人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文《場景歌》教案

《場景歌》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．靈活運(yùn)用拆分法、比較法等方法自主認(rèn)識(shí)“艘、艦、帆、稻、銅、園”等14個(gè)生字。2．在觀察與比較中練習(xí)生字書寫，會(huì)寫“號(hào)、群、銅、領(lǐng)”等10個(gè)字。3．正確流利地朗讀課文，連貫、熟練的背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。4．能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。二、教學(xué)重點(diǎn)：流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；準(zhǔn)備生字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：1.借助拼音朗讀課文，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。2．留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！(課件播放少先隊(duì)員舉隊(duì)旗、吹銅號(hào)去旅游的活動(dòng)場面。)設(shè)計(jì)意圖：教師在新課伊始就創(chuàng)設(shè)了“旅游”這一情境，緊緊地吸引了學(xué)生的目光。接著將借助課件，展現(xiàn)兒歌內(nèi)容及美麗的景色。二、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)1．引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！2．出示自學(xué)提示：(1)朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。(2)你有什么好的方法記住結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字嗎？(3)我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？3．交流匯報(bào)：我們都去了哪些地方？(清涼的港灣，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園，漂亮的學(xué)校。)(1)課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？①學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、帆船、軍艦、港灣。②說說識(shí)記生字方法：艦—艘；引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。③齊讀第1小節(jié)。(2)課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個(gè)小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園，圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)“稻”。)(齊讀第2小節(jié)。)(3)課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥，借助圖畫認(rèn)識(shí)“翠”。)(齊讀第3小節(jié)。)(4)課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。4．交流認(rèn)讀生字。(1)課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶，你會(huì)讀哪些字？誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)其他小朋友讀一讀？(2)去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？(老師隨意抽讀。)有哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的？(指名)你有什么好辦法記住這些字？(我會(huì)記……)(3)組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈活，能給下面幾個(gè)字組詞。(搶答比賽)(課件出示：園、軍、號(hào)。)(4)游戲鞏固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。設(shè)計(jì)意圖：教師放手讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己感受、思考、理解和體驗(yàn)。師生互動(dòng)，以讀代講，很有實(shí)效。把學(xué)的權(quán)利交給學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生讀書的自主性和自信心，使學(xué)生真正成為課堂的主人。對(duì)于圖文對(duì)照，學(xué)生感覺還很新鮮，所以表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。三、學(xué)習(xí)第4小節(jié)1．過渡：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？想和他們一起去郊游嗎？(想。)不過，在出發(fā)前，你們得過一個(gè)識(shí)字關(guān)，過關(guān)后我們就可以出發(fā)了。2．結(jié)合學(xué)生回答的內(nèi)容，課件出示詞語：隊(duì)旗、銅號(hào)。3．識(shí)記生字。出示隊(duì)旗、銅號(hào)的圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“隊(duì)”“銅”。4．學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。(一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。)教師要注意范讀引領(lǐng)，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。(2)再讀韻文。(師打節(jié)拍，生有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。)設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)采取“收”的形式，以問促讀，問促結(jié)合，引起學(xué)生的注意及興趣，使學(xué)生在一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中自主學(xué)習(xí)、同伴合作學(xué)習(xí)、與教師一起學(xué)習(xí)，共同解決一個(gè)個(gè)問題，體會(huì)獲得結(jié)論的過程就是自己最大的收獲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞1．再讀黑板上的詞語。2．這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙把它們找出來。我們?cè)賮戆颜n文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文。)3．發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友的游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。(如：把“一只”粘在“海鷗”下面)此處教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展數(shù)量詞，看誰說的數(shù)量詞多。4．認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。(板書：數(shù)量詞。)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書。看著黑板我們?cè)賮碜x一讀。設(shè)計(jì)意圖：游戲是小孩子喜歡的活動(dòng)形式之一，采用游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)量詞，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇給你們建立了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長一點(diǎn)點(diǎn)?；丶液?，大家能把你們的收獲和家人分享。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)高效的課不僅要有有趣的開頭，還要有完美的結(jié)尾，正如一個(gè)成語——善始善終。良好的課堂小結(jié)能產(chǎn)生“課雖終，趣猶存”的效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車認(rèn)讀生詞：帆船、一艘、軍艦、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)。2．男女生合作讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說說身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車、一架飛機(jī)等。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞，讀好課文，深入感知數(shù)量詞的特點(diǎn)。學(xué)生可以在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握好已學(xué)的知識(shí)，為正確運(yùn)用數(shù)量詞做好鋪墊。二、拓展創(chuàng)編1．引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡娙?，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長抽取一張，再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。2．自編韻文，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際編韻文。3．全班交流優(yōu)秀作品。4．過渡：做小詩人有趣嗎？請(qǐng)你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生掌握了數(shù)量詞的用法，積累了數(shù)量詞的相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，熟練了對(duì)語言的運(yùn)用，并留下足夠的空間，張揚(yáng)自己的個(gè)性。三、指導(dǎo)寫字1．書寫：園。(1)課件出示“園”的動(dòng)漫書寫演示。(2)學(xué)生書空。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流，寫“園”字時(shí)，國字框上下同寬，“元”字的第二橫在橫中線上側(cè)。(學(xué)生分析交流。)(4)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。2．書寫：處、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察左右結(jié)構(gòu)的字兩部分的占格大小及筆畫的穿插。(1)課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)生先在書上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。(3)學(xué)生描紅。(4)同桌之間互相評(píng)一評(píng)。(5)展示兩位得五顆星的同學(xué)的作品，讓同桌說說評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵，具體指導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)去比較、分析、識(shí)記字形。從生字結(jié)構(gòu)、筆畫順序、字形特點(diǎn)、書寫要點(diǎn)等方面去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢，有利于孩子身心健康發(fā)展。發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在這樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，不但能達(dá)到讓學(xué)生寫好生字的目的，而且能陶冶學(xué)生熱愛祖國語言文字的