習，他們對會計專業(yè)有了一定的了解，已經(jīng)學習了借貸記賬法，能夠設置會計科目，并做簡單的會計分錄。同時中職學生又具有以下特點：（1）普遍學習積極性不高（2）不喜歡枯燥的理論知識（3）喜歡觀看視頻（4）喜歡動手操作參考教材《基礎會計第四版》（中等職業(yè)教育規(guī)劃教材）張玉森、陳偉清主編，高等教育出版社，2011年6月第4版教學目標知識目標通過自主學習，使學生了解記賬憑證的概念和種類，并掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制記賬憑證的要求、審核記賬憑證的方法。能力目標能夠根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制記賬憑證、審核記賬憑證。情感目標能夠堅持正確的、嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德價值取向，提高有關會計方面的法律意識。教學重點填制記賬憑證審核記賬憑證教學難點審核記賬憑證教學方法教法：情境教學法、任務驅(qū)動法、操演練法學法：自主學習法、小組合作探究法信息化手段“我愛我班”、“會計萬題庫”、“qq”、“微信”等app,用友T3財務操作系統(tǒng)和會計考務軟件，微課視頻和PPT教學流程任務提升總結評價任務實施確認任務講授新知預習檢查情境導入任務提升總結評價任務實施確認任務講授新知預習檢查情境導入三、教學過程第一課時：填制記賬憑證教學環(huán)節(jié)師生活動教學內(nèi)容信息化資源教學方法教學目標課前準備【教師活動】利用“我愛我班”app上傳預習任務單【學生活動】學生根據(jù)預習任務單中，自主完成預習活動，小組評分《會計基礎》課前預習任務單1.觀看《記賬憑證》的網(wǎng)絡微課視頻，并做好相關筆記2.自主完成會計萬題庫中《記賬憑證》小練習3.通過網(wǎng)絡資源小組合作收集相關記賬憑證中國大學MOOC(職教MOOC委員會)：萬門大學：我要自學網(wǎng)：&cid=599【教學方法】任務驅(qū)動【教學目標】能力目標：能夠利用網(wǎng)絡搜索課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)小組合作學習能力情境導入（1-2min）【教師活動】由情境導入課堂【學生活動】通過情境故事懂得會計實操的重要性，進入填審憑證的學習氛圍。小張是邵東職業(yè)中專會計專業(yè)的應屆畢業(yè)生，小張準備去應聘某公司的會計崗位。該公司本次招聘共設計了理論筆試和實際操作兩個環(huán)節(jié)，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的小張在筆試環(huán)節(jié)獲得了第一名的好成績，但因?qū)W習時不注重填審憑證練習，小張沒能通過實作測試…最終該公司沒有選擇小張?！窘虒W方法】情境教學法【教學目標】情感目標：通過情境故事懂得會計實操的重要性，預習檢查（10min）【學生活動】通過“說說看”和”做做看“環(huán)節(jié)展示小組預習成果【教師活動】教師點評說說看做做看—搶答【教學方法】翻轉(zhuǎn)課堂法情感目標：提高愿意并主動分享知識的積極性知識梳理（15分鐘）【師生活動】通過微課視頻和ppt課件進行填制記賬憑證和審核記賬憑證的知識梳理☆【教學重難點】一、填制記賬憑證的基本要點:1、內(nèi)容完整2、連續(xù)編號3、書寫清楚4、根據(jù)審核無誤原始憑證填制5、除結賬和更正錯誤外，其他記賬憑證必須附有原始憑證附件6、填制記賬憑證時發(fā)生錯誤，應當重新填制7、如有空行，必須畫線注銷二、審核記賬憑證的要點：1、內(nèi)容是否真實2、項目是否齊全3、科目是否正確4、金額是否正確5、書寫是否正確網(wǎng)絡平臺上教學資源微課視頻課程ppt【教學方法】講授法、演示法【教學目標】知識目標：填制機制憑證的填制方法和審核記賬憑證的要點。任務1：填制記賬憑證（15-20min）【教師活動】通過ppt展示相關原始憑證，組織學生分小組手工填制記賬憑證。【學生活動】學生分小組完成任務，派小組代表上臺展示?！窘處熁顒印拷處燑c評。【教學方法】小組合作探究【教學目標】能力目標：手工填制記賬憑證。第二課時：利用財務軟件填審憑證教學環(huán)節(jié)師生活動教學內(nèi)容信息化資源教學方法教學目標任務2：利用用友T3系統(tǒng)填制憑證【教師活動】組織學生登錄用友T3考務系統(tǒng)，練習填制記賬憑證【學生活動】完成填制記賬憑證任務，提交練習結果，查看錯題解析，小組互評【教學目標】能力目標：能使用電算化軟件填制記賬憑證。任務3：利用用友T3系統(tǒng)審核憑證【教師活動】組織學生登錄用友T3考務系統(tǒng)，練習審核記賬憑證【學生活動】完成審核記賬憑證任務，提交練習結果，查看錯題解析，小組互評【教學目標】能力目標：能使用電算化軟件審核記賬憑證。總結點評【教師活動】組織學生總結本次課的知識點【學生活動】每組派小組代表展示小組成員的記賬憑證評價表【教師活動】教師點評【教學方法】小組合作探究法【教學目標】情感目標：培養(yǎng)學生自我反思，互幫互助的學習習慣任務提升：填審記賬憑證【學生活動】學生登錄會計電算化考務軟件，進行填審憑證的模擬考試?！窘虒W方法】實操演練法課后設計【教師活動】布置下列課后任務課后任務延伸：使用用友T3系統(tǒng)完成例題中記賬憑證的填制與審核素質(zhì)教育：觀看會計挪用公款視頻課后交流：利用班級qq群、微信群以及“我愛我班”app進行課后交流，教師可以上傳相關文件和視頻。預習會計賬簿章節(jié)四、教學效果1．根據(jù)“我愛我班”app作業(yè)打卡情況得到全班近90%的同學能按時完成預習任務。2.根據(jù)課前預習中“會計萬題庫”軟件的練習結果得出能較好的完成預習任務的同學有50%3.根據(jù)記賬憑證評價表，可以看出有80%學生通過實操演練法、小組探究法較好地掌握本節(jié)課重難點。五、特色創(chuàng)新本次教學設計基于“做中學，學中做”的教學理念，先后采用任務驅(qū)動和小組合作探究，在各項信息化手段的支持下，完成以師為導以生為主，知識實踐統(tǒng)一的教學活動。利用“我愛我班”app布置課前預習任務，將時間化整為零，大大節(jié)約了師生的實踐。教學中使用情境導入，激發(fā)學生的興趣。利用用友T3系統(tǒng)和會計考務軟件教學，將“學”與“做”結合，實現(xiàn)“在做中學和學中做”。教師網(wǎng)絡學生1、利用手機app、網(wǎng)絡微課視頻、會